2017年興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告

第一部分：2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作的基本措施與服務(wù)

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院座落在大興安嶺南麓的烏蘭浩特市。烏蘭浩特市市內(nèi)蒙古自治區(qū)政府成立的地方，素有“內(nèi)蒙古延安”之美稱。

學(xué)院前身始建于1952年。2001年在資源重組，多院合并的基礎(chǔ)上，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，教育部備案成立興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院。是興安盟唯一一所全日制普通高等?？茖W(xué)校。

學(xué)院擁有現(xiàn)代化培訓(xùn)中心，是國家高技能人才培訓(xùn)基地，是自治區(qū)扶貧開發(fā)脫貧致富帶頭人培訓(xùn)基地。每年承擔(dān)各級(jí)各類培訓(xùn)一萬人以上。學(xué)院現(xiàn)有2萬平方米的實(shí)訓(xùn)基地。已經(jīng)建成6萬平方米“理實(shí)一體的校中廠”模式的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。深度合作的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地近100家，頂崗實(shí)習(xí)比例達(dá)到100%，畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在93%以上。學(xué)生在校期間通過培訓(xùn)與鑒定可獲得相關(guān)崗位職業(yè)資格證書，完成規(guī)定考核科目可獲得C1駕駛證，學(xué)生多證畢業(yè)。以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式，把畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)作為學(xué)院發(fā)展之根本，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

截止至2018年1月1日，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年畢業(yè)生1467人，就業(yè)率為93.18%。畢業(yè)生對所找工作的滿意度平均達(dá)91.30%。2017年興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的主要措施包括以下幾點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，貫徹“一把手”工程，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)

院領(lǐng)導(dǎo)一直將就業(yè)工作列入興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要工作日程，將就業(yè)工作與學(xué)校發(fā)展和規(guī)模擴(kuò)大掛鉤，與專業(yè)設(shè)置和評估水平掛鉤，及時(shí)研究、協(xié)調(diào)解決就業(yè)工作中存在的困難和問題，不斷給予就業(yè)工作極大的支持。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，就業(yè)工作有序進(jìn)行。始終貫徹“一把手”工程，確保就業(yè)工作落到實(shí)處，在“組織機(jī)構(gòu)、人員編制、經(jīng)費(fèi)投入、場地保障”四到位基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓，綜合協(xié)調(diào)，各相關(guān)職能部門密切配合，以系為主體，層層落實(shí)，全院重視，全員參與， 確保就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，效果顯著。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式

學(xué)院多年來一直以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

例如 ：醫(yī)學(xué)護(hù)理系、交通與能源系：在原來“2+1”模式基礎(chǔ)上，逐步三個(gè)層次構(gòu)建校企合作，即“頂崗實(shí)習(xí)-行業(yè)合作-校企共建”，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革深化?！芭c行業(yè)協(xié)會(huì)”合作，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生實(shí)操能力，而且面對社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)行業(yè)專業(yè)人士。實(shí)行訂單式培養(yǎng)人才。共同制定教學(xué)計(jì)劃、共同設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容，聘請企業(yè)專業(yè)人士來校任課，全面引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、流程、考核方式等，企業(yè)全程參與教學(xué)和人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作招生、合作培養(yǎng)、合作分配”的辦學(xué)模式。會(huì)計(jì)電算化、工程監(jiān)理專業(yè)改革人才培養(yǎng)模式，制定：“基本技能+職業(yè)技能+素質(zhì)拓展”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推行職業(yè)資格考試內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容相融合。通過課證合一，根據(jù)考證內(nèi)容開出相關(guān)課程，并實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化，讓學(xué)生在做中學(xué)，讓教師在做中教。有的課程考核直接采用職業(yè)資格證書考試替代。為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用“分散至集中”三循環(huán)螺旋式上升的實(shí)踐教學(xué)模式。從分散在課程中的實(shí)訓(xùn)再到企業(yè)集中實(shí)踐，通過三個(gè)循環(huán)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)能力。

三、加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系，各系成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，提高就業(yè)質(zhì)量。

