一、專業(yè)概況

軟件工程（合辦）專業(yè)創(chuàng)辦于2009年并于同年開始招生，實施青島理工大學與青軟實訓（全稱青島青軟實訓教育科技股份有限公司）聯(lián)合培養(yǎng)模式，自2013年第一屆畢業(yè)生畢業(yè)已連續(xù)培養(yǎng)7屆畢業(yè)生。本專業(yè)采取“3+1”的人才培養(yǎng)模式，即前兩年在青島理工大學接受通識類和專業(yè)基礎類課程學習為主，同時青軟實訓老師強化實踐動手能力和語言教學，第三年在學校由青軟實訓老師指導接受專業(yè)方向類課程學習為主，第四學年開始，學生在青島軟件園實訓基地和實習單位進行全仿真環(huán)境開發(fā)實訓，同時完成畢業(yè)設計任務。每學期末集中實踐環(huán)節(jié)學生都會到青軟實訓實習基地進行集中強化實踐學習。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應國家信息化建設、直接與社會需求接軌，德智體美全面發(fā)展，具有社會責任感，扎實的計算機科學理論基礎，系統(tǒng)掌握軟件工程專業(yè)知識，掌握軟件系統(tǒng)的理論及其分析、設計、開發(fā)、維護和項目管理等方法，具備一定的獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題和應用軟件工程知識及開發(fā)技術(shù)實現(xiàn)軟件項目的工程實踐能力，并具備良好外語運用能力的高素質(zhì)應用型軟件工程創(chuàng)新人才。

三、師資力量

本專業(yè)現(xiàn)擁有一支年輕富有活力的師資隊伍，專職教師10人，其中副教授5人，博士7人，博士后研究人員2人，在讀博士1位，45歲以下中青年教師占7人。除學校師資外，還擁有15位至少5年以上開發(fā)經(jīng)驗的企業(yè)工程師師資，其中高級工程師10人，全部為45歲以下的中青年教師。

四、主干課程

核心課程：程序設計基礎、面向?qū)ο蟪绦蛟O計(Java語言)、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫概論、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、軟件工程導論、.Net框架及C#程序設計、軟件需求分析、軟件質(zhì)量保證與測試、軟件項目管理、Web開發(fā)技術(shù)基礎、JSP開發(fā)技術(shù)、Web前端開發(fā)技術(shù)、軟件設計與體系結(jié)構(gòu)、大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)、Hive快速數(shù)據(jù)分析。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：程序設計基礎實訓、面向?qū)ο蟪绦蛟O計(Java語言)實訓、 Web基礎開發(fā)實訓、 Java Web開發(fā)實訓、軟件工程綜合實訓(Java Web/大數(shù)據(jù))、企業(yè)開發(fā)實戰(zhàn)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

五、專業(yè)特色

青島理工大學自2009年與青軟實訓開展校企共建專業(yè)合作，目前已畢業(yè)學生達485人。通過校企共建專業(yè)，雙方共同進行教學改革的探索和實踐，將教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學成果，為更多的學生提供在大學受教育的機會，同時使他們能夠滿足IT企業(yè)人才需求，從而促進IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展。青島理工大學與青軟實訓秉承“兼容并包，開放多元，實踐探索，立足未來”的理念，通過雙方10年多的努力，校企共建專業(yè)的效果顯著，目前雙方合作順利，嚴格按照人才培養(yǎng)方案要求實施應用型人才培養(yǎng)。目前合作特色如下：

（1）創(chuàng)新教學方法

通過學習和借鑒國外CDIO的工程教育的成功經(jīng)驗，構(gòu)建以能力為導向的面向軟件工程專業(yè)的模塊化教學體系，實現(xiàn)從以知識為本位到以能力為導向的轉(zhuǎn)變。

采用“3+1”人才培養(yǎng)模式，使學生置身于真實的軟件開發(fā)場景、管理制度、競爭壓力、團隊協(xié)作等環(huán)境之中，以培養(yǎng)學生軟件開發(fā)、團隊合作以及項目管理的能力。

（2）優(yōu)化課程體系改革，完善實訓內(nèi)容

校企合作模式本身即是企業(yè)深度參與的過程，通過校企共建專業(yè)合作，青軟實訓合作的上千家企業(yè)也參與到人才培養(yǎng)中。通過結(jié)合企業(yè)需求調(diào)研，不斷修改人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系改革，保證人才培養(yǎng)既達到軟件工程人才培養(yǎng)基本目標又滿足企業(yè)需求。

