學(xué)前教育（師范）（省特色專業(yè)、省師范教育創(chuàng)新工程、市重點扶持專業(yè)、市特需專業(yè)）

培養(yǎng)目標(biāo)：以“?！薄ⅰ疤亍睘橹c，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，具有穩(wěn)固的職業(yè)信念、正確的教育理念和良好的職業(yè)道德，掌握學(xué)前教育專業(yè)知識和開展學(xué)前保育教育活動的實踐能力，具有實踐反思、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的身心健康的學(xué)前兒童教育工作者。

培養(yǎng)類別：面向普高生源的學(xué)前教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)（中國-新西蘭國際合作）；面向杭州部分地區(qū)普高生源的學(xué)前教育專業(yè)（定向培養(yǎng)）；面向中職生源的學(xué)前教育專業(yè)五年制大專班。

職業(yè)領(lǐng)域：面向各類幼兒園和學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)，從事學(xué)前教育工作。

主干課程：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域）、幼兒行為觀察與指導(dǎo)、幼兒游戲與指導(dǎo)、教師口語、音樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育研究方法等。

專業(yè)特色：堅持育人為本，強(qiáng)化“愛、嚴(yán)、真、做”的文化育人模式，注重“禮、嚴(yán)、愛、樂”的師范生特質(zhì)培養(yǎng)；堅持實踐取向，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展的、具有實踐反思能力的幼兒園教師。

職業(yè)資格證書：幼兒園教師資格證書等。