文學(xué)院

文學(xué)院自成立以來，一直承擔(dān)著溝通古今人文、交流中西文化之使命，致力傳承文化及開拓知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生之人文思維，鼓勵(lì)學(xué)生批判思考。文學(xué)院各學(xué)系均著重跨學(xué)科研究，并提供多個(gè)范疇之人文學(xué)科教育。

人類學(xué)

人類學(xué)是研究人及其文化的一門學(xué)科。人類在不同的環(huán)境中建立了不同的政治、經(jīng)濟(jì)和宗教體系，發(fā)展出各種社會(huì)組織和文化傳統(tǒng)。人類學(xué)學(xué)者通過比較研究，找出這些文化制度之間的異同，從而探求過往與當(dāng)代人類群體生活的性質(zhì)，包括物質(zhì)文化、社會(huì)關(guān)系和意識(shí)型態(tài)等不同層面的存在與轉(zhuǎn)變。

許多人以為人類學(xué)是研究「古老傳統(tǒng)」和「奇異部落」的學(xué)科，這是一種誤解。今天的人類學(xué)學(xué)者大多數(shù)從事現(xiàn)代社會(huì)（如香港、美國和日本）及其文化變遷的研究。

人類學(xué)通過系統(tǒng)的研究方法，以整體的觀點(diǎn)來探討人類文化生活的各方面。透過使用社會(huì)科學(xué)的質(zhì)化與量化方法，尤其重視發(fā)掘當(dāng)?shù)厝说挠^念；強(qiáng)調(diào)與當(dāng)?shù)厝说幕?dòng)，通過直接觀察與訪談，了解當(dāng)?shù)厝嗽谄渖鐣?huì)生活中的行為和想法。對(duì)于那些已經(jīng)消失了的文化，則通過考古學(xué)的方法進(jìn)行研究。

中國語言及文學(xué)

中文系的學(xué)習(xí)范圍涵蓋語言和文學(xué)，例如中國語言的特質(zhì)、古今語言學(xué)的理論、古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等。中文系學(xué)生既有扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，也可以自由選擇感興趣的范疇深入研究，由語法修辭、秦漢古籍、唐宋詩詞、現(xiàn)代小說，到文學(xué)創(chuàng)作，中文系都有學(xué)養(yǎng)深邃的老師，為同學(xué)指引路徑。中文系畢業(yè)生能夠精確靈活地運(yùn)用語言，對(duì)中國文學(xué)有深刻體會(huì)，無論繼續(xù)升學(xué)或從事各行各業(yè)，都具備優(yōu)勢(shì)。

中文系將于2016–17年開設(shè)「中文創(chuàng)意寫作」分流課程。此課程將提供創(chuàng)意及專業(yè)寫作訓(xùn)練，藉此提升同學(xué)對(duì)不同文類及媒體的寫作能力，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)意思維，開拓更廣闊的創(chuàng)作空間，為將來以寫作為職業(yè)及志業(yè)的畢業(yè)生，給予專業(yè)及充分的準(zhǔn)備。

文化管理

文化管理是一門相對(duì)嶄新的學(xué)科，旨在探究現(xiàn)代都市生活與消費(fèi)中，文化作為商品與服務(wù)，如何透過管理，有效地發(fā)揮文化的意義和價(jià)值，提升人們的生活質(zhì)素，推動(dòng)政府良好施政。文化管理可以分為四個(gè)范疇，(i) 文化遺產(chǎn)、保育及文化旅游；(ii) 文化機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目策劃；(iii) 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；(iv) 社群／社區(qū)文化活動(dòng)。

文化管理旨在孕育及培訓(xùn)新一代文化領(lǐng)袖與調(diào)和者，他們能擔(dān)任社會(huì)的先鋒去詮釋、界定、溝通以及捍衛(wèi)不同的文化。畢業(yè)生應(yīng)兼?zhèn)湫蕾p與尊重不同文化的胸襟及識(shí)見，并能以國際視野推動(dòng)本地的文化及發(fā)展。

