一、考試性質(zhì)和目的 廣東文藝職業(yè)學院播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生單獨考試是全國普通高考的重要組成部分。該單獨考試模塊主要從自我介紹、作品朗誦、新聞播報、即興評述、模擬主持等5個方面對考生進行面試，綜合考察考生的形象氣質(zhì)、儀態(tài)儀表、嗓音條件、語音面貌、語言表達能力、現(xiàn)場主持能力等，選拔具有學習播音與主持藝術(shù)專業(yè)基本條件、能力素質(zhì)和藝術(shù)潛能的學生。 二、考試科目和分值 播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試共5個科目，綜合考察考生的外形條件、氣質(zhì)修養(yǎng)、聲音條件、語言表達、綜合感受、思維反應以及現(xiàn)場主持等能力。 考試科目和分值分布如下： | 考試科目 | 考試形式 | 分 值 | | 自我介紹 | 簡單的自我介紹；不少于1分鐘，不超過2分鐘 | 20 分 | | 作品朗誦 | 朗誦自備文學作品，體裁不限；不少于1分鐘，不超過3分鐘 | 20 分 | | 新聞播報 | 現(xiàn)場抽取并播讀指定新聞類稿件一篇；不少于1分鐘，不超過3分鐘 | 20 分 | | 即興評述 | 根據(jù)抽取的新聞稿件進行現(xiàn)場即興評述；不少于2分鐘，不超過3分鐘 | 20 分 | | 模擬主持 | 模擬活動、晚會主持，內(nèi)容自備，形式不限；不少于3分鐘，不超過5分鐘 | 20分 | | 總分 | 100分 | 三、考試科目內(nèi)容、形式及要求 （一）自我介紹 1、考試目的 通過個性化的自我介紹，綜合考察考生的外形條件、氣質(zhì)修養(yǎng)、著裝舉止、肢體語言運用情況等。 2、考試形式及要求 自我介紹，內(nèi)容不限；不可借助道具表演；時間不少于1分鐘，不超過2分鐘。 （二）作品朗誦 1、考試目的 通過朗誦文學作品，考察考生的音質(zhì)音色、普通話語音與吐字發(fā)聲、對作品的認讀感受、語言表達的內(nèi)外部技巧等能力。 2、考試形式及要求 朗誦自備文學作品一篇；時間不少于1分鐘，不超過3分鐘。 （三）新聞播報 1、考試目的 通過播讀新聞稿件，考察考生對新聞稿件的理解與把握能力、語言流暢度、備稿能力以及新聞播報感等。 2、考試形式及要求 現(xiàn)場抽取并播讀指定新聞類稿件一篇；時間不少于1分鐘，不超過3分鐘。 （四）即興評述 1、考試目的 通過即興新聞評述，考察考生的新聞敏感、快速思維、語言組織、話語生成等能力以及對社會問題、生活現(xiàn)象的認知廣度和思維深度。 2、考試形式及要求 對新聞播報所抽取的新聞類稿件，進行現(xiàn)場即興評述；時間不少于2分鐘，不超過3分鐘。 （五）模擬主持 1、考試目的 通過模擬主持活動、晚會等，考察考生的角色匹配、主持特質(zhì)、舞臺形象、語言表現(xiàn)力及親和力、肢體語言運用情況等。 2、考試形式及要求 模擬活動、晚會主持，內(nèi)容自備，形式不限；時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。 四、考試評分標準 （一）自我介紹（20分） 要求服飾搭配得當、儀態(tài)端莊大方、舉止得體；語言標準、聲音條件好；肢體語言運用恰當。 評分等級： | 等級 | 分數(shù)（分） | 評分標準 | | 一等 | 18—20 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)好，介紹語言有鮮明的個性特點，表達流暢有親和力，聲音基礎條件好，語言標準 | | 二等 | 15—17 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)較好，介紹語言有一定的個性特點，表達基本流暢，聲音基礎條件較好，語言比較標準 | | 三等 | 12—14 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)一般，介紹語言缺乏個性特點，表達不甚流暢，聲音基礎條件一般，語言基本標準，方音影響較大 | | 四等 | 11及以下 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)較差，介紹語言缺乏個性特點，表達不流暢，聲音基礎條件較差，語言不標準，方音影響比較嚴重 | （二）作品朗讀（20分） 要求普通話標準、口齒清晰、聲音圓潤；情緒把握得當；表達流暢、語言表現(xiàn)力強。 