一、專業(yè)概況

軟件工程（合辦）專業(yè)創(chuàng)辦于2009年并于同年開始招生，實(shí)施青島理工大學(xué)與青軟實(shí)訓(xùn)（全稱青島青軟實(shí)訓(xùn)教育科技股份有限公司）聯(lián)合培養(yǎng)模式，自2013年第一屆畢業(yè)生畢業(yè)已連續(xù)培養(yǎng)7屆畢業(yè)生。本專業(yè)采取“3+1”的人才培養(yǎng)模式，即前兩年在青島理工大學(xué)接受通識(shí)類和專業(yè)基礎(chǔ)類課程學(xué)習(xí)為主，同時(shí)青軟實(shí)訓(xùn)老師強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力和語(yǔ)言教學(xué)，第三年在學(xué)校由青軟實(shí)訓(xùn)老師指導(dǎo)接受專業(yè)方向類課程學(xué)習(xí)為主，第四學(xué)年開始，學(xué)生在青島軟件園實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行全仿真環(huán)境開發(fā)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。每學(xué)期末集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生都會(huì)到青軟實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行集中強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家信息化建設(shè)、直接與社會(huì)需求接軌，德智體美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感，扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握軟件工程專業(yè)知識(shí)，掌握軟件系統(tǒng)的理論及其分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)和項(xiàng)目管理等方法，具備一定的獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)用軟件工程知識(shí)及開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)軟件項(xiàng)目的工程實(shí)踐能力，并具備良好外語(yǔ)運(yùn)用能力的高素質(zhì)應(yīng)用型軟件工程創(chuàng)新人才。

三、師資力量

本專業(yè)現(xiàn)擁有一支年輕富有活力的師資隊(duì)伍，專職教師10人，其中副教授5人，博士7人，博士后研究人員2人，在讀博士1位，45歲以下中青年教師占7人。除學(xué)校師資外，還擁有15位至少5年以上開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師師資，其中高級(jí)工程師10人，全部為45歲以下的中青年教師。

四、主干課程

核心課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(Java語(yǔ)言)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)概論、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程導(dǎo)論、.Net框架及C#程序設(shè)計(jì)、軟件需求分析、軟件質(zhì)量保證與測(cè)試、軟件項(xiàng)目管理、Web開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)、JSP開發(fā)技術(shù)、Web前端開發(fā)技術(shù)、軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)、大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)、Hive快速數(shù)據(jù)分析。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(Java語(yǔ)言)實(shí)訓(xùn)、 Web基礎(chǔ)開發(fā)實(shí)訓(xùn)、 Java Web開發(fā)實(shí)訓(xùn)、軟件工程綜合實(shí)訓(xùn)(Java Web/大數(shù)據(jù))、企業(yè)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。

五、專業(yè)特色

青島理工大學(xué)自2009年與青軟實(shí)訓(xùn)開展校企共建專業(yè)合作，目前已畢業(yè)學(xué)生達(dá)485人。通過(guò)校企共建專業(yè)，雙方共同進(jìn)行教學(xué)改革的探索和實(shí)踐，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，為更多的學(xué)生提供在大學(xué)受教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)使他們能夠滿足IT企業(yè)人才需求，從而促進(jìn)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展。青島理工大學(xué)與青軟實(shí)訓(xùn)秉承“兼容并包，開放多元，實(shí)踐探索，立足未來(lái)”的理念，通過(guò)雙方10年多的努力，校企共建專業(yè)的效果顯著，目前雙方合作順利，嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案要求實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)。目前合作特色如下：

（1）創(chuàng)新教學(xué)方法

通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外CDIO的工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的面向軟件工程專業(yè)的模塊化教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)從以知識(shí)為本位到以能力為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。

采用“3+1”人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生置身于真實(shí)的軟件開發(fā)場(chǎng)景、管理制度、競(jìng)爭(zhēng)壓力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等環(huán)境之中，以培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作以及項(xiàng)目管理的能力。

（2）優(yōu)化課程體系改革，完善實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

校企合作模式本身即是企業(yè)深度參與的過(guò)程，通過(guò)校企共建專業(yè)合作，青軟實(shí)訓(xùn)合作的上千家企業(yè)也參與到人才培養(yǎng)中。通過(guò)結(jié)合企業(yè)需求調(diào)研，不斷修改人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系改革，保證人才培養(yǎng)既達(dá)到軟件工程人才培養(yǎng)基本目標(biāo)又滿足企業(yè)需求。