文化研究

文化研究是近年一門新興并具影響力的跨學(xué)科課程。通過文化研究，可以洞悉及批判文化背后的政治邏輯，掌握各思想體系如何經(jīng)文化的潛移默化傳播至社會(huì)大眾。學(xué)系透過文化研究之理念，為學(xué)生開拓新視野，了解當(dāng)今華人以至全球文化，重新認(rèn)識(shí)及批判「文化」的意義，深入探討文化中的權(quán)力關(guān)系。

文化研究探討的范圍十分廣泛，例如性別、視覺、全球化和文化政策等。通過細(xì)致的文本分析，深化同學(xué)對(duì)當(dāng)代議題的了解，其中包括旅游、身體政治、現(xiàn)代性、城市、性別、科學(xué)技術(shù)、消費(fèi)文化、視覺藝術(shù)、年青人文化、全球化及文化保育等。

英文

英文系提供基礎(chǔ)與選修兩類課程，范圍包括文學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和溝通交流?；A(chǔ)課程旨在提供入門訓(xùn)練；選修課程側(cè)重專題探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)專題作有系統(tǒng)之闡釋、分析、解說。

文學(xué)課程宗旨為介紹英美與其他西方文學(xué)及文化發(fā)展的主流思潮；培養(yǎng)鑒賞、分析及批評(píng)文學(xué)、研究文化的能力；探討文學(xué)與文化理論，促進(jìn)中西比較文學(xué)研究；增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語國家之文化的認(rèn)識(shí)和了解；教授有關(guān)歷史知識(shí)并培育想象力。

應(yīng)用語言學(xué)課程宗旨為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言的基本特性；欣賞語言對(duì)個(gè)人及社會(huì)的重要性；引導(dǎo)同學(xué)了解語言思想及文化之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)有關(guān)應(yīng)用語言學(xué)研究之重要發(fā)現(xiàn)。

溝通訓(xùn)練是以小班教學(xué)形式，提供大量思考訓(xùn)練、對(duì)話及寫作機(jī)會(huì)，旨在提高學(xué)生英語表達(dá)能力。

藝術(shù)

以「繼承及發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、溝通中西藝術(shù)、培育本地藝術(shù)工作者」為宗旨，藝術(shù)系提供多元及兼容并蓄的本科課程，為學(xué)生日后于藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)史研究、展覽策劃，以及其他與藝術(shù)文化相關(guān)的事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程設(shè)計(jì)有三個(gè)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)中國藝術(shù)、放眼世界；藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)史并重；提供藝術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)。

歷史

歷史系提倡以「多元」和「致用」為主要精神。大學(xué)一直致力促進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流，造就了歷史系以跨學(xué)科和比較史為主的特色；公眾歷史也因此成為歷史系教學(xué)和研究的重點(diǎn)之一。歷史系課程鼓勵(lì)學(xué)生用多角度作跨學(xué)科分析。課程分基礎(chǔ)科目、國別／區(qū)域歷史、比較歷史、公眾歷史和專題研究，另設(shè)畢業(yè)論文科為畢業(yè)同學(xué)之必修科。

一、二年級(jí)學(xué)生須修習(xí)「中國歷史之傳統(tǒng)與變革」、「西方歷史之傳統(tǒng)與變革」、「史學(xué)」等基礎(chǔ)科目，及修讀「通古今之變」（文學(xué)院之學(xué)院核心課程）。

歷史系舉辦一系列實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓同學(xué)吸收實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可參加海外或國內(nèi)游學(xué)活動(dòng)，增廣見聞、擴(kuò)闊視野；也可參加大學(xué)舉辦的海外交換計(jì)劃，到英、美、日本等地的大學(xué)作短期訪問或進(jìn)修。

日本研究

課程提供批判性思維訓(xùn)練以研究日本社會(huì)與文化，亦提供相關(guān)研究方法和日語訓(xùn)練。同學(xué)必須于第三學(xué)年前往日本大學(xué)留學(xué)，修讀為期一學(xué)年的日語及日本文化課程，留日期間所修的相關(guān)學(xué)分可依照大學(xué)規(guī)定納入主修學(xué)分計(jì)算。課程特點(diǎn)是實(shí)地考察研究。二年級(jí)同學(xué)將學(xué)習(xí)實(shí)地考察研究方法；三年級(jí)同學(xué)在日本留學(xué)時(shí)作實(shí)地資料搜集；四年級(jí)同學(xué)則利用已搜集的資料數(shù)據(jù)撰寫畢業(yè)論文研究報(bào)告。

