學(xué)前教育(師范)(省特色專業(yè)、省師范教育創(chuàng)新工程、市重點扶持專業(yè)、市特需專業(yè)) 培養(yǎng)目標:以“?!?、“特”為著力點,培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,具有穩(wěn)固的職業(yè)信念、正確的教育理念和良好的職業(yè)道德,掌握學(xué)前教育專業(yè)知識和開展學(xué)前保育教育活動的實踐能力,具有實踐反思、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的身心健康的學(xué)前兒童教育工作者。 培養(yǎng)類別:面向普高生源的學(xué)前教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)(中國-新西蘭國際合作);面向杭州部分地區(qū)普高生源的學(xué)前教育專業(yè)(定向培養(yǎng));面向中職生源的學(xué)前教育專業(yè)五年制大專班。 職業(yè)領(lǐng)域:面向各類幼兒園和學(xué)前兒童教育機構(gòu),從事學(xué)前教育工作。 主干課程:學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)(健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域)、幼兒行為觀察與指導(dǎo)、幼兒游戲與指導(dǎo)、教師口語、音樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育研究方法等。 專業(yè)特色:堅持育人為本,強化“愛、嚴、真、做”的文化育人模式,注重“禮、嚴、愛、樂”的師范生特質(zhì)培養(yǎng);堅持實踐取向,培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展的、具有實踐反思能力的幼兒園教師。 職業(yè)資格證書:幼兒園教師資格證書等。 |
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