機電一體化專業(yè)(電器防爆方向)團隊

機電一體化專業(yè)（電器防爆方向）團隊，現(xiàn)有教師12人，其中省級學科帶頭人1人、教授2人、副教授2人。團隊起草了國家電器防爆維修工專業(yè)標準，參與修改“GB7958發(fā)爆器國家標準”、“煤炭行業(yè)標準MT221防爆燈具標準”，取得國家、省、市等各級科研成果10余項，在國家級期刊上發(fā)表論文10余篇，取得發(fā)明專利8項，實用新型專利30項，編寫電器防爆培訓教材4本。擁有完善的防爆電器實訓設施，現(xiàn)有實訓室4個，校外實習基地60余個。具有電火花試驗臺、水壓機、電器防爆開關各種性能實驗臺等檢驗設備。團隊提供的服務項目：開關電源設計、本安電源及本安電路設計、本安火花試驗、解決饋電開關燒本體的問題、解決隔爆型防爆電器設備噴火的問題、解決防爆電器設備帶電開蓋的安全隱患問題，培訓電器防爆維修工、電器防爆檢驗工和電器防爆裝配工工種。

煤炭深加工與利用專業(yè)團隊

煤炭深加工與利用教學團隊，現(xiàn)有教師5人。團隊成員在國家級、省級期刊上發(fā)表專業(yè)論文10余篇，完成省級教研課題《煤化工基礎化學課程改革》1項。現(xiàn)研究《煉焦及焦化產品回收與加工》、《燃煤電廠負載型脫硝催化劑的研究》、《碎煤加壓氣化中粉煤的利用研究》等6項課題。在專業(yè)建設中，大力推行“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式，構建了以典型化工產品為載體，以工作過程為導向的工作過程系統(tǒng)化課程體系，并依據職業(yè)資格標準將相關內容納入課程教學內容之中，高質量就業(yè)已經成為煤炭深加工與利用專業(yè)的一大特色。團隊提供的服務項目：煤質分析化驗、煤質檢驗工培訓。

機電一體化專業(yè)團隊

機電一體化專業(yè)教學團隊，現(xiàn)有教師16人，其中教授4人，副教授（高級工程師）2人。團隊成員在國家級、省級期刊上發(fā)表論文《淺談機械自動化技術及其在機械制造中的應用》、《礦山工程機械柴油機的保養(yǎng)》、《一種利用51單片機控制的步進電機設計》、《淺談機械制造與自動化技術》、《機械制圖項目化課程改革淺議》等30余篇，出版教材《機械制圖與CAD繪圖》、《機械制圖與計算機繪圖習題集》、《機械設計基礎》等10余本，編寫校本教材《防爆電器外殼加工工藝與檢測維修》、《機械技術應用》、《機械CAD實訓指導書》、《液壓實驗指導書》等7本。團隊成員參與企業(yè)技術指導與服務10余項。團隊提供的服務項目：機電設備的設計、生產、技術服務、安裝、調試、維修、銷售及管理等項目，培訓車工、鉗工、CAD繪圖員、電焊工、電工。

礦山機電專業(yè)團隊

礦山機電專業(yè)教學團隊，現(xiàn)有教師25人，其中教授4人、副教授（高級工程師）2人。省級學科帶頭人1人、校級名師2人。團隊成員完成《礦山機電（防爆方向）專業(yè)建設剖析》、《“教學做”一體化教學模式的構建與研究》等省級教研項目4項，完成《鉆裝機組CMZY2-120/18及與其配套的倉儲式皮帶轉運機》等省級科研項目2項，并已生產試運行?，F(xiàn)有實訓室24個，校外實習基地60余個。實行工學結合、教學做一體化的“2+1”的人才培養(yǎng)模式，學生職業(yè)資格證書獲得率超過90％。團隊提供的服務項目：礦山機電設備的使用、運轉、維護及故障處理等方面的服務。

礦山測量專業(yè)團隊

礦山測量專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師17人，其中副教授（高級工程師）8人。團隊成員編寫了全國煤炭工程類礦山測量專業(yè)《礦山測量技術》高職教材的，在國家級、省級期刊上發(fā)表《指導線平面坐標連續(xù)計算fx-5800計算機編程》、《坐標方位角連續(xù)計算》等論文20余篇。團隊注重教學模式創(chuàng)新，成立了測量公司，引入煤炭企業(yè)技術標準開發(fā)專業(yè)課程，推行“工學交替”、任務驅動、項目導向的教學模式，實現(xiàn)了教學與生產結合互動，畢業(yè)生“雙證率”達到100%。學生測繪測量團隊在“黑龍江省高職院校測繪測量技能大賽”中榮獲團體二等獎、水準測量二等獎、數字測圖三等獎、計算器編程三等獎、計算器編程個人三等獎，在全國高等職業(yè)院校“測繪測量”大賽中，榮獲“團體二等獎”、“一級導線測量單項一等獎”、“二等水準測量單項三等獎”，田立新老師榮獲省級優(yōu)秀指導教師榮譽稱號。團隊提供的服務項目：工程圖的識圖與繪制，測量儀器檢測與維護，礦山測量特有工種職業(yè)技能培訓鑒定。