本專業(yè)在培養(yǎng)學生堅實計算機學科理論基礎的同時，也非常注重學生的實踐能力，幾乎每學期末都設置實訓項目，由青軟實訓的老師帶領學生進行項目實訓開發(fā)，極大的提高了學生的動手實踐能力。

（3）采用U+新工科智慧云平臺，智慧教學

2015年青島理工大學與青軟實訓共同搭建基于云端的在線教育平臺——銳聘學院（http://www.moocollege.cn/），該平臺提供覆蓋大學四年的IT相關(guān)專業(yè)的在線課程，雙方講師在授課及實訓過程中使用O2O模式以及翻轉(zhuǎn)課堂等教學模式等創(chuàng)新教學模式提供學生學習興趣，豐富學生學習資源。未來我們雙方將針對雙方師資加強在線課程教學實施培訓，提升老師慕課實施及運用的能力。2017年QST青軟實訓自主研發(fā)的U+新工科教育云平臺給青島理工大學的教學提供很大支持，U+Class智慧云教室為現(xiàn)場教學提供平臺，U+Class智慧云教室秉承“以學生為中心”的教育理念，工程化的教學資源和信息化的教學工具支撐備課、授課、作業(yè)和實驗各環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中和課后，雙項目驅(qū)動教學，培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的能力，提高教師的工作效率，營造師生—生生互動的智慧課堂。U+Data數(shù)據(jù)分析中心為實踐教學進行信息系統(tǒng)建設，教學質(zhì)量基于實時數(shù)據(jù)進行動態(tài)診斷和改進，全面、系統(tǒng)的監(jiān)控教師教學和學生學習，提供直接、可靠的數(shù)據(jù)分析，科學評價學生學習成果與教師教學的有效性，幫助教育管理者全面客觀了解教學質(zhì)量。

（4）實習基地建設

在企業(yè)開發(fā)實訓環(huán)節(jié)，學院還同眾多IT企業(yè)聯(lián)手共建學生實訓基地，輸送學生到企業(yè)進行實習實訓，簽約實習實訓基地數(shù)量較多，且呈現(xiàn)出每年遞增的發(fā)展趨勢。目前的校外簽約實習實訓基地如下表所示：

QST青軟實訓現(xiàn)有四個實習基地，分別是青島總部基地，煙臺基地，長三角如皋基地，珠三角中山基地。其中總部基地位于青島高新區(qū)廣博路325號，投資2.1億建設8萬平方的實訓與創(chuàng)業(yè)孵化基地，已于2015年7月投入使用，規(guī)劃建設3000個標準實訓工位，每年為6000名大學生提供實習實訓服務；聚焦技術(shù)專家、實訓教師300人以上；吸引10家以上軟件企業(yè)，1000名員工在基地辦公，實現(xiàn)教企聯(lián)動；每年為30名以上的大學生創(chuàng)業(yè)項目提供孵化支持。

六、學術(shù)科研

本專業(yè)依托成立于2011 年的軟件工程學科。該學科隊伍結(jié)構(gòu)合理，學緣分布合理，以軟件工程一級碩士點以及計算機技術(shù)專業(yè)碩士領域為支撐，形成了軟件工程技術(shù)、領域軟件工程、軟件服務工程三個特色鮮明的研究方向。

軟件工程技術(shù)方向面向工業(yè)系統(tǒng)領域，依托學校機械等優(yōu)勢學科，研究包括工業(yè)軟件的設計方法、軟件分析與測試和安全分析。領域軟件工程依托學校土木建筑等優(yōu)勢學科，面向智慧城市，研究智慧人防、智慧建筑和智慧社區(qū)領域中軟件建模、分析與驗證技術(shù)。軟件服務工程圍繞軟件服務工程中的關(guān)鍵應用技術(shù)持續(xù)開展科研技術(shù)創(chuàng)新，研究面向軟件服務組合建模和調(diào)度、訪問的信任機制、安全性身份驗證、推薦攻擊檢測等關(guān)鍵問題，并提供解決方案。