本專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)計(jì)算機(jī)學(xué)科理論基礎(chǔ)的同時(shí)，也非常注重學(xué)生的實(shí)踐能力，幾乎每學(xué)期末都設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，由青軟實(shí)訓(xùn)的老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)開發(fā)，極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（3）采用U+新工科智慧云平臺(tái)，智慧教學(xué)

2015年青島理工大學(xué)與青軟實(shí)訓(xùn)共同搭建基于云端的在線教育平臺(tái)——銳聘學(xué)院（http://www.moocollege.cn/），該平臺(tái)提供覆蓋大學(xué)四年的IT相關(guān)專業(yè)的在線課程，雙方講師在授課及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中使用O2O模式以及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式等創(chuàng)新教學(xué)模式提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源。未來(lái)我們雙方將針對(duì)雙方師資加強(qiáng)在線課程教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)，提升老師慕課實(shí)施及運(yùn)用的能力。2017年QST青軟實(shí)訓(xùn)自主研發(fā)的U+新工科教育云平臺(tái)給青島理工大學(xué)的教學(xué)提供很大支持，U+Class智慧云教室為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供平臺(tái)，U+Class智慧云教室秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，工程化的教學(xué)資源和信息化的教學(xué)工具支撐備課、授課、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中和課后，雙項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高教師的工作效率，營(yíng)造師生—生生互動(dòng)的智慧課堂。U+Data數(shù)據(jù)分析中心為實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行信息系統(tǒng)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量基于實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)診斷和改進(jìn)，全面、系統(tǒng)的監(jiān)控教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，提供直接、可靠的數(shù)據(jù)分析，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果與教師教學(xué)的有效性，幫助教育管理者全面客觀了解教學(xué)質(zhì)量。

（4）實(shí)習(xí)基地建設(shè)

在企業(yè)開發(fā)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)院還同眾多IT企業(yè)聯(lián)手共建學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，輸送學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，簽約實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量較多，且呈現(xiàn)出每年遞增的發(fā)展趨勢(shì)。目前的校外簽約實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地如下表所示：

QST青軟實(shí)訓(xùn)現(xiàn)有四個(gè)實(shí)習(xí)基地，分別是青島總部基地，煙臺(tái)基地，長(zhǎng)三角如皋基地，珠三角中山基地。其中總部基地位于青島高新區(qū)廣博路325號(hào)，投資2.1億建設(shè)8萬(wàn)平方的實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)孵化基地，已于2015年7月投入使用，規(guī)劃建設(shè)3000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)工位，每年為6000名大學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)；聚焦技術(shù)專家、實(shí)訓(xùn)教師300人以上；吸引10家以上軟件企業(yè)，1000名員工在基地辦公，實(shí)現(xiàn)教企聯(lián)動(dòng)；每年為30名以上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供孵化支持。

六、學(xué)術(shù)科研

本專業(yè)依托成立于2011 年的軟件工程學(xué)科。該學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)緣分布合理，以軟件工程一級(jí)碩士點(diǎn)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)碩士領(lǐng)域?yàn)橹?，形成了軟件工程技術(shù)、領(lǐng)域軟件工程、軟件服務(wù)工程三個(gè)特色鮮明的研究方向。

軟件工程技術(shù)方向面向工業(yè)系統(tǒng)領(lǐng)域，依托學(xué)校機(jī)械等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，研究包括工業(yè)軟件的設(shè)計(jì)方法、軟件分析與測(cè)試和安全分析。領(lǐng)域軟件工程依托學(xué)校土木建筑等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，面向智慧城市，研究智慧人防、智慧建筑和智慧社區(qū)領(lǐng)域中軟件建模、分析與驗(yàn)證技術(shù)。軟件服務(wù)工程圍繞軟件服務(wù)工程中的關(guān)鍵應(yīng)用技術(shù)持續(xù)開展科研技術(shù)創(chuàng)新，研究面向軟件服務(wù)組合建模和調(diào)度、訪問(wèn)的信任機(jī)制、安全性身份驗(yàn)證、推薦攻擊檢測(cè)等關(guān)鍵問(wèn)題，并提供解決方案。