學(xué)系提供三個(gè)選修的專修組別：（一）商業(yè)及管理專修組別 、（二）全球視野下的日本專修組別及（三）日語及語言學(xué)專修組別。專修組別將提供針對(duì)個(gè)別學(xué)科的專門知識(shí)和訓(xùn)練。同學(xué)更可修讀其他學(xué)系如管理學(xué)系、社會(huì)學(xué)系、人類學(xué)系和語言學(xué)及現(xiàn)代語言系的指定科目。選修專修組別的同學(xué)必須以相關(guān)課題作為畢業(yè)論文研究題目。

語言學(xué)

語言學(xué)本科課程為學(xué)生提供現(xiàn)代語言學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生探討自然語言和人類思維的普遍特性、不同形式之語言獲得、以及不同語境下語言運(yùn)用等課題，并訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用語言學(xué)理論分析不同的語言，包括瀕危語言、少數(shù)民族語言和手語等。語言學(xué)研究跨越不同學(xué)術(shù)范疇，打破傳統(tǒng)的文理科界限，從認(rèn)知科學(xué)不同領(lǐng)域汲取新的概念和研究工具。

語言學(xué)課程將能提升學(xué)生對(duì)雙語和多語現(xiàn)象的意識(shí)，讓他們對(duì)人類語言的復(fù)雜性更加敏感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身所處之語言環(huán)境的認(rèn)知，且豐富他們將來在工作和進(jìn)修上所需的語言學(xué)資源，讓他們能為所處社區(qū)的語言問題作出有理據(jù)的判斷。

音樂

音樂系提供學(xué)術(shù)及音樂演藝訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)音樂水平。

課程包括西方及中國音樂，以演奏、理論、作曲及歷史為重心，學(xué)術(shù)與實(shí)踐并重。學(xué)生必須修習(xí)中、西樂課程，從而深入比較研究。另提供選修科如電子音樂、指揮、音樂學(xué)、民族音樂學(xué)、世界音樂導(dǎo)論等。

系內(nèi)音響圖書館及中國音樂資料館共有唱片及鐳射唱片二萬多張，而崇基圖書館的樂譜及音樂書籍亦達(dá)二萬冊(cè)，為全港及東南亞最具規(guī)模者。系內(nèi)全職教師包括十三位博士，另樂器及聲樂兼職導(dǎo)師百多人。校內(nèi)利希慎音樂廳傳聲效果極佳，為亞洲數(shù)一數(shù)二的音樂廳。

哲學(xué)

課程旨在提供優(yōu)良的人文教育，透過嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，提升學(xué)生分析哲學(xué)問題的能力，奠定他們從事學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生的批判思考及溝通能力，以應(yīng)付日后工作及生活上的挑戰(zhàn)。

哲學(xué)系課程設(shè)計(jì)全面，東西哲學(xué)兼?zhèn)?。必修科目包括「哲學(xué)概論」、「邏輯」、「中國哲學(xué)史」、「西方哲學(xué)史」、「哲學(xué)與人生處境」、「?jìng)惱韺W(xué)」、「知識(shí)論」、「形上學(xué)」，以及「論文」作為課程總結(jié)。其余選修科目則橫跨中、西、印度思想，縱貫傳統(tǒng)及當(dāng)代哲學(xué)，學(xué)生須于「中國／東方哲學(xué)」、「西方哲學(xué)」、「哲學(xué)問題」每一范圍下，選修至少兩門科目。

哲學(xué)重討論，主修科目大多設(shè)有導(dǎo)修，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，表達(dá)個(gè)人見解，輔以理據(jù)支持。

宗教研究

宗教是人類生活、思想及活動(dòng)的重要部分；宗教研究主張以客觀及學(xué)術(shù)的研究方法探討宗教現(xiàn)象，并以既同情又批判的態(tài)度探索人類的宗教生活。課程不單比較宗教在不同文化及歷史時(shí)期所扮演的角色，同時(shí)亦以跨學(xué)科方法研究宗教，讓學(xué)生掌握如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、教育及文學(xué)等學(xué)科的理論與方法。課程范圍包括：「宗教學(xué)方法」、「宗教傳統(tǒng)及其發(fā)展」、「宗教經(jīng)典及文學(xué)」、「宗教與當(dāng)代社會(huì)」、「語言、研討與專題研究」、「宗教與日常生活」及「文化及宗教研究」。學(xué)生藉此課程能研習(xí)多個(gè)宗教傳統(tǒng)，包括佛教，道教，基督教，印度教，伊斯蘭教和猶太教。

