一、學院概況 (一)概述 阜陽科技職業(yè)學院是第九屆全國人大代表、全國勞動模范、全國優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家張賀林先生在阜陽鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中專學校、阜陽經(jīng)濟專修學院的基礎上創(chuàng)辦,于2003年6月經(jīng)安徽省人民政府批準設立,國家教育部備案的一所全日制普通民辦高等職業(yè)院校。學院坐落于風光秀麗、交通發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的歷史文化名城——阜陽。 學院領導班子由多年從事高等教育管理的教授和專家組成。學院領導極力重視教學和科研,聘請了由不同學科專家、教授組成的教學督導組和學術委員會,擁有一支結構合理,治學嚴謹,德才雙馨的教師隊伍。學院堅持以學生“學得會、用的上”為宗旨,為拓寬就業(yè)渠道,堅持做到根據(jù)市場需求設專業(yè),針對專業(yè)設課程,根據(jù)課程抓實踐,為畢業(yè)生就業(yè)奠定了堅實的基礎。 (二)辦學條件 1.校園占地和各類用房建筑總面積。學院占地面積為228611平方米,生均487.44平方米,各類用房建筑總面積97000平方米。 2.教學、實訓、輔助用房及學生宿舍面積。學院教學、科研及輔助用房面積38008平方米,生均81.04平方米;學生公寓20000平方米, 生均42.64平方米;現(xiàn)有實踐教學場所和實習車間建筑面積達27640平方米,完全能夠滿足學院各類教學和實驗實訓的需要。 3.教學、實訓、科研儀器設備。學院現(xiàn)有教學用計算機415臺,每百名學生配教學用計算機88.48臺;多媒體和語音室教學座位800座,各類教學科研儀器設備價值905萬元, 生均1.930萬元。 4.管藏圖書。學院現(xiàn)存紙質(zhì)圖書16.35萬冊,生均348.61冊.電子圖書100000冊,生均213.22冊。 (三)教學院系及專業(yè)設置 學院現(xiàn)設有機電工程學院、財經(jīng)管理學院、電子信息學院、現(xiàn)代服務學院和公共課教學部、思想政治理論課教學部等6個教學單位。開設機電一體化技術、會計、財務管理、電子商務、計算機應用技術等8個專業(yè)大類23個高職專業(yè),4個五年一貫制專業(yè)。學院專業(yè)設置以“規(guī)模適度、布局合理、結構優(yōu)化、特色鮮明”為原則,著力打造以機電一體化專業(yè)、無人機技術專業(yè)以及現(xiàn)代服務類專業(yè)為龍頭,以電子商務、市場營銷、酒店管理、計算機應用技術、汽車電子技術、汽車營銷服務等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、結構合理的專業(yè)集群。 二、辦學理念與發(fā)展定位 1.辦學理念。全面貫徹落實黨的教育方針,遵循職業(yè)教育規(guī)律,堅持職業(yè)教育辦學方向,堅持以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨、以市場需求和學生就業(yè)需要為導向、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、以工學結合為切入點;大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,突出人才培養(yǎng)的針對性、實用性和開放性,增強辦學活力,打造辦學特色。 2.辦學定位。我院始終堅持找準自身的位子,走好自己發(fā)展的路子,堅持以服務于地方經(jīng)濟為宗旨,以就業(yè)為導向,“立足阜陽,為一方需要,辦一方學校,育一方人才,強一方經(jīng)濟,富一方百姓、面向區(qū)域、面向全國”。緊緊圍繞皖北經(jīng)濟建設,優(yōu)化專業(yè)和課程結構,促進人才培養(yǎng)模式改革。堅持為社會培養(yǎng)輸送“大眾型、特色型、有理想、有道德、高素質(zhì)、高技能”的應用型高技能人才。力爭到“十三五”末把阜陽科技職業(yè)學院建設成為特色鮮明、省內(nèi)有較高知名度和影響力的高水平職業(yè)院校。 三、學生發(fā)展 (一)重視學生思想政治教育工作 黨的十九大以來,學院以(…)新時代中國特色社會主義思想為指導,在學生中廣泛開展黨的十九大精神學習教育活動。圍繞思想政治教育、立德樹人這一根本任務,在改革中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。