亚洲精品国产品国语在线观,欧美日韩国产精品自在线亚洲精品,五月天国产亚洲激情在线观看,老司机永久免费福利区

           找回密碼
           
          查看內容

          宿州職業(yè)技術學院2019年分類招生考試教育類專業(yè)職業(yè)技能測試考核綱要

          | 發(fā)布者: 千小梔| 查看: 1111| 評論: 0|來自: 12812

          摘要: 2019年宿州職業(yè)技術學院分類考試招生 教育類專業(yè)職業(yè)技能測試大綱 本測試大綱依據(jù)《宿州職業(yè)技術學院2019年分類考試招生章程》的基本內容和要求制定。 一、測試性質 文化素質測試達到宿州職業(yè)技術學院學教育類專業(yè) ...

          2019年宿州職業(yè)技術學院分類考試招生

          教育類專業(yè)職業(yè)技能測試大綱

          本測試大綱依據(jù)《宿州職業(yè)技術學院2019年分類考試招生章程》的基本內容和要求制定。

          一、測試性質

          文化素質測試達到宿州職業(yè)技術學院學教育類專業(yè)要求分數(shù)線并填報宿州職業(yè)技術學院的中職考生,可參加宿州職業(yè)技術學院組織的教育類專業(yè)職業(yè)技能測試。

          二、測試對象

          報考宿州職業(yè)技術學院教育類專業(yè)的中職考生。

          三、測試內容與要求

          測試主要考查考生將來從事幼兒園教師工作或小學教育工作所應具備的基本職業(yè)意愿、適應性和發(fā)展?jié)撡|,主要包括:

          (一)職業(yè)適應性測試

          通過心理學的職業(yè)測試題,測試考生的職業(yè)適應性。

          (一)職業(yè)技能測試

          1、書面語言表達能力

          幼兒教師和小學教師職業(yè)語言的運用和表達水平。根據(jù)已有材料,寫作一篇短文和回答相關問題,考查考生的教育工作的情感、態(tài)度和價值觀的理解與認同程度。

          2、繪畫能力

          根據(jù)所給材料創(chuàng)作一幅繪畫作品。

          3、音樂知識

          4、教育學、心理學知識

          四、測試形式

          采用合卷筆試方式測試(題型均為選擇題、問答題和操作題)。

          五、測試時間與地點

          詳見準考證。

          2019年宿州職業(yè)技術學院分類考試招生

          教育類專業(yè)職業(yè)適應性測試大綱

          本測試大綱依據(jù)《宿州職業(yè)技術學院2019年分類考試招生章程》的基本內容和要求制定。

          一、測試性質

          文化素質測試達到宿州職業(yè)技術學院學教育類專業(yè)要求分數(shù)線并填報宿州職業(yè)技術學院的普高考生,可參加宿州職業(yè)技術學院組織的教育類專業(yè)職業(yè)適應性測試。

          二、測試對象

          報考宿州職業(yè)技術學院教育類專業(yè)的普高考生。

          三、測試內容與要求

          測試主要考查考生將來從事幼兒園教師工作或小學教育工作所應具備的基本職業(yè)意愿、適應性和發(fā)展?jié)撡|,主要包括:

          (一)職業(yè)適應性測試

          通過心理學的職業(yè)測試題,測試考生的職業(yè)適應性。

          (二)職業(yè)技能測試

          1、書面語言表達能力

          測試幼兒教師和小學教師職業(yè)語言的運用和表達水平。根據(jù)已有材料,寫作一篇短文和回答相關問題,考查考生的教育工作的情感、態(tài)度和價值觀的理解與認同程度。

          2、繪畫能力(自備繪畫工具)

          根據(jù)所給材料創(chuàng)作一幅繪畫作品。

          四、測試形式

          采用合卷筆試方式測試(題型均為選擇題、問答題、操作題)。

          五、測試時間與地點

          詳見《宿州職業(yè)技術學院2019年分類考試招生章程》。

          GMT,

          Powered by Discuz!

          © 2001-2017 Comsenz Inc.

          返回頂部