宗教研究課程亦要求學(xué)生作實(shí)地考察，以更全面了解香港及境外的日常宗教生活。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃，以求融合理論與實(shí)踐，活用知識(shí)。

神學(xué)

神學(xué)課程目的在培養(yǎng)具神學(xué)知識(shí)及神學(xué)思考的人才，學(xué)生須修讀圣經(jīng)研究、基督教歷史、系統(tǒng)神學(xué)、教牧學(xué)與基督教及社會(huì)等。學(xué)生還可以修讀由文化及宗教研究系或其他學(xué)系提供的選修科目，透過跨學(xué)科之學(xué)習(xí)，可以對(duì)神學(xué)有廣泛認(rèn)識(shí)及學(xué)會(huì)神學(xué)思考。

翻譯

香港中文大學(xué)翻譯系于1972年創(chuàng)立，為全亞洲首個(gè)翻譯系。學(xué)系課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，提供全面的培訓(xùn)，包括文學(xué)翻譯、法律翻譯、商業(yè)翻譯、字幕翻譯、傳譯、翻譯研究及電腦輔助翻譯等，理論與實(shí)踐并重，讓同學(xué)在法律、商業(yè)、出版、政府及教育等領(lǐng)域發(fā)揮所長(zhǎng)。系內(nèi)教學(xué)設(shè)施完備，設(shè)有語言實(shí)驗(yàn)室供傳譯訓(xùn)練，電腦室亦備有最新電腦輔助翻譯軟件供同學(xué)使用。

除了大學(xué)通識(shí)課程的要求外，翻譯系本科生需修讀至少69個(gè)主修科目學(xué)分（包括學(xué)院課程9個(gè)學(xué)分），同學(xué)可充分利用剩余學(xué)分副修另一學(xué)科或選修其他科目。學(xué)系亦與業(yè)界緊密合作，為同學(xué)提供寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，翻譯系聯(lián)同法律學(xué)院提供雙學(xué)位的選擇，讓符合資格的同學(xué)在完成翻譯文學(xué)士課程后，直接攻讀兩年制法律博士課程。

教育學(xué)院

教育學(xué)院為職前及在職教師提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)及學(xué)術(shù)培訓(xùn)，一直備受認(rèn)同。教育學(xué)院轄下共有四個(gè)學(xué)系：課程與教學(xué)、教育行政與政策、教育心理學(xué)及體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)。

文學(xué)士（中國語文研究）及教育學(xué)士（中國語文教育）雙學(xué)位課程

課程為有志投身中國語文教育的學(xué)生提供中國語文學(xué)科及教育專業(yè)培訓(xùn)。中國語言及文學(xué)課程由中國語言及文學(xué)系負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供全面而深入的語言和文學(xué)訓(xùn)練。中國語文教育課程由教育學(xué)院負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生掌握語文教育理論、教學(xué)技巧，并能以所學(xué)進(jìn)行教育研究。課程將安排中小學(xué)觀摩實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)及技能。

學(xué)生可獲政府資助，參加為期八至十周境外沉浸課程，提升語文能力，體悟中國文化，加強(qiáng)對(duì)境外教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生修畢指定的學(xué)分，符合大學(xué)規(guī)定要求，可獲頒授雙學(xué)位。課程的教育學(xué)士學(xué)位，具備學(xué)位教師教育文憑同等資格，畢業(yè)生無須再修讀有關(guān)教育專業(yè)文憑，即可在香港中小學(xué)任教。

文學(xué)士（英國語文研究）及教育學(xué)士（英國語文教育）

課程旨在培育具備學(xué)術(shù)及專業(yè)知識(shí)的英國語文教師，于中、小學(xué)任教。課程著重三方面之訓(xùn)練，包括英國語文及文學(xué)，教育課題及英語教學(xué)法，以提升學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生掌握語文教學(xué)法，學(xué)科知識(shí)及教育研習(xí)。學(xué)生能透過于中、小學(xué)進(jìn)行學(xué)校體驗(yàn)及教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)及教學(xué)技巧。