近年來承擔了國家級項目3項，廳局級及省部級項目8項，公開發(fā)表論文47篇，完成同政府、企事業(yè)單位合作橫向課題11項，較好地實現(xiàn)了產(chǎn)學研結(jié)合。通過多學科交叉，吸收相關(guān)領域的最新成果，在培養(yǎng)具有工程應用背景的信息技術(shù)高層次人才方面，在青島乃至全省具有較大的優(yōu)勢，形成了合理的學術(shù)研究梯隊和穩(wěn)定的研究方向，各個研究方向互相映襯。已經(jīng)與青島青軟實訓教育科技股份有限公司共同創(chuàng)建了研究生聯(lián)合培養(yǎng)，同青島市人民防空辦公室、南車青島四方機車車輛股份有限公司、青島氣象局及聯(lián)創(chuàng)中控等企業(yè)單位共同合作開展特定領域的工程項目研發(fā)。

七、升學就業(yè)

青軟實訓通過其行業(yè)資源整合其合作的全國800多家軟件企業(yè)，通過企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式，保障就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生能在科研單位、IT領域、軟件公司、對外軟件服務、軟件外包等企業(yè)中，從事大型軟件項目的項目管理、軟件研發(fā)和系統(tǒng)服務等相關(guān)工作?？梢詮氖耊eb前端開發(fā)、Java Web應用后端開發(fā)及大數(shù)據(jù)技術(shù)應用與開發(fā)等方向的工作，形成多層次、高質(zhì)量的就業(yè)體系，一次性就業(yè)率可達到90%以上，至少10%以上的學生可以獲得年薪10萬以上的工作，并且每年都有多名同學考上碩士研究生。

通信工程（校企合作）

通信工程專業(yè)，為山東省高水平應用型專業(yè)群——通信工程專業(yè)群的核心專業(yè)。2017年新增通信工程（移動互聯(lián)方向）專業(yè)，該專業(yè)以“移動互聯(lián)”為主要方向，對準市場拓專業(yè)，對準崗位設課程，對準實踐抓教學，對準行業(yè)促就業(yè)。

通信工程專業(yè)（移動互聯(lián)方向）培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要，具有社會責任感，學習通信系統(tǒng)、計算機軟件和電子電路的理論、技術(shù)及相關(guān)規(guī)范，掌握信息的傳輸、交換和處理方法，能夠在通信相關(guān)領域從事研究、設計、開發(fā)、系統(tǒng)集成以及運營管理等工作，并且具有良好的軟硬件設計與實踐能力、良好的溝通能力，具備團隊合作精神的移動互聯(lián)方向應用型創(chuàng)新人才。

本專業(yè)由學校、企業(yè)共同承擔培養(yǎng)任務，課程由多家知名企業(yè)聯(lián)合高校共同設計，專業(yè)課設置貼近主流技術(shù)潮流，培養(yǎng)方式與國際接軌。學生前五學期（2.5年）在學校完成理論課程、技術(shù)課程及實驗課程的學習，第六至八學期到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)接受一線研發(fā)人員指導。通信工程專業(yè)師資力量雄厚，學校擁有專業(yè)教師25人，其中教授3人，副教授16人，講師6人，高級職稱教師比例為76%，博士教師比例為72%，信息與通信工程學科碩士研究生導師14人。企業(yè)擁有5年國內(nèi)外大中型企業(yè)研發(fā)經(jīng)驗的雙師型教師占90%以上。近五年，專業(yè)教師承擔各類課題48項，其中省部級及以上科研項目13項，合計經(jīng)費331余萬元，人均科研經(jīng)費13.24萬元。發(fā)表學術(shù)論文190余篇，其中SCI收錄32篇，EI收錄34篇，專著和教材2部，發(fā)明專利授權(quán)9項。

通信工程專業(yè)（移動互聯(lián)方向）核心專業(yè)課程為電路與模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機原理及應用、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)據(jù)庫原理與應用、Java SE程序設計、Java Web程序設計、Android程序設計、Android特色應用開發(fā)、Objective-C程序開發(fā)、iOS程序開發(fā)。本專業(yè)建有專業(yè)的移動互聯(lián)應用實驗室，為學生提供當前領先技術(shù)的實驗環(huán)境，通過在企業(yè)場景中頂崗實訓和畢業(yè)實習加強實踐能力的培養(yǎng)，學習針對性更強；讓學生在學校里積累企業(yè)工作經(jīng)驗，從而畢業(yè)后能更好的適用企業(yè)工作環(huán)境，專業(yè)就業(yè)前景更好。