評分等級： | 等級 | 分數(shù)（分） | 評分標準 | | 一等 | 18—20 | 字音標準，聲音圓潤動聽，理解感受準確，情緒自然積極，表達流暢，語言表現(xiàn)力好 | | 二等 | 15—17 | 字音較為標準，偶有方音語調(diào)，聲音比較圓潤，理解感受比較準確，狀態(tài)比較積極，表達較為流暢，語言表現(xiàn)力較好 | | 三等 | 12—14 | 方音語調(diào)比較明顯，音質(zhì)一般，對文稿內(nèi)容理解基本清楚，狀態(tài)不積極，表達不夠流暢，語言表現(xiàn)力一般 | | 四等 | 11及以下 | 有較重的方音，對文稿內(nèi)容理解不清，蹦字，表達不流暢，整體狀態(tài)呆板不自然，語言表現(xiàn)力較差 | （三）新聞播報（20分） 要求考生在較短時間內(nèi)準確把握新聞事實、理解新聞內(nèi)涵；對新聞事實敘述清晰、感受具體、感情真摯、基調(diào)準確。 評分等級： | 等級 | 分數(shù)（分） | 評分標準 | | 一等 | 18—20 | 對稿件內(nèi)容理解深刻，語音清晰規(guī)范，語句流暢，敘事清楚，重點突出，節(jié)奏得當，層次分明，情緒基調(diào)把握準確，沒有方音 | | 二等 | 15—17 | 對稿件內(nèi)容理解比較深刻，語音規(guī)范，語句較流暢，敘事清楚有重點，節(jié)奏較好，情緒基調(diào)把握比較準確，略有方音和錯字 | | 三等 | 12—14 | 對稿件內(nèi)容理解一般，語句基本流暢，敘事略有不清，重點欠突出，節(jié)奏一般，情緒基調(diào)不夠準確，稍有錯誤、停頓、重復等語流不暢問題，語音欠規(guī)范 | | 四等 | 11及以下 | 沒有很好地理解稿件內(nèi)容，語句不流暢，敘事不清，重點不突出，缺乏節(jié)奏感，不能準確把握情緒基調(diào)，方音影響較嚴重，出現(xiàn)明顯的錯誤、停頓、重復等語流不暢問題 | （四）即興評述（20分） 要求考生具有良好的即興思辨及語言組織能力、現(xiàn)場應變能力和穩(wěn)定的心理素質(zhì)；評有觀點，述有道理，邏輯嚴密。 評分等級： | 等級 | 分數(shù)（分） | 評分標準 | | 一等 | 18—20 | 邏輯性強，層次分明，條理清楚，觀點明確，能進行多角度或多層面的深入分析，語言組織能力強，表達準確流暢 | | 二等 | 15—17 | 邏輯性較強，層次分明，條理較清楚，觀點基本明確，能進行多角度或多層面的分析，但分析不夠深入透徹，有一定語言組織能力，表達基本準確流暢 | | 三等 | 12—14 | 邏輯欠清晰，雖然能進行多角度或多層面分析，但層次不明、條理不清、觀點含糊不清，語言組織能力一般，表達欠準確或欠流暢 | | 四等 | 11及以下 | 觀點基本明確，邏輯混亂，條理不清，只能進行單一角度或單一層面的淺顯分析，語言組織能力較差，表達不準確或不流暢 | （五）模擬主持（20分） 要求考生語言表達親切自然、串聯(lián)詞和解說詞運用恰當；儀態(tài)大方自然、臺風良好；現(xiàn)場控制能力以及營造氛圍能力強。 評分等級： | 等級 | 分數(shù)（分） | 評分標準 | | 一等 | 18—20 | 語言表達親切自然、連貫流暢；吐字清晰規(guī)范，對活動風格定位準確，微觀語境把握得體；串聯(lián)詞和解說詞恰當；服裝得體，儀態(tài)大方，臺風好；具備良好的現(xiàn)場控制能力和營造氛圍能力 | | 二等 | 15—17 | 語言表達比較自然流暢；吐字比較清晰，對活動風格定位較準，微觀語境把握較好；串聯(lián)詞和解說詞運用無誤；服裝較得體，臺風較好；現(xiàn)場控制能力和營造氛圍能力較好 | | 三等 | 12—14 | 語言表達不是很流暢；吐字不太清晰，對活動風格定位不太準確，微觀語境把握一般；串聯(lián)詞和解說詞稍有生硬；服裝、儀態(tài)、臺風一般；現(xiàn)場控制能力和營造氛圍能力欠佳 | | 四等 | 11及以下 | 語言表達不流暢；吐字不清晰，對活動風格定位不準確，微觀語境把握不好；串聯(lián)詞和解說詞生硬；服裝不得體，儀態(tài)不大方，臺風較差；現(xiàn)場控制能力和營造氛圍能力較差 | |