學(xué)生可獲政府資助參加為期八至十周的海外沉浸課程，提升英語能力、加強(qiáng)對(duì)英語文化及其他國家教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)生可獲頒發(fā)雙學(xué)位及獲得與學(xué)位教師教育文憑等同的學(xué)歷，并達(dá)到香港特別行政區(qū)對(duì)英語教師的專業(yè)資格要求（語文能力、語文學(xué)科知識(shí)及教學(xué)法）。

通識(shí)教育

教育學(xué)士（通識(shí)教育）學(xué)位課程由教育學(xué)院與文學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院及社會(huì)科學(xué)院合辦，旨在培育新高中通識(shí)教育科的專業(yè)教師。

課程內(nèi)容包括兩大部份：教育科目（教育研習(xí)科、教學(xué)內(nèi)容知識(shí)、通識(shí)教學(xué)法、研究經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)）及三大學(xué)習(xí)范圍的科目（自我與個(gè)人成長(zhǎng)，社會(huì)與文化，科學(xué)、科技與環(huán)境）。

學(xué)生修畢課程的要求，可獲頒授教育學(xué)士（通識(shí)教育）學(xué)位，并具備學(xué)位教師教育文憑同等資格。

數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)教育

課程由教育學(xué)院及理學(xué)院數(shù)學(xué)系合辦，旨在培訓(xùn)具備學(xué)術(shù)及教育專業(yè)知識(shí)的數(shù)學(xué)教師。學(xué)生修畢課程后，將獲頒授數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)教育雙主修學(xué)士學(xué)位，并同時(shí)具備學(xué)位教師教育文憑同等資格，在中學(xué)任教。

健康與體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)

健康與體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)士學(xué)位課程為香港之中小學(xué)、大專院校、政府部門及工商界培育專業(yè)體育教師、教練、體育運(yùn)動(dòng)管理及健康推廣人才。修畢課程者，可獲頒發(fā)教育學(xué)士學(xué)位，同時(shí)可獲學(xué)位教師教育文憑資格，于畢業(yè)后擔(dān)任專業(yè)教師。

課程包括理論及專業(yè)科目，學(xué)生可選擇較廣博的范疇，或較專門的取向如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)管理學(xué)、體育課程、教學(xué)法、健康體適能及體育運(yùn)動(dòng)測(cè)量學(xué)。學(xué)生可選擇以上任何一個(gè)專業(yè)課題，作獨(dú)立研究以完成畢業(yè)論文。

法律學(xué)院

香港中文大學(xué)法律學(xué)院致力提供卓越的法學(xué)教育。學(xué)院的教學(xué)與研究工作，聚焦香港與全球各地法律之間的互動(dòng)。

法學(xué)士

四年制的法學(xué)士課程，通過法律學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本科生批判分析、創(chuàng)意解難及理性思辨等能力。具備以上能力的畢業(yè)生，不論在法律實(shí)務(wù)或其他行業(yè)發(fā)展，皆能應(yīng)付瞬息萬變的工作挑戰(zhàn)。

學(xué)生在課程的首兩年須學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法學(xué)知識(shí)、香港法律制度及中國法律概論；學(xué)生在第三及第四年可自由地、彈性地選擇不同法律領(lǐng)域的專業(yè)科目，學(xué)生于成功修畢某些相關(guān)的專業(yè)科目組成的課程后，其專攻領(lǐng)域?qū)?huì)列載于成績(jī)表上。

學(xué)院強(qiáng)調(diào)小班教學(xué)：所有必修課皆設(shè)立小組導(dǎo)修課，由學(xué)院來自世界各國十九個(gè)司法管轄區(qū)的學(xué)者親自擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)修課讓每位學(xué)生有足夠時(shí)間，與導(dǎo)師深入討論學(xué)術(shù)問題。

此外，學(xué)院為學(xué)生提供不少課室以外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，包括模擬庭辯活動(dòng)、臨床實(shí)習(xí)科目、「中國法律實(shí)習(xí)項(xiàng)目」、「杰出業(yè)界導(dǎo)師計(jì)劃」、暑期外地學(xué)習(xí)及其他海外大學(xué)交流計(jì)劃。