大力推進文化育人、實踐育人、思政理論課三項工程建設,創(chuàng)新思想政治教育的形式,豐富思想政治教育的內(nèi)容,強化對大學生的正面教育和引導。強化思想政治教育主陣地的作用,提升思想政治教育的親和力和針對性,實現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應。學院為了使學生思想政治教育工作落到實處,采取了多種舉措,一是健全學生管理機構,成立院、系兩級學生工作領導小組,建立了一支專兼結合的輔導員隊伍。定期舉辦輔導員培訓、工作情況匯報會以及年度考評等活動。高度重視校風、學風、考風建設。嚴格執(zhí)行作息制度,課堂紀律糾察制度,文明習慣養(yǎng)成制度;二是按照社會主義核心價值觀 24 字要求,開展豐富多樣、形式活潑的校園文化活動。 通過業(yè)余黨校、團課、主題班會、宣傳展板、主題研討會等多種形式, 廣泛開展職業(yè)道德、社會公德、誠信、法制和愛國主義等教育。規(guī)范學生的日常行為,提高學生的綜合素質(zhì);三是開設了心理健康教育課程,建立心理咨詢室,配備了專職指導教師。 (二)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 1.認真做好畢業(yè)生就業(yè)管理和服務工作。阜陽科技職業(yè)學院歷來重視畢業(yè)生就業(yè)工作,實行就業(yè)工作“一把手”工程,成立了由院長為組長的學院就業(yè)工作領導小組,統(tǒng)一研究部署就業(yè)工作。就業(yè)(創(chuàng)業(yè))指導中心每周深入各系,檢查督促就業(yè)工作。各系及畢業(yè)班輔導員根據(jù)學院就業(yè)工作部署制定工作計劃,實行就業(yè)工作情況月報制。形成全院上下人人關心、重視就業(yè)工作的良好局面;二是通過就業(yè)服務網(wǎng)絡了解畢業(yè)生就業(yè)信息,使畢業(yè)生及時了解、掌握就業(yè)信息、就業(yè)政策、就業(yè)動態(tài)、就業(yè)熱點難點,使就業(yè)工作高效、便捷;三是進一步提升就業(yè)服務質(zhì)量,提高就業(yè)指導課教學質(zhì)量,鼓勵就業(yè)指導課老師積極參加省教育廳組織的就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)課教學大賽。 2.重視就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導教育。從大一即開設了12個學時的《職業(yè)生涯規(guī)劃》必修課程。通過學習,學生學會了如何規(guī)劃自己的大學生活和職業(yè)生涯。每年舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動,吸引了廣大學生踴躍參加。實施以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為導向、能力培養(yǎng)為本位的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,在大三上學期開設了《就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育》課程,通過學習,學生了解國家就業(yè)形勢及政策,學會制作高質(zhì)量的簡歷,提高應聘技巧。此外,學院還邀請一批知名企業(yè)培訓師對學生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力培訓,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神,提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì),為他們今后的自主創(chuàng)業(yè)及靈活就業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗。2020年阜陽科技職業(yè)學院共舉辦了2場就(創(chuàng))業(yè)講座。 3.積極組織校園招聘會。學院在鼓勵畢業(yè)生積極參加各類供需見面會的同時,還主動邀請了3家企業(yè)來阜陽科技職業(yè)學院舉行人才招聘會,提供了50多個就業(yè)崗位。 4.