創(chuàng)新班

培養(yǎng)本碩連讀的學(xué)術(shù)型人才

開設(shè)創(chuàng)新班是廣東工業(yè)大學(xué)依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科、整合優(yōu)質(zhì)資源以促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生出類拔萃的重大舉措，是學(xué)校實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”的主要內(nèi)容之一。創(chuàng)新班擇英才而設(shè)，獨(dú)立成班，采用特制的培養(yǎng)方案；注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo)。

廣東工業(yè)大學(xué)繼續(xù)在2017級(jí)部分專業(yè)學(xué)生中擇優(yōu)開設(shè)創(chuàng)新班；開設(shè)創(chuàng)新班的專業(yè)有：機(jī)械電子工程、自動(dòng)化，化學(xué)工程與工藝、材料類（含金屬材料工程、高分子材料與工程、新能源材料與器件）；學(xué)生入校后（第1學(xué)年或第3學(xué)期）由各相應(yīng)學(xué)院選拔、組建創(chuàng)新班。

獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新班尊重個(gè)性，因材施教，以自主學(xué)習(xí)模式及創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，采用完整的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；采取研究型教學(xué)模式及項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、能力導(dǎo)向的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的能力。

新穎的學(xué)籍管理模式

根據(jù)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行以生為本的動(dòng)態(tài)管理和分流制度：在每學(xué)年開始之前，學(xué)校根據(jù)創(chuàng)新班學(xué)生的專業(yè)、素質(zhì)和志向等綜合狀況進(jìn)行適當(dāng)分流、淘汰，不符合要求者轉(zhuǎn)回創(chuàng)新班所對(duì)應(yīng)專業(yè)的普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)。

具體做法參照《廣東工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新班管理暫行辦法》（廣工大教字〔2012〕324號(hào)）相關(guān)條款。

全員導(dǎo)師制

創(chuàng)新班第一學(xué)年，學(xué)校為每位創(chuàng)新班學(xué)生安排課程導(dǎo)師，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生課程學(xué)習(xí)和科研興趣活動(dòng)；后兩學(xué)年，為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生制定符合個(gè)性發(fā)展的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、科研訓(xùn)練等，實(shí)施導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣的變化，向?qū)W校申請(qǐng)更換導(dǎo)師。

本碩連讀

創(chuàng)新班的學(xué)生在三年級(jí)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)業(yè)情況可優(yōu)先獲“學(xué)校推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生”的資格。獲推免資格的學(xué)生將在研究生指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，有針對(duì)性地完成最后一年的本科學(xué)習(xí)，為讀研打下基礎(chǔ)；優(yōu)秀的學(xué)生還可以進(jìn)入廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀研究生培養(yǎng)計(jì)劃，獲得留學(xué)資助的機(jī)會(huì)。