近日，“強(qiáng)基計(jì)劃”刷屏了高校網(wǎng)站，在吉林大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”的招生信息中有一條：“強(qiáng)基計(jì)劃”入選學(xué)生將直接進(jìn)入“唐敖慶理科試驗(yàn)班”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)唐班）培養(yǎng)，這種選拔與培養(yǎng)的有效銜接，很讓人期待，那么，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，重鎊出擊，是否能打出一組漂亮的組合拳呢？

從“英才”到“強(qiáng)基”

從源頭做起，從人才選拔入手，破解創(chuàng)新人才培養(yǎng)的瓶頸問(wèn)題，吉大的人才選拔培養(yǎng)與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略同心同向，未雨綢繆。早在2013年，作為國(guó)家“英才計(jì)劃”的參與者之一，吉大就把選拔培養(yǎng)一批素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生的探頭前伸到高中學(xué)生中，對(duì)有潛質(zhì)的“英才計(jì)劃”高中生學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)。截至2019年底，已累計(jì)培養(yǎng)295名“英才計(jì)劃”高中生學(xué)員，其中部分學(xué)生已在學(xué)術(shù)領(lǐng)域初露鋒芒，2019年有12名學(xué)員報(bào)考了唐班，6人成功入選，目前在吉大就讀的“英才計(jì)劃”學(xué)員有12人。

疫情期間，吉大再一次面向吉林省2020級(jí)“英才計(jì)劃”學(xué)員開(kāi)放課程，除了生命科學(xué)簡(jiǎn)史、無(wú)機(jī)元素化學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)與Python等3門(mén)唐班的優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)新開(kāi)設(shè)了3門(mén)定制化課程。任課教師既有“英才計(jì)劃”導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中的成員，也有長(zhǎng)期從事唐班教學(xué)工作、在學(xué)生培養(yǎng)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的名師。學(xué)校還為每門(mén)課程配備了唐班的學(xué)長(zhǎng)作為助教，來(lái)協(xié)助開(kāi)課教師做好學(xué)員的指導(dǎo)和答疑工作。線(xiàn)上教學(xué)為高中生學(xué)員們感受名師魅力、走進(jìn)大學(xué)課堂、激發(fā)科學(xué)興趣提供了良好平臺(tái)。

更貼心的是，為了幫助新生入學(xué)后更快適應(yīng)新環(huán)境、新生活，近日，“糖拌學(xué)長(zhǎng)團(tuán)”宣告成立，唐班的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以朋輩的力量讓英才們提前感受吉大的“甜度”與陪伴?！跋Ｍ前鑼W(xué)長(zhǎng)團(tuán)能似紅日之火，燃點(diǎn)真的你，我們結(jié)伴行，千山也定能踏過(guò)。”這樣赤熱的招喚，讓英才學(xué)員們還未入校門(mén)就有了強(qiáng)烈的歸屬感。

“愛(ài)護(hù)學(xué)生們的好奇心，放大他們的想象力，培養(yǎng)他們成為具有品判性思維、善于交流、懂得合作、有家國(guó)情懷的人?！奔笤趧?chuàng)新人才培養(yǎng)方面的理念與“強(qiáng)基計(jì)劃”的目標(biāo)“選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)和輸送后備人才”可謂一脈相承，相得益彰。

源頭活水得清渠。從“英才計(jì)劃”到“強(qiáng)基計(jì)劃”，吉大發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，造就自然科學(xué)領(lǐng)軍人才，唐班作為改革試驗(yàn)區(qū)的領(lǐng)頭雁，在創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的道路上早已先行一步，并且胸有成竹。

從“試驗(yàn)區(qū)”到示范引領(lǐng)

在日前教育部公布的“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施十周年榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單中，吉林大學(xué)獲得典型案例獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、五個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)和優(yōu)秀管理獎(jiǎng)。每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)背后都有許多動(dòng)人的故事，每個(gè)故事都在延續(xù)、傳承著一種精神。

吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)郭玉鵬教授是優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧弧Ｗ鳛樘瓢嗲吧怼讓没瘜W(xué)基地班畢業(yè)留校的他來(lái)說(shuō)，對(duì)唐班有著特殊的情感，傾注了大量心血。10年中，他為唐班學(xué)生主講了10屆《物理化學(xué)》；設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、安排課程體系；作為化學(xué)方向召集單位的聯(lián)系人，他的業(yè)余時(shí)間幾乎都與唐班有關(guān)。他說(shuō)：“當(dāng)?shù)谝惶焯みM(jìn)吉大化學(xué)這座殿堂時(shí)，就注定了要做唐敖慶精神的傳人。”

李超是唐班2016屆畢業(yè)生，今年疫情期間，在他的倡議下，來(lái)自佐治亞理工學(xué)院、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、西北大學(xué)等世界一流大學(xué)的10位基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域博士研究生組成了實(shí)力強(qiáng)勁的講師團(tuán)隊(duì)，在線(xiàn)開(kāi)展了“Weekly Talk”活動(dòng)，面向母校的全體同學(xué)開(kāi)放，甚至也包括了“英才計(jì)劃”的高中生。來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科的同學(xué)們將這10期飽含溫度的線(xiàn)上活動(dòng)稱(chēng)作精彩的學(xué)術(shù)盛宴，而在10位博士“講師”看來(lái)，這是身在海外的學(xué)子對(duì)母校的一份思念，一次匯報(bào)。

提及李超，獲得國(guó)家“拔尖計(jì)劃”優(yōu)秀管理獎(jiǎng)的吉林大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)王瑞一直引以為豪。他說(shuō)，李超身上有著唐班學(xué)生特有的氣質(zhì)：擔(dān)當(dāng)、深邃、堅(jiān)毅、高遠(yuǎn)。他曾在朋友圈發(fā)過(guò)一則消息：“經(jīng)專(zhuān)家介紹，珠峰移動(dòng)速度是每年4.2厘米，朝著東北方向位移，這個(gè)方向正好對(duì)著長(zhǎng)春。而基礎(chǔ)學(xué)科拔尖培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃簡(jiǎn)稱(chēng)‘珠峰’計(jì)劃，這也預(yù)示著唐班的畢業(yè)生們一直心向長(zhǎng)春，心向母校的方向?！痹诮虅?wù)處辦公室掛著兩件為“唐二代”特意定制的“嬰兒版”唐班班服，“讓他們一出生就打上吉大唐班的印記?！边@是來(lái)自老師們的一份期許。

唐敖慶班、匡亞明班、李四光班等試驗(yàn)班是吉大創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革的試驗(yàn)區(qū)。一開(kāi)始，很多人擔(dān)心它或許成為少數(shù)學(xué)生受益的特長(zhǎng)班或資源過(guò)度傾斜的重點(diǎn)班，有悖教育公平。但事實(shí)證明，在試驗(yàn)區(qū)培養(yǎng)框架下，一大批優(yōu)秀學(xué)生正在逐漸成長(zhǎng)，并且已走上了學(xué)術(shù)探索之路。同時(shí)，這也為吉大探索建立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式作出了分享。正如學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)理念：“期望將來(lái)有一天，學(xué)校不再有唐敖慶班、匡亞明班、李四光班等試驗(yàn)班，而是全校都采用了唐敖慶班、匡亞明班、李四光班式的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式?！?/p>

從學(xué)術(shù)志趣到家國(guó)情懷

以學(xué)生的全面成長(zhǎng)為目標(biāo)，吉大一直在建立適合創(chuàng)新人才“脫穎而出”的制度環(huán)境，對(duì)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力、家國(guó)情懷等優(yōu)秀特質(zhì)的塑造和強(qiáng)化更是育人的重中之重。相比研究生而言，本科生的職業(yè)規(guī)劃更顯復(fù)雜，時(shí)代的快速迭代和巨大的不確定性都對(duì)本科生的人生規(guī)劃帶來(lái)挑戰(zhàn)。但對(duì)畢業(yè)生的長(zhǎng)期跟蹤調(diào)研證明，在本科生階段打下的烙印是一輩子的，這種融入血脈植入基因的元素將伴隨終身。