畢業(yè)生就業(yè)情況: 今年10月份,學院招就處對阜陽科技職業(yè)學院近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況進行了跟蹤調(diào)查。共發(fā)放畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表400份,收回 368份;發(fā)放畢業(yè)生綜合評價表400份,收回 365份。調(diào)查結果顯示如下: 1)截止今年10月底,2020屆畢業(yè)生就業(yè)率達93.55%。 2)2019屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為78.56%,2019屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為86.85%。 3)2020屆畢業(yè)生專業(yè)對口率平均為84.43%,對口率較高的專業(yè)為會計專業(yè)。 4)畢業(yè)生對學院就業(yè)工作的滿意度,2019屆畢業(yè)生為90.32%,2020屆為96.23%。 5)通過回訪學生就業(yè)的企業(yè),從用人單位對阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生服從管理、有上進心、誠實守信、團隊精神、敬業(yè)勤奮和工作業(yè)績等六個方面進行滿意度評價調(diào)查,用人單位對阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生的總體滿意度為96.15%。用人單位對畢業(yè)生總體評價主要有以下方面: 優(yōu)點:畢業(yè)生誠實守信、遵章守紀,具備較高的業(yè)務能力和工作能力,專業(yè)技能和綜合素質(zhì)較好,絕大多數(shù)畢業(yè)生有吃苦精神和敬業(yè)精神,崗位適應能力強。 不足:畢業(yè)生知識轉(zhuǎn)化能力不夠,創(chuàng)新能力不夠。少數(shù)畢業(yè)生缺乏吃苦精神,特別是在工作初期由學生角色轉(zhuǎn)換職業(yè)角色方面表現(xiàn)不夠,就業(yè)穩(wěn)定性較差。 近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表
(三)實行以證代考制度,促進職業(yè)發(fā)展 1.學院三年制高職實行學分制管理,學院各專業(yè)總學分 130-140 學分,總學時2400-2600 學時。 2. 針對高職生入學前文化課基礎差、入學后學習自覺性差、自我控制力差等特點,阜陽科技職業(yè)學院對于評定學生考試課程成績,采取將學習態(tài)度、過程和結果統(tǒng)一起來,實行 50%+50%的評價方法,即:按學生到課率、參與教學、完成作業(yè)情況占該門課成績的50%, 期末考試成績占50%,以此促進學生學習;對頂崗實習生的成績評定實行三七開,即:學生頂崗實習學院評價分占 30%,企業(yè)評價分占 70%;這種方法讓學生更好地按職業(yè)人的要求進行實習, 也增強了評價的職業(yè)性、社會性。 3.實行以證代考制度,學生通過國家組織的職業(yè)技能鑒定、考試,獲取職業(yè)技能等級證、職業(yè)資格證書,學院將該成績作為相應課程的成績,實行以證代考。 (四)加強學風建設 阜陽科技職業(yè)學院高度重視學風建設。一是成立了阜陽科技職業(yè)學院學風建設領導小組。二是制定了《阜陽科技職業(yè)學院關于加強學風建設的意見》、《阜陽科技職業(yè)學院關于加強學風建設的意見實施細則》等文件。三是充分發(fā)揮教師、學生兩個學風建設主體的積極作用。四是注重實施措施,組建了專業(yè)性興趣學習組,把教學、實踐和興趣活動有機結合,學生自發(fā)組建了書法、普通話、文學愛好者、英語口語、職場禮儀等學習興趣小組,配備指導教師。把課堂與課外活動結合,興趣培養(yǎng)與提升能力結合,職業(yè)標準與職業(yè)競賽結合,在院內(nèi)實現(xiàn)教、學、做一體,努力形成領導重視、政策傾斜、經(jīng)費保障、部門服務、輿論宣傳教學的良好氛圍。五是鼓勵學生參加技能大賽 在教學中,學校要求把教育廳牽頭的“四廳委”舉辦的高職學生技能大賽的比賽內(nèi)容引入課堂教學,訓練學生的能力,制定獎勵政策,鼓勵學生參加比賽。2020年組建4個隊參加職業(yè)技能大賽,取得較好成績。 (五)校園文化 1.積極開展文化育人活動。一是學院高度重視文化育人,精心設計校園文化活動 ,構建全方位文化育人環(huán)境。把文化育人工作融入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié),堅持一、二課堂緊密結合,以素質(zhì)學分為載體、素質(zhì)拓展為主線、科技創(chuàng)新為龍頭,大力推進學生素質(zhì)教育。二是積極開展行業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進課堂活動,2020年有安徽江淮汽車有限總司阜陽分公司、宿州梆劇團等兩家演藝團體走進學校,開展企業(yè)文化、戲曲進校園活動。三是構建全方位文化育學院注重把校園文化與企業(yè)文化緊密結合,開展以 “融入企業(yè)、貼近崗位、實踐育人”為宗旨的企業(yè)文化活動,把實踐性教學貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。 四是學院以實現(xiàn)“培養(yǎng)特長、豐富生活、提升能力”為功效的社團活動,圍繞“公平競爭、合作創(chuàng)優(yōu)、健康生活”的體育文化活動,以提高學生素質(zhì)、能力為目的,堅持紅色文化為引領,企業(yè)文化為融合,社團文化為重點,體育文化為載體,宿舍文化為基礎,構建文化育人體系,著力提高學生道德素質(zhì)和文化素質(zhì),鍛煉學生的組織能力、實踐能力、表達能力和管理能力。 2.繼續(xù)舉辦勞模創(chuàng)業(yè)報告會。學院今年繼續(xù)開展“勞模進職?!被顒?。2020年9月18日下午,學院邀請全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者、全國優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家,學院原董事長張賀林同志,在學院體育場為阜陽科技職業(yè)學院2020級新生作了一場精彩的創(chuàng)業(yè)歷程報告會。他深情而又風趣的講述了他一個放牛娃成長為全國知名企業(yè)家、教育家、全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者曲折而具有傳奇色彩的追夢歷程,與會師生被老董事長的精彩報告感動得熱淚盈眶,會場氣氛異常熱情高漲。最后,老董事長語重心長地告誡同學們:人要有夢想,實現(xiàn)夢想是階梯式的,就像登山一樣,一步一個臺階,沒有捷徑可走;要腳扎實地,從最基礎的環(huán)節(jié)干起,從身邊的小事做起,切忌好高騖遠、眼高手低;要熱愛自己的專業(yè),勤奮學習、刻苦鉆研技術、練就技能、打好基礎; 同時還要有遇到各種艱難險阻的心理準備,要有不怕苦、不怕累、不怕被誤解、百折不撓、勇往直前的勇氣;常言說:“彩虹總在風雨后 ”。通過開展 “勞模進職?!被顒?,增強了學生對社會主義核心價值觀的認同,激發(fā)了同學們的學習興趣和積極性,堅定了同學們畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)以及實現(xiàn)夢想的信心。 (六)就業(yè)去向 今年畢業(yè)生就業(yè)分布情況與往年有所改變,打破了以前以長三角和珠三角為中心的就業(yè)格局,省內(nèi)就業(yè)學生在逐年增加,在學院關于學生職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃課程的廣泛影響下,學生不在象過去盲目趨向于勞動密集型企業(yè),對于自己的擇業(yè)和就業(yè)比較慎重,更加注重未來事業(yè)的發(fā)展,很多學生更注重自己所學專業(yè)的發(fā)展和專業(yè)技能的提高,從而選擇適合自己的企業(yè)。 三、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報告 (一)2020屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況 阜陽科技職業(yè)學院2020屆大專畢業(yè)生共有30人,截至目前就業(yè)人數(shù)為28人。就業(yè)學生主要從事于國有、合資、民營,三資以及股份制等其他企事業(yè)工作單位。就業(yè)地區(qū)主要分布在河南省、長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)。 (二)2020屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析 1、就業(yè)率 就業(yè)率93.33% 2、薪酬福利