經(jīng)過實(shí)踐和探索，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，這是一項(xiàng)校企長期合作的就業(yè)工程。各系都成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，擴(kuò)寬了就業(yè)的渠道，提高就業(yè)質(zhì)量，為畢業(yè)生的有效擇業(yè)開辟了綠色通道。不少畢業(yè)生因此就業(yè)滿意度明顯提高。其中，交通與能源系、建工系、與行會(huì)企業(yè)聯(lián)系非常密切，現(xiàn)有已經(jīng)啟用的面向全區(qū)各地的校外實(shí)訓(xùn)基地，并且每年都對實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生啟用。畢業(yè)生就業(yè)從過去的私營公司，慢慢走向一些較高層次的大企業(yè)。剛畢業(yè)的學(xué)生在初次就業(yè)中就有很多被一些較大企業(yè)接納，參與到一些較大的工程項(xiàng)目中去，，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生都在這些項(xiàng)目擔(dān)當(dāng)較為重要的角色。

四、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系建設(shè)，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

1、興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)采取課堂教學(xué)、課外活動(dòng)引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，多方位為學(xué)生提供指導(dǎo)。課堂教學(xué)是興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的主要渠道，幫助學(xué)生確立務(wù)實(shí)、靈活的就業(yè)觀是興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)課貫穿三個(gè)年級(jí)，針對不同年級(jí)特點(diǎn)安排不同的內(nèi)容，為學(xué)生提供有針對性的、實(shí)用的指導(dǎo)。

2、平時(shí)注重課外活動(dòng)的引導(dǎo)，組織開展了“求職簡歷制作大賽”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、“就業(yè)知識(shí)競賽”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃能力，提高就業(yè)競爭力。為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息高效率傳播，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、飛信、微博等信息手段融入就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦服務(wù)。

3、建立“畢業(yè)生就業(yè)檔案跟蹤機(jī)制”，隨時(shí)掌握畢業(yè)生的信息和就業(yè)情況。深入細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，使畢業(yè)生安心就業(yè)。

4、抓重點(diǎn)，關(guān)注困難畢業(yè)生就業(yè)。對困難畢業(yè)生進(jìn)行分析歸類，有的放矢，使困難畢業(yè)生順利就業(yè)。2017年，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院困難畢業(yè)生100%就業(yè)。

五、多種形式加強(qiáng)就業(yè)信息傳遞，做好畢業(yè)生和企業(yè)之間的溝通。

1、為了拓寬2017屆畢業(yè)生就業(yè)渠道，2017年6月25日和2017年11月25日興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院與興安盟人才服務(wù)局聯(lián)合成功舉辦了2017屆畢業(yè)生兩場校園招聘會(huì)。招聘會(huì)共邀請到70家企業(yè)參加，提供的崗位涉及醫(yī)院、商務(wù)英語、會(huì)計(jì)、營銷、人力資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用、工商管理、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、應(yīng)用電子技術(shù)等1000多個(gè)崗位，為2017屆畢業(yè)生提供了直接有效的應(yīng)聘機(jī)會(huì)。

2、通過興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院“網(wǎng)上雙選會(huì)”、QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)途徑發(fā)布招聘信息，及時(shí)、快速地為畢業(yè)生提供招聘信息。

3、完成了2017屆畢業(yè)生專業(yè)簡介征集工作，為用人單位招聘畢業(yè)生提供了指引。

六、引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用一切可以利用的資源，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，整合社會(huì)資源，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。2015年4月，攜手江蘇無錫預(yù)約寶公司共同建立“興安盟大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園”，孵化園落地于興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，深入貫徹“招生即招工”、“入校即入廠”、“學(xué)生即學(xué)徒”、“老師即師傅”、“畢業(yè)即就業(yè)”的新型學(xué)徒制教育理念。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)比例達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)學(xué)生020創(chuàng)業(yè)就業(yè)。利用他們開展的免費(fèi)的技校學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，為興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育。2017年度自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生200人，比例13.6%。與２０１6年度對比上升10.4個(gè)百分點(diǎn)。

第二部分：畢業(yè)生就業(yè)基本情況

一、就業(yè)規(guī)模與結(jié)構(gòu)

（一）2017屆畢業(yè)生總體就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表

（二）2017屆畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)分析

2017年參加就業(yè)的畢業(yè)生共1467人，男360人，女1107 人，男女比例為1：3.075，培養(yǎng)方式都是非定向。

二、就業(yè)率

2017屆畢業(yè)生的總體就業(yè)率是93.18%。其中，畜牧獸醫(yī)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)、語文教育、旅游管理、藥學(xué)就業(yè)率均為100% 。