社會(huì)科學(xué)院

社會(huì)科學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，息息相關(guān)。研習(xí)范疇包括個(gè)人成長(zhǎng)、文化身份認(rèn)同、流行文化、政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)福利、社會(huì)制度、環(huán)境管理及設(shè)計(jì)等。課程設(shè)計(jì)注重提升學(xué)員的批判性思考能力、社會(huì)意識(shí)、創(chuàng)意及創(chuàng)新能力；而且理論與專業(yè)并重，讓同學(xué)能了解并面對(duì)日益復(fù)雜的世界和不同工作環(huán)境的挑戰(zhàn)。

建筑學(xué)

建筑學(xué)與人類居住環(huán)境息息相關(guān)，從房屋到城市，涉及各個(gè)層面及規(guī)模；為切合各樣生活需要，創(chuàng)建不同空間以供聚集、工作及居住之用。

建筑學(xué)院建筑專業(yè)課程包括兩個(gè)階段，首階段是為期四年的社會(huì)科學(xué)（建筑）學(xué)士課程，之后是兩年建筑學(xué)碩士課程。課程內(nèi)容涵蓋設(shè)計(jì)工作室及多個(gè)不同范疇的科目，包括人文學(xué)科、科技、電腦輔助設(shè)計(jì)及專業(yè)實(shí)踐。課程為學(xué)生提供建筑學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧通才教育，鼓勵(lì)學(xué)生透過獨(dú)立研習(xí)、文化體驗(yàn)及跨學(xué)科探索，使他們?cè)诮ㄖW(xué)的專業(yè)修習(xí)更加充實(shí)。

在專業(yè)基礎(chǔ)課程階段，學(xué)生主要在設(shè)計(jì)工作室學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧，課程由建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)論開始，此后每學(xué)期探討更復(fù)雜的設(shè)計(jì)議題，并在最后一學(xué)期將各類基本概念運(yùn)用于綜合房屋設(shè)計(jì)中。

經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程目標(biāo)在于訓(xùn)練學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的能力，并加強(qiáng)他們對(duì)香港和世界經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。

必修科目包括經(jīng)濟(jì)學(xué)入門、基本及中級(jí)個(gè)體（微觀）經(jīng)濟(jì)理論和總體（宏觀）經(jīng)濟(jì)理論等等。為協(xié)助學(xué)生掌握常用的數(shù)量化分析方法，他們須修讀數(shù)量方法兩科，及統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)各一科。至于兩科「學(xué)生為本」科目，則以小組研討的方式進(jìn)行，藉以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)問題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而作獨(dú)立的思考和研究。
課程提供接近五十個(gè)選修科目，學(xué)生可從五個(gè)范疇中選最多兩個(gè)專修范圍，包括：經(jīng)濟(jì)理論學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國經(jīng)濟(jì)及數(shù)據(jù)分析。在每個(gè)組別中，學(xué)生須修讀最少五個(gè)相關(guān)科目。專修范圍有助學(xué)生更深入掌握范圍內(nèi)的專業(yè)知識(shí)，有利他們畢業(yè)后從事相關(guān)職業(yè)。

地理與資源管理學(xué)

當(dāng)今世界面臨諸如全球化、氣候變化、資源枯竭和環(huán)境污染等挑戰(zhàn)。作為一門歷史悠久和運(yùn)用多種技術(shù)的學(xué)科，地理學(xué)為人類社會(huì)尋找解決這些問題的對(duì)策和方法，展現(xiàn)出巨大的活力和前景。課程強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科和專業(yè)的綜合性，培養(yǎng)學(xué)生在地理科學(xué)方面的知識(shí)與技能，也強(qiáng)調(diào)理論與應(yīng)用之間的平衡，通過各種教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供廣泛且堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練。

課程涵蓋四個(gè)主要方向，即(i)自然與環(huán)境系統(tǒng)、(ii)城市與區(qū)域發(fā)展、(iii)地理信息與分析、及(iv)全球變化與資源管理。從第一學(xué)年開始，學(xué)系就采用多樣的教學(xué)方式，包括導(dǎo)修、實(shí)驗(yàn)和野外考察，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。野外考察課程包括一次本地考察營和兩次境外考察，地點(diǎn)包括中國內(nèi)地、非洲、澳大利亞、歐洲、美國、新加坡和馬來西亞等。

