專業(yè)榮譽

國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點

學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位授權(quán)點

省級重點專業(yè)

省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)

省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)

整體介紹

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，堅持知行合一、立德樹人，以計算機系統(tǒng)知識體系和校企合作為依托，以軟、硬件并重和專業(yè)領(lǐng)域交叉為特色，著力培養(yǎng)適應(yīng)計算機技術(shù)發(fā)展需要、適應(yīng)國家、廣東，特別是東莞市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、社會發(fā)展需要的計算機專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

系部共擁有專任教師20人，具有正高級職稱5人，副高級職稱10人，具有博士學(xué)位10人；其中，享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，入選廣東省高等學(xué)?！扒О偈瞬排囵B(yǎng)工程”國家級培養(yǎng)對象1人、省級培養(yǎng)對象2人，入選廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃2人。

教育教學(xué)

培養(yǎng)模式

從2019年開始實行計算機類專業(yè)大類招生，著力培育高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。大類招生后將采用“低年級厚基礎(chǔ)深化學(xué)科能力，高年級重技術(shù)強化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”的大類培養(yǎng)思路。

學(xué)院緊扣ICT（信息通信技術(shù)）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的需求，前三個學(xué)期不分專業(yè)，主要以計算機軟件能力認(rèn)證（CSP認(rèn)證）為學(xué)習(xí)主線，統(tǒng)一開設(shè)編程語言類和算法分析與設(shè)計類課程；第四學(xué)期將分專業(yè)學(xué)習(xí)，以各專業(yè)的核心知識為基礎(chǔ)，結(jié)合華為認(rèn)證為學(xué)習(xí)主線，開設(shè)華為物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算方面的HCIA、HCIP和HCIE認(rèn)證課程。

教學(xué)質(zhì)量

本專業(yè)教授給本科生上課比例達(dá)100%；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分比例不低于30%。教學(xué)內(nèi)容注重與科研、工程和社會實踐應(yīng)用緊密結(jié)合。教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)方法合理，實驗項目豐富，已實現(xiàn)實驗室的全面開放（內(nèi)容開放，時間開放，空間開放），建立以學(xué)生為中心的實驗教學(xué)模式，使學(xué)生由過去被動、消極的依賴書本，變?yōu)橹鲃?、積極的獨立思考，激發(fā)學(xué)生實驗興趣，教學(xué)效果好，學(xué)生創(chuàng)新實驗成果豐富。

實驗教學(xué)中心全體人員以計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)為平臺，專業(yè)教學(xué)與計算機公共基礎(chǔ)普及教學(xué)并重，開展了一系列實驗教學(xué)改革和科學(xué)研究工作，取得了良好的成績。

學(xué)院學(xué)生自2018年以來在國際自主智能機器人大賽、RoboMaster機甲大師賽、第十屆“藍(lán)橋杯”、ACME未來科技挑戰(zhàn)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”等賽事中榮獲大獎260余項。

就業(yè)升學(xué)

2018年以來就業(yè)率

（2018年）100％

（2019年）100％

（2020年） 93％

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要去向

IT企業(yè)、政府機關(guān)以及大中型企事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等。

本專業(yè)畢業(yè)生升學(xué)主要去向

近三年本專業(yè)畢業(yè)生升學(xué)學(xué)校主要是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、深圳大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、上海師范大學(xué)、暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、東莞理工學(xué)院等。

招生錄取情況