2016屆各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率

三、畢業(yè)流向

（一）地域分布

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017屆畢業(yè)生的主要流向仍為內(nèi)蒙古地區(qū)，84.66%的畢業(yè)生選擇在內(nèi)蒙古就業(yè)。主要是興安盟地區(qū)、生源地就業(yè)。

（二）單位類型分布

在2017屆畢業(yè)生中，81.19%的畢業(yè)生畢業(yè)后進(jìn)入民營企業(yè)就業(yè)。其次是其他事業(yè)單位，比例占0.07%，第三位是其他企業(yè)，比例占0%

第三部分：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

一、薪酬

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2017屆畢業(yè)生的平均薪酬為2485元，薪酬主要分布在2001-2500元和2501-3000元這兩個(gè)區(qū)間，薪酬在這兩個(gè)區(qū)間的畢業(yè)生占畢業(yè)生的比例為75.28%。薪酬畢業(yè)生基本滿意。

二、就業(yè)滿意度

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2017屆畢業(yè)生對工作的滿意度是：非常滿意21.22%，比較滿意43.46%，基本滿意30.08%，不滿意5.24%。從學(xué)生的選擇可以看出興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生對就業(yè)崗位還是比較滿意的。

三、專業(yè)對口度

根據(jù)2017年畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，畢業(yè)生所找工作與專業(yè)對口及基本對口的比例為48.84%。

第四部分：對教育教學(xué)的反饋

一、用人單位對畢業(yè)生能力的評價(jià)

（一）用人單位對興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生總體表現(xiàn)的評價(jià)

根據(jù)用人單位對興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們可以發(fā)現(xiàn)用人單位對興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的綜合評價(jià)比較好，其中滿意達(dá)到67%，基本滿意達(dá)到17%，一般滿意評價(jià)的有14.3%，不滿意比率為1.7%。以上數(shù)據(jù)說明，畢業(yè)生用人單位對興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的總體表現(xiàn)還是給與肯定的。

（二）用人單位對興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的評價(jià)

從上述數(shù)據(jù)可以看出，最得到用人單位認(rèn)可的是興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生在敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神、心理承受力與交往適應(yīng)性、工作態(tài)度等方面。這說明興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”方面還是收到一定的成效。在能力方面，實(shí)踐或操作能力、專業(yè)知識(shí)、開拓創(chuàng)新能力得到用人單位較好的評價(jià)，說明興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)培養(yǎng)還是比較成功的。而用人單位覺得最不足的是外語能力和計(jì)算機(jī)能力，這種情況在個(gè)別專業(yè)表現(xiàn)尤為明顯。這就要求興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分畢業(yè)生還需加強(qiáng)外語能力和計(jì)算機(jī)能力，這樣才能得到用人單位的認(rèn)可。文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力也是有待進(jìn)一步提高的。但是用人單位對興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)還是比較認(rèn)可的，認(rèn)為興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)好和較好評價(jià)的用人單位總比例91%。

二、畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)等的評價(jià)

（一）教學(xué)方面

1、關(guān)于思想教育活動(dòng)這方面，畢業(yè)生認(rèn)為形式效果最好的的活動(dòng)是社會(huì)實(shí)踐，其次是文化體育活動(dòng)，再次是素質(zhì)教育講座。

2、認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)對工作起最大幫助作用的前三名依次是頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)課程，但個(gè)別專業(yè)的情況略有不同，如外語系的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課程對工作起最大幫助作用。

3、就業(yè)指導(dǎo)方面，認(rèn)為最應(yīng)著手的是求職技巧教育、職業(yè)生涯教育和就業(yè)形勢、政策的宣傳和解釋，但各個(gè)選項(xiàng)的比例都比較接近。

（二）母校的印象

2017屆畢業(yè)生對興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各方面評價(jià)滿意度最高的是德育工作、師資水平、學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量。而不滿意的方面反映最多的是硬件設(shè)施、教學(xué)改革與管理、專業(yè)設(shè)置，這說明學(xué)院在這些方面的工作有待改善。但不同專業(yè)反饋的情況稍有不同。

畢業(yè)生對母校各方面的評價(jià)

以上是興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017屆畢業(yè)生總的就業(yè)質(zhì)量情況，有一些成績，但仍有不足，以后工作中仍需努力，使興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)工作再上新臺(tái)階。

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2017年12月18日