環(huán)球經(jīng)濟(jì)與金融

作為世界主要的金融中心，香港對(duì)有環(huán)球經(jīng)濟(jì)金融活動(dòng)知識(shí)的專業(yè)人員需求日漸上升。環(huán)球經(jīng)濟(jì)與金融跨學(xué)科主修課程旨在為修讀的學(xué)生在環(huán)球經(jīng)濟(jì)的背景下提供經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的跨學(xué)科專業(yè)訓(xùn)練，務(wù)使畢業(yè)生具備堅(jiān)固的分析能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和全球性思維去應(yīng)付銀行業(yè)和金融業(yè)在未來發(fā)展中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

環(huán)球經(jīng)濟(jì)與金融跨學(xué)科主修課程會(huì)覆蓋一些在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)中不曾涉獵的題目，包括：穩(wěn)定機(jī)制如國際貨幣基金組織和歐洲中央銀行；中國的堀起和其對(duì)國際經(jīng)濟(jì)和金融秩序的影響；在全球化背景下的金融機(jī)構(gòu)的企業(yè)社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展策略。

環(huán)球經(jīng)濟(jì)與金融跨學(xué)科主修課程重視實(shí)習(xí)和研究經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛力，以及進(jìn)一步鞏固他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

政治與行政學(xué)

課程為學(xué)生提供全面扎實(shí)的政治學(xué)和行政學(xué)訓(xùn)練。課程分兩部分，必修課為學(xué)生提供基本學(xué)科訓(xùn)練，選修課涉及當(dāng)代政治學(xué)與公共行政學(xué)的各個(gè)重要領(lǐng)域。課程特別重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判創(chuàng)新精神，期許他們畢業(yè)后在工作中學(xué)以致用。

學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)論壇、迎新、運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論比賽、政策工作坊及出版學(xué)術(shù)期刊等。學(xué)生亦積極參與大學(xué)與美國、歐洲和亞洲等地區(qū)著名大學(xué)的交流計(jì)劃。政治與行政學(xué)系的辯論隊(duì)深受學(xué)生歡迎，定期與校內(nèi)外的辯論隊(duì)比賽。學(xué)生亦積極參與系務(wù)的管理，除參加咨詢會(huì)之外，還有代表正式出席系務(wù)會(huì)。

新聞與傳播學(xué)

新聞與傳播學(xué)院致力培養(yǎng)新一代傳播專才，透過資訊科技訓(xùn)練，推動(dòng)他們制作優(yōu)質(zhì)傳播內(nèi)容、產(chǎn)品、及從事有關(guān)服務(wù)，并探討當(dāng)代傳播重要課題。

學(xué)院的本科課程兼重理論與實(shí)踐，培育專業(yè)知識(shí)技能、培養(yǎng)廣闊視野及陶冶專業(yè)操守。課程共分三個(gè)專修范圍：新聞、廣告與公關(guān)、創(chuàng)意媒體與新媒體。學(xué)生可按個(gè)人興趣選修上述其中一或兩個(gè)專業(yè)，或自由選讀跨專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科。

院內(nèi)設(shè)有先進(jìn)完善的設(shè)備，如報(bào)刊編采室、廣播錄音室、高清電視錄影廠、影像編輯室及多間電腦工作室。學(xué)生可選修實(shí)習(xí)小組，分別是《大學(xué)線》、《Varsity》、「點(diǎn)子創(chuàng)作」及「創(chuàng)意媒體實(shí)驗(yàn)室」，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行社會(huì)及商業(yè)推廣活動(dòng)，及掌握與影音媒體制作相關(guān)的知識(shí)及技能。學(xué)院更為同學(xué)安排暑期實(shí)習(xí)課程。

心理學(xué)

心理學(xué)是研究思想與行為的科學(xué)。心理學(xué)家致力探討人類的感知、認(rèn)知能力、情感、性格、成長(zhǎng)及異常行為。課程理論與實(shí)踐并重，讓同學(xué)掌握基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)及研究方法，為將來服務(wù)社會(huì)或繼續(xù)深造奠下基礎(chǔ)。學(xué)系的教學(xué)和研究具有跨文化的特色，有助同學(xué)培養(yǎng)國際視野及在全球化環(huán)境中發(fā)展事業(yè)。

心理學(xué)與所有和人類行為有關(guān)的學(xué)科皆關(guān)系密切，對(duì)同學(xué)掌握其他學(xué)科有事半功倍之效。

課程共有逾四十項(xiàng)科目。除了心理學(xué)概論、統(tǒng)計(jì)學(xué)及研究方法等基礎(chǔ)科目外，其他研讀科目可略分為五大類：認(rèn)知科學(xué)、教育及發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)及工業(yè)組織心理學(xué)、臨床及健康心理學(xué)、引導(dǎo)式短期自助心理治療等。

社會(huì)工作學(xué)

課程目的是提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)及技巧訓(xùn)練，建立與社會(huì)福利及社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)，并對(duì)香港社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)系致力于培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)服務(wù)對(duì)象和社會(huì)正義有承擔(dān)的專業(yè)社會(huì)工作者。課程著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和批判思考的能力、灌輸社會(huì)工作的專業(yè)道德價(jià)值和倫理、關(guān)注于弱勢(shì)社群的福祉、并了解當(dāng)前社會(huì)問題及知識(shí)。畢業(yè)后，學(xué)生均具備資格申請(qǐng)成為「注冊(cè)社會(huì)工作者」，并擔(dān)任法例指定之專業(yè)社會(huì)工作職位。

課程教學(xué)模式注重專題研討、角色扮演和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生在個(gè)人、學(xué)術(shù)和專業(yè)方面的發(fā)展。學(xué)系亦安排學(xué)生到不同服務(wù)性質(zhì)的社福機(jī)構(gòu)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)，訓(xùn)練他們實(shí)踐課堂的知識(shí)。此外，課程著重國際化及跨文化學(xué)習(xí)，所以鼓勵(lì)學(xué)生通過國際性的社會(huì)工作學(xué)術(shù)交流活動(dòng)以擴(kuò)闊其國際視野及觀點(diǎn)；亦提供前往加拿大、新加坡、臺(tái)灣、內(nèi)地等地實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

社會(huì)學(xué)

香港中文大學(xué)社會(huì)學(xué)系是香港高等學(xué)府社會(huì)學(xué)系中歷史最悠久及課程最多元化者。根據(jù)2015/16年的國際大學(xué)排名榜 (QS)，香港中文大學(xué)社會(huì)學(xué)系于世界排名第三十九。系內(nèi)學(xué)術(shù)人員均畢業(yè)于國際知名大學(xué)，具有扎實(shí)出眾的科研背景及廣闊的全球視野，致力打造亞洲最優(yōu)秀的社會(huì)學(xué)課程。

課程設(shè)計(jì)極具彈性，設(shè)有四個(gè)專修范圍：「社會(huì)研究」、「中國研究」、「社會(huì)學(xué)與通識(shí)教育」及「犯罪、法律與社會(huì)」。學(xué)系亦積極為學(xué)生提供各種獎(jiǎng)學(xué)金和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，全方位發(fā)展同學(xué)的專業(yè)技能。

城市研究

城巿研究是一門跨學(xué)科課程，讓同學(xué)探討一日千里的全球城巿化過程及認(rèn)識(shí)各種城巿生活形態(tài)的復(fù)雜性和所衍生的挑戰(zhàn)。課程鼓勵(lì)學(xué)生反思社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境及政治力量如何塑造我們的都巿經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)透過政策制定、規(guī)劃、設(shè)計(jì)及管理為城巿議題整合出務(wù)實(shí)的解決方案。同學(xué)除了學(xué)習(xí)城巿發(fā)展理論、運(yùn)用城巿分析方法和技巧，及認(rèn)識(shí)都市可持續(xù)發(fā)展的范例外，還會(huì)掌握專業(yè)知識(shí)。同學(xué)須從「城巿規(guī)劃及設(shè)計(jì)」、「城巿環(huán)境」或「城巿政策及管治」中選其一進(jìn)行專修；并撰寫相關(guān)的論文或進(jìn)行專題研究。

課程由地理與資源管理學(xué)系及建筑學(xué)院合辦，而社會(huì)科學(xