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          西華大學(xué)開展“混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐”及“PPT設(shè)計(jì)和游戲化教學(xué)”活動

          | 發(fā)布者: 千小梔| 查看: 774| 評論: 0|來自: 10623

          摘要: 4月16日下午,西華大學(xué)在體育館北會議室舉行了一場以“混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐”及“PPT設(shè)計(jì)和游戲化教學(xué)”為主題的交流活動,該活動是西華大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展系列活動的第四場專場,對提升西華大學(xué)教師的課堂教學(xué)能力 ...

          4月16日下午,西華大學(xué)在體育館北會議室舉行了一場以“混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐”及“PPT設(shè)計(jì)和游戲化教學(xué)”為主題的交流活動,該活動是西華大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展系列活動的第四場專場,對提升西華大學(xué)教師的課堂教學(xué)能力具有重要的作用。本次活動特別邀請了四川大學(xué)周加貝老師作了一場精彩的報(bào)告,全國第三屆高校青年教師教學(xué)競賽中的獲獎教師、教學(xué)骨干教師、機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門的工作人員等60余名教師參加本次活動。

          本次活動內(nèi)容主要分為“混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐”及“PPT設(shè)計(jì)和游戲化教學(xué)”兩部分。在“混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐”部分,周加貝老師向在座的各位老師分享了混合式教學(xué)的相關(guān)概念,即從傳統(tǒng)的公開課過渡到慕課,再到慕課、微課,實(shí)現(xiàn)SPOC(預(yù)習(xí))與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合。他指出,混合式教學(xué)就像混合式動力船,實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生線上、線下交流,通過對混合式教學(xué)背景的分析、漸進(jìn)式混合教學(xué)體系以及實(shí)踐的運(yùn)用,從而推進(jìn)了混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)施?;旌鲜浇虒W(xué)的實(shí)現(xiàn)途包括新技術(shù)敏感、自學(xué)能力、高階學(xué)習(xí)能力,其中新技術(shù)敏感包括現(xiàn)代化、信息化、媒體化、互動哈的教育技術(shù)。通過翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用提高學(xué)生的自學(xué)能力,通過各種學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)合作、應(yīng)用、創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)生高階學(xué)習(xí)能力。活動現(xiàn)場,周加貝老師也向各位老師展示了漸進(jìn)式混合式教學(xué)體系在自己所講授的課程中的運(yùn)用,即簡單混合式教學(xué)(SOPC預(yù)習(xí)+講授授課)、基礎(chǔ)混合式教學(xué)(部分知識+翻轉(zhuǎn)課堂)、經(jīng)典混合式教學(xué)(全部知識+翻轉(zhuǎn)課堂)三階段循序漸進(jìn),實(shí)現(xiàn)課前學(xué)習(xí)、課堂討論和互動并最終形成完整的漸進(jìn)式混合式教學(xué)體系。


          在“PPT設(shè)計(jì)和游戲化教學(xué)”部分,周加貝老師分享了高??旖莸慕虒W(xué)課件制作、簡單美化PPT的技巧,并通過“雨課堂”的實(shí)際運(yùn)用讓在座老師扮演學(xué)生參與課堂互動和學(xué)習(xí),充分展示了游戲化教學(xué):通過互動、競技、沉浸、及時的游戲激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。最后,現(xiàn)場的青年教師與周加貝老師進(jìn)行互動交流,共同探討混合式教學(xué)和游戲化教學(xué)過程中遇到的問題。

          本次講座緊貼課堂教學(xué),教授內(nèi)容豐富、舉例生動形象、語言幽默風(fēng)趣。講座結(jié)束后,教師發(fā)展中心副主任張學(xué)盡對周加貝老師的精彩報(bào)告表示感謝,并希望教師們通過參加教師教學(xué)發(fā)展系列活動,提升課堂教學(xué)能力,更多地運(yùn)用混合式教學(xué)、游戲化教學(xué)到課堂之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動、師生互長。

          活動現(xiàn)場

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