3、就業(yè)滿意度
4、專業(yè)相關度
(三)2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的問題 1、隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展,學生的就業(yè)觀念日趨多元化,部分學生不想就業(yè)想繼續(xù)深造。 2、部分學生對就業(yè)的心態(tài)準備不足,熱情度不高,不能很好的把握好機會。 3、學生對就業(yè)過程中的相關法律知識的掌握普遍較弱。 4、學生的學習的基礎知識還不夠,動手能力差,獎證偏少。 5、學生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū),導致少數(shù)同學好高騖遠,挑肥撿瘦,不愿到基層、艱苦地方工作,不愿到外地工作。 6、部分同學簽約不慎重,有悔約現(xiàn)象。 7、有部分學生缺乏就業(yè)的勇氣,缺乏吃苦耐勞精神。 8、少數(shù)學生的語言表達能力、社交能力、適應社會能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。 9、學生普遍對自主創(chuàng)業(yè)認識不夠,缺乏足夠的勇氣,更沒有創(chuàng)業(yè)的理想,沒有吃苦精神。 10、學校對學生就業(yè)教育的工作不十分完善和成熟,沒有做到程序化、系統(tǒng)化。 11、學院各部門與就業(yè)指導中心相互配合的就業(yè)體系不很成熟。 四、反饋與建議 展望下一步的就業(yè)工作,我們深感任重道遠,覺得應從以下幾個方面著手,真抓實干,埋頭苦干,一定要把就業(yè)工作做好: 1.統(tǒng)一部署。在分析總結2020年就業(yè)工作的基礎上,認真研究,統(tǒng)一布署,加強就業(yè)指導工作。 2.強調(diào)重要性。更加強調(diào)就業(yè)工作的重要性質(zhì),實行全員化,全程化,信息化。 3.注重雙高。更加注重就業(yè)中的雙高,既高就業(yè)率,高就業(yè)質(zhì)量。 4.建立基地。以本省為主,穩(wěn)固周邊就業(yè)基地,初步形成長江三角洲,珠江三角洲以及環(huán)渤海的就業(yè)基地。 5.注重就業(yè)教育。更加注重學生就業(yè)思想的教育,就業(yè)指導與實踐。 6.提高服務質(zhì)量。多方面,多渠道,多角度為學生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務。 7.提高效率。精益求精,把就業(yè)工作做的更扎實,早著手,早準備。 8.加強交流。多學習,多交流,多借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗,結合自己的實際,形成更加成熟,更易操作的就業(yè)措施。 9.完善就業(yè)渠道。進一步完善就業(yè)渠道,保證就業(yè)工作中各個環(huán)節(jié)的暢通,形成一整套方案與措施,保證就業(yè)工作進入良性循環(huán)。 10.加大市場開發(fā)力度。加強就業(yè)市場的開發(fā),總結就業(yè)工作的要點,難點,規(guī)律。 11.增大資金投入。加大就業(yè)專項資金投入,改善辦公設施,疏通就業(yè)渠道。 12.嚴把就業(yè)工作程序。嚴格施行就業(yè)“一把手”工程,更新完善《阜陽科技職業(yè)學院就業(yè)實施細則》,做到對學校負責、對學生負責,杜絕有損學校形象的事情發(fā)生,提高服務質(zhì)量。 綜上所述,在整個就業(yè)工作中,我們始終堅持以市場為導向,以實現(xiàn)充分就業(yè)為目標,圍繞著“鞏固就業(yè)率,提高簽約率”的總體思路,努力提高就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生就業(yè)指導工作隨著社會的發(fā)展,就業(yè)形勢的多元化,任重而道遠,我們將一如既往,開拓進取,揚長避短,努力實現(xiàn)阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生的充分就業(yè),堅持與時俱進,銳意進取,力爭使阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)工作邁上一個新的臺階。 阜陽科技職業(yè)學院 2020年12月27日 |
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