近年來(lái)承擔(dān)了國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，廳局級(jí)及省部級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，公開發(fā)表論文47篇，完成同政府、企事業(yè)單位合作橫向課題11項(xiàng)，較好地實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。通過(guò)多學(xué)科交叉，吸收相關(guān)領(lǐng)域的最新成果，在培養(yǎng)具有工程應(yīng)用背景的信息技術(shù)高層次人才方面，在青島乃至全省具有較大的優(yōu)勢(shì)，形成了合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)和穩(wěn)定的研究方向，各個(gè)研究方向互相映襯。已經(jīng)與青島青軟實(shí)訓(xùn)教育科技股份有限公司共同創(chuàng)建了研究生聯(lián)合培養(yǎng)，同青島市人民防空辦公室、南車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司、青島氣象局及聯(lián)創(chuàng)中控等企業(yè)單位共同合作開展特定領(lǐng)域的工程項(xiàng)目研發(fā)。

七、升學(xué)就業(yè)

青軟實(shí)訓(xùn)通過(guò)其行業(yè)資源整合其合作的全國(guó)800多家軟件企業(yè)，通過(guò)企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式，保障就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生能在科研單位、IT領(lǐng)域、軟件公司、對(duì)外軟件服務(wù)、軟件外包等企業(yè)中，從事大型軟件項(xiàng)目的項(xiàng)目管理、軟件研發(fā)和系統(tǒng)服務(wù)等相關(guān)工作?？梢詮氖耊eb前端開發(fā)、Java Web應(yīng)用后端開發(fā)及大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)等方向的工作，形成多層次、高質(zhì)量的就業(yè)體系，一次性就業(yè)率可達(dá)到90%以上，至少10%以上的學(xué)生可以獲得年薪10萬(wàn)以上的工作，并且每年都有多名同學(xué)考上碩士研究生。

通信工程（校企合作）

通信工程專業(yè)，為山東省高水平應(yīng)用型專業(yè)群——通信工程專業(yè)群的核心專業(yè)。2017年新增通信工程（移動(dòng)互聯(lián)方向）專業(yè)，該專業(yè)以“移動(dòng)互聯(lián)”為主要方向，對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)拓專業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)行業(yè)促就業(yè)。

通信工程專業(yè)（移動(dòng)互聯(lián)方向）培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件和電子電路的理論、技術(shù)及相關(guān)規(guī)范，掌握信息的傳輸、交換和處理方法，能夠在通信相關(guān)領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、系統(tǒng)集成以及運(yùn)營(yíng)管理等工作，并且具有良好的軟硬件設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力、良好的溝通能力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神的移動(dòng)互聯(lián)方向應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

本專業(yè)由學(xué)校、企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，課程由多家知名企業(yè)聯(lián)合高校共同設(shè)計(jì)，專業(yè)課設(shè)置貼近主流技術(shù)潮流，培養(yǎng)方式與國(guó)際接軌。學(xué)生前五學(xué)期（2.5年）在學(xué)校完成理論課程、技術(shù)課程及實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，第六至八學(xué)期到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)接受一線研發(fā)人員指導(dǎo)。通信工程專業(yè)師資力量雄厚，學(xué)校擁有專業(yè)教師25人，其中教授3人，副教授16人，講師6人，高級(jí)職稱教師比例為76%，博士教師比例為72%，信息與通信工程學(xué)科碩士研究生導(dǎo)師14人。企業(yè)擁有5年國(guó)內(nèi)外大中型企業(yè)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師占90%以上。近五年，專業(yè)教師承擔(dān)各類課題48項(xiàng)，其中省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目13項(xiàng)，合計(jì)經(jīng)費(fèi)331余萬(wàn)元，人均科研經(jīng)費(fèi)13.24萬(wàn)元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文190余篇，其中SCI收錄32篇，EI收錄34篇，專著和教材2部，發(fā)明專利授權(quán)9項(xiàng)。

通信工程專業(yè)（移動(dòng)互聯(lián)方向）核心專業(yè)課程為電路與模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、Java SE程序設(shè)計(jì)、Java Web程序設(shè)計(jì)、Android程序設(shè)計(jì)、Android特色應(yīng)用開發(fā)、Objective-C程序開發(fā)、iOS程序開發(fā)。本專業(yè)建有專業(yè)的移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供當(dāng)前領(lǐng)先技術(shù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)在企業(yè)場(chǎng)景中頂崗實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)；讓學(xué)生在學(xué)校里積累企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，從而畢業(yè)后能更好的適用企業(yè)工作環(huán)境，專業(yè)就業(yè)前景更好。