計算機應用技術專業(yè)團隊

計算機應用技術專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師15人，其中教授1人，副教授8人。團隊編寫《辦公自動化操作與應用》等高職高專教材15本，在國家級、省級期刊上發(fā)表論文60余篇，《高校管理系統(tǒng)》設計獲得雙鴨山市政府科技攻關項目二等獎，王路權老師在省高職高專教師計算機技能比賽中榮獲二等獎。研究省級課改課題《高職院校以學生為中心教學模式的研究與實踐》、《基于網絡信息技術的高職院校教學模式的改革的研究與實踐》2項。團隊提供的服務項目：計算機硬件和軟件維護、網站設計制作與管理、數字化資源庫、物聯(lián)網、手持設備平臺程序設計，培養(yǎng)計算機應用技術專業(yè)人員。

通風與安全專業(yè)團隊

通風與安全專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師26人，其中教授1人，副教授（高級工程師）5人，13名企業(yè)專家擔任兼職教師。團隊成員已完成省級科研項目《煤礦開采技術專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案研究》、《多樣化考試方法安全技術管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究》、《學分制安全技術管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究》3項，在國家級、省級期刊上發(fā)表論文《關于解決煤礦安全生產深層次問題的看法及意見》、《建立和完善安全生產長效機制是實現(xiàn)安全生產的重要保證》、《安全管理重在思路創(chuàng)新》等12篇。與黑龍江龍煤礦業(yè)控股集團有限責任公司安全監(jiān)察部聯(lián)合進行《具有事故傾向性人員識別與控制》項目研究。劉建民教授負責的《建立崗位行為過失預控責任機制是實現(xiàn)安全生產的治本之策》項目在第二屆行為安全與安全管理國際學術會上受到好評。團隊提供的服務項目：通風系統(tǒng)的設計和改造、提供通風與安全專業(yè)人員培訓。

礦物加工專業(yè)團隊

礦物加工專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師6人。團隊成員在國家級、省級期刊上發(fā)表論文《雙礦集團選煤廠工藝改造與優(yōu)化》、《礦物加工與利用專業(yè)實驗室建設研究》等8篇，省級教科研課題“煤炭職業(yè)院校礦物加工與利用專業(yè)實驗教學的研究與實踐”、“重力選礦”2項。為雙鴨山選煤廠技術改造“旋流器單機檢查”、“煤泥小浮選實驗”、“磁性物含量測定實驗”等提供技術指導服務。團隊提供的服務項目：煤質分析化驗、浮選工藝技術改造、重介旋流器等選煤設備的改造。

機械制造及自動化專業(yè)團隊

機械制造及自動化專業(yè)團隊，現(xiàn)有7名教師，其中教授2人。團隊成員在國家級、省級期刊上發(fā)表專業(yè)論文《淺談機械自動化技術及其在機械制造中的應用》、《淺談機械制圖課程改革》等12篇，研究省級教科研項目《高職機械制造及自動化專業(yè)“知技融通，雙主體育人”人才培養(yǎng)模式研究與實踐》、《基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職機械技術應用課程改革》等7項。團隊成員參與了“礦用LED冷光源照明裝置”外殼設計。團隊提供的服務項目：對外加工齒輪、軸等機械零部件產品；培訓機械加工、數控加工行業(yè)的各種崗位技術人員和操作人員，煤礦井下采煤機、掘進機、液壓支架等采掘機械設備的產品開發(fā)、技術咨詢。

旅游管理（酒店管理）專業(yè)團隊

旅游管理（酒店管理）專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師8人。團隊省級教研《高職高專旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究》課題1項，在國家級期刊上發(fā)表《試探析＂1＋0．5＋0．5＋1＂人才培養(yǎng)模式》、《試分析高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題及對策》論文5篇。堅持以“就業(yè)為導向、素質為本位、能力為核心”的人才培養(yǎng)理念，不斷強化專業(yè)內涵建設，積極推進教學改革，專業(yè)團隊與旅游企業(yè)深度合作，積極探索“工學交替”的教學模式參與社會服務，為學生實習實訓創(chuàng)造良好條件，培訓雙鴨山市旅行社、松江國際集團等單位相關崗位人員500余人。團隊提供的服務項目：為旅行社、酒店等單位進行員工崗前培訓及相關業(yè)務咨詢指導服務。

煤礦開采技術專業(yè)團隊

煤礦開采技術教學團隊，現(xiàn)有教師21人，其中教授3人、副教授（高級工程師）16人。三年來，針對采煤、掘進、通風等技術方面的問題，團隊成員申請國家專利11項，為礦井順利生產排除困難。設計發(fā)明了一系列錨噴巷道臨時支護裝置，有效的解決了掘進工作面爆破掘進過程中，單體液壓支柱的反復支撤，工人工作量大，功效低的實際困難，提高了單位循環(huán)進尺量，降低了工人的勞動強度，得到一致好評。團隊成員編寫了《煤礦開采學》、《礦井通風》、《礦山測量》、《礦山地質》等項目式教材，舉辦了崗前培訓、專業(yè)技能培訓、煤礦“五大災害”講座。3年來，培訓煤礦各層次的技術人員5000余人，社會服務能力大大增強。團隊提供的服務項目：煤礦安全培訓、煤礦開采技術專業(yè)技能培訓。