正是這種信心催生了一份對(duì)唐班畢業(yè)生海外留學(xué)計(jì)劃的資助，即對(duì)那些科研潛力好、家庭經(jīng)濟(jì)條件受限的學(xué)生，經(jīng)考核選拔優(yōu)秀者提前簽訂預(yù)留校協(xié)議，并部分或全額資助其完成博士階段學(xué)習(xí)；待其完成博士學(xué)位且達(dá)到學(xué)校選留人才條件后，經(jīng)學(xué)?？己丝芍苯舆x留為正式師資。2018年，教務(wù)處與各學(xué)院策劃了一份針對(duì)在海外就讀博士生/博士后的優(yōu)秀本科畢業(yè)生師資選培計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)洄游計(jì)劃），這是一份系統(tǒng)推進(jìn)人才培養(yǎng)與引育工作的銜接與配合，為學(xué)校和國(guó)家的未來(lái)發(fā)展做好戰(zhàn)略型人才儲(chǔ)備的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。今年4月份，吉大申報(bào)的“唐班莘莘學(xué)子，領(lǐng)航洄游計(jì)劃”項(xiàng)目被教育部拔尖計(jì)劃工作組授予“典型案例獎(jiǎng)”，評(píng)語(yǔ)是“該項(xiàng)目探索建立了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)新理念、新模式、新方法，實(shí)踐成效顯著?！?/p>

2016屆唐班畢業(yè)生王志偉與學(xué)校簽訂了留校協(xié)議。2017年12月，王志偉返校作報(bào)告，講述自己的學(xué)術(shù)進(jìn)展和科研體驗(yàn)，他這種“學(xué)生學(xué)者”的形象激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)術(shù)志趣，更加堅(jiān)定了同學(xué)們繼續(xù)走科學(xué)研究道路的決心。

李超畢業(yè)后在美國(guó)佐治亞理工學(xué)院繼續(xù)深造，在美讀書(shū)期間也不斷給學(xué)校本科生培養(yǎng)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，參與修訂唐班學(xué)生科研實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法等重要文件。2018年7月，李超專(zhuān)程回國(guó)以畢業(yè)生身份參加了“拔尖計(jì)劃十周年”優(yōu)秀學(xué)生交流會(huì)，作了“在吉大我與唐班共成長(zhǎng)”為主題的報(bào)告，并獲全國(guó)“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)?；氐侥感r(shí)，有老師送給他一本《先生向北》，書(shū)中講述了20余位與吉大有關(guān)的歷史人物在長(zhǎng)春的感人故事和前輩先賢在東北這片熱土的激情歲月。當(dāng)李超得知母校設(shè)立“鼎新學(xué)者計(jì)劃”時(shí)，他說(shuō)，“母校如果需要我的話(huà)，回母校是我的優(yōu)先選擇。”

魚(yú)類(lèi)有一種洄游，是歷經(jīng)艱險(xiǎn)也會(huì)游回出生的地方，是一次可以看見(jiàn)未來(lái)、不斷成長(zhǎng)的返鄉(xiāng)旅程。李超、王志偉和他的同學(xué)們一直在積攢能量，時(shí)刻準(zhǔn)備著向祖國(guó)的方向“洄游”。

無(wú)論是“珠峰計(jì)劃”“英才計(jì)劃”，還是剛剛啟動(dòng)的“強(qiáng)基計(jì)劃”，吉大創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的全鏈條上，總有一個(gè)方向指著祖國(guó)，指著母校，而這也許已成為他們“洄游”的動(dòng)力和本能……