答: 按大類招生的專業(yè)：中醫(yī)學(xué)類、中藥學(xué)類、護(hù)理學(xué)類按大類招生。

中醫(yī)學(xué)類，自2018年起，實(shí)施 “大類招生，后期分化”的培養(yǎng)模式改革。將學(xué)?，F(xiàn)有的中醫(yī)學(xué)專業(yè)（含骨傷班）、針灸推拿學(xué)專業(yè)，按中醫(yī)學(xué)類招生。第1-3學(xué)期，培養(yǎng)方案趨同，學(xué)習(xí)公共課及基礎(chǔ)課。在第3學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生意愿、社會及學(xué)校發(fā)展需要、以及專業(yè)要求，進(jìn)行中醫(yī)學(xué)專業(yè)（含骨傷班）、針灸推拿學(xué)專業(yè)分化。從第4學(xué)期，按照各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。提高學(xué)生選擇專業(yè)的自主性，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。

中藥學(xué)類，自2018年起，實(shí)施 “大類招生，后期分化”的培養(yǎng)模式改革。將學(xué)?，F(xiàn)有的中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)、中藥制藥3個(gè)專業(yè)，按中藥學(xué)類招生。第1-3學(xué)期，培養(yǎng)方案趨同，學(xué)習(xí)公共課及基礎(chǔ)課。在第3學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生意愿、社會及學(xué)校發(fā)展需要、以及專業(yè)要求，進(jìn)行中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)、中藥制藥3個(gè)專業(yè)分化。從第4學(xué)期，按照各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。提高學(xué)生選擇專業(yè)的自主性，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。

護(hù)理學(xué)類，自2018年起，實(shí)施 “大類招生，后期分化”的培養(yǎng)模式改革。將學(xué)?，F(xiàn)有的護(hù)理學(xué)、涉外護(hù)理、老年護(hù)理3個(gè)方向，按護(hù)理學(xué)類招生。在第3學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生意愿、社會及學(xué)校發(fā)展需要、以及專業(yè)要求，進(jìn)行護(hù)理學(xué)、涉外護(hù)理、老年護(hù)理3個(gè)方向分化。從第4學(xué)期，按照各個(gè)方向培養(yǎng)方案進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。提高學(xué)生選擇專業(yè)的自主性，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。