財務管理專業(yè)團隊

財務管理專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師12人，其中高級會計師5人，聘請企業(yè)專家6人擔任兼職教師。團隊成員在國家級、省級期刊上發(fā)表論文20余篇，確立省級教科研課題《財務會計一體化教程》等3項，出版教材《財務會計綜合實務模擬》現(xiàn)已在學校使用推廣，在教學模式上，實現(xiàn)了會計教學與會計實務工作的一體化，零距離對接。學生在全國大學生會計信息化技能大賽黑龍江省分賽中，榮獲團體第三名。學生雙證書率達95%以上。3年來，團隊承擔了全市財務人員的業(yè)務培訓工作，培訓了1000余人。團隊提供的服務項目：會計員繼續(xù)教育培訓、企業(yè)會計培訓、會計從業(yè)資格證培訓、會計核算無紙化對接培訓。

礦山地質專業(yè)團隊

礦山地質專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師15人，其中副教授（高級工程師）3人。團隊成員參加了全國煤田地質與勘查技術專業(yè)目錄的修改，在國家級、省級期刊上發(fā)表論文《煤炭地質勘探技術發(fā)展問題及趨勢討論》、《煤田地質勘探工程中rtkd的應用》等10余篇，承擔編寫全國煤炭工程類高職教材《煤礦地質》、國家規(guī)劃教材《礦井地質》、《礦圖》、《煤田地質與勘探方法》4門。團隊專業(yè)帶頭人李洪軍老師指導的學生在黑龍江省第二屆、第三屆“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設計大賽中，榮獲“省級發(fā)明制作”二等獎、“大學生創(chuàng)新方法大賽”三等獎，李洪軍老師獲省級優(yōu)秀指導教師。團隊在教學模式上注重創(chuàng)新，開展礦山地質專業(yè)的教育教學改革與建設、課程體系與教學內容改革，開發(fā)了“工作過程導向”的專業(yè)課程建設思路，畢業(yè)生“雙證率”達100%。團隊提供的服務項目：水文地質、礦山地質、儲量管理等方面的技術支持和服務，地質特有工種職業(yè)技能培訓鑒定。

應用俄語專業(yè)團隊

應用俄語專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師7人，其中副教授2人。團隊成員不斷完善實踐教學體系，加強課堂模擬、實訓模擬、情景模擬、案例模擬等多種模擬教學，促進課堂參與、模擬參與、網絡參與等多重參與教學模式，開發(fā)案例教學、仿真案例教學、現(xiàn)場案例教學、多媒體網絡教學等多種教學手段，與四達貿易有限公司、饒河海關、撫遠正陽商貿城、歐蓓莎中俄國際建材家居廣場等單位建立實習實訓基地及合作單位，提高教學效果。團隊提供的服務項目：進出口業(yè)務操作員(外貿業(yè)務員、單證員、跟單員)、商務翻譯、商務文秘等相關崗位工作人員培訓及服務。

學前教育專業(yè)團隊

學前教育專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師22人，其中副教授16人。團隊成員發(fā)表省級以上論文60余篇，出版論著、教材《論文品讀》、《中國文學史》、《高職英語綜合教程》、《信息技術基礎項目化教程》4本，研究省級課題《培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生良好心理品質及文化素養(yǎng)的方式方法研究》、《學前教育專業(yè)英語課堂教學的有效性的研究》2項。教師注重理論學習與實際操作訓練相結合、常規(guī)教學與活動教學相輔助、教育理論與藝術技能相融合；致力于培養(yǎng)彈、說、舞、唱、畫專業(yè)技能嫻熟，教育、教學和心理學理論扎實，動手操作能力和創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膶W前教育教師隊伍。團隊提供的服務項目：兒童教育產業(yè)的開發(fā)、組織和運作（如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童心理康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發(fā)）等相關兒童服務項目。

電子商務專業(yè)團隊

電子商務專業(yè)團隊，現(xiàn)有教師8人，其中副教授2人，專任教師知識結構合理，具有計算機應用技術、管理學、營銷學相關專業(yè)知識，是一只與時俱進的雙師型專業(yè)團隊。專業(yè)建設中著眼于電子商務發(fā)展需要，注重電子商務師職業(yè)資格標準與專業(yè)培養(yǎng)標準融合、職業(yè)資格證書的內容與教學內容融合、職業(yè)資格證書與學歷證書并重的雙證融通，“以賽促教、以賽促學”的賽教融合，開辟電子商務教育的新途徑，為社會經濟發(fā)展服務。團隊提供的服務項目：電子商務咨詢及培訓。