景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院(民辦)(2018在河南省招生代碼:9542)2018年在河南省的招生計劃公布咯!經(jīng)小編辛苦整理發(fā)現(xiàn),景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院(民辦)2018年在河南省以下招生批次有招生計劃: 景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院(民辦)2018年在河南高職高專批招生批次計劃招收47人,招生專業(yè)及招生人數(shù)如下: 專業(yè)名稱 | 科類 | 人數(shù) | 備注 | [24]材料工程技術(shù) | 文科綜合 | 2 | | [25]建筑材料工程技術(shù) | 文科綜合 | 2 | | [26]工業(yè)設(shè)計 | 文科綜合 | 2 | | [27]陶瓷制造工藝 | 文科綜合 | 2 | | [28]移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù) | 文科綜合 | 2 | | [29]軟件技術(shù) | 文科綜合 | 2 | | [30]財務(wù)管理 | 文科綜合 | 2 | | [31]會計 | 文科綜合 | 2 | | [32]市場營銷 | 文科綜合 | 2 | | [33]物流管理 | 文科綜合 | 3 | | [34]文物修復(fù)與保護(hù) | 文科綜合 | 2 | | [24]材料工程技術(shù) | 理科綜合 | 3 | | [25]建筑材料工程技術(shù) | 理科綜合 | 2 | | [26]工業(yè)設(shè)計 | 理科綜合 | 2 | | [27]陶瓷制造工藝 | 理科綜合 | 2 | | [28]移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù) | 理科綜合 | 3 | | [29]軟件技術(shù) | 理科綜合 | 4 | | [30]財務(wù)管理 | 理科綜合 | 2 | | [31]會計 | 理科綜合 | 2 | | [32]物流管理 | 理科綜合 | 2 | | [33]文物修復(fù)與保護(hù) | 理科綜合 | 2 | |
景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院(民辦)2018年在河南提前批藝術(shù)???/strong>招生批次計劃招收73人,招生專業(yè)及招生人數(shù)如下: 專業(yè)名稱 | 科類 | 人數(shù) | 備注 | [12]藝術(shù)設(shè)計 | 文科綜合 | 4 | | [13]視覺傳播設(shè)計與制作 | 文科綜合 | 3 | | [14]產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計 | 文科綜合 | 6 | | [15]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 | 文科綜合 | 6 | | [16]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計((裝飾藝術(shù)方向)) | 文科綜合 | 5 | | [17]雕刻藝術(shù)設(shè)計 | 文科綜合 | 2 | | [18]陶瓷設(shè)計與工藝 | 文科綜合 | 3 | | [19]陶瓷設(shè)計與工藝((陶瓷成型藝術(shù)方向)) | 文科綜合 | 4 | | [20]工藝美術(shù)品設(shè)計 | 文科綜合 | 3 | | [21]美術(shù)((陶瓷繪畫方向)) | 文科綜合 | 5 | | [22]美術(shù)((青花裝飾方向)) | 文科綜合 | 4 | | [23]美術(shù)((國畫方向)) | 文科綜合 | 4 | | [01]視覺傳播設(shè)計與制作 | 理科綜合 | 2 | | [02]產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計 | 理科綜合 | 4 | | [03]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 | 理科綜合 | 3 | | [04]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計((裝飾藝術(shù)方向)) | 理科綜合 | 2 | | [05]雕刻藝術(shù)設(shè)計 | 理科綜合 | 2 | | [06]陶瓷設(shè)計與工藝 | 理科綜合 | 2 | | [07]陶瓷設(shè)計與工藝((陶瓷成型藝術(shù)方向)) | 理科綜合 | 1 | | [08]工藝美術(shù)品設(shè)計 | 理科綜合 | 2 | | [09]美術(shù)((陶瓷繪畫方向)) | 理科綜合 | 3 | | [10]美術(shù)((青花裝飾方向)) | 理科綜合 | 1 | | [11]美術(shù)((國畫方向)) | 理科綜合 | 2 | |
以上景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院(民辦)2018年在河南省的招生計劃數(shù)據(jù)整理自考試院網(wǎng)站,僅供參考,實際報考請以河南省考試院公布的為準(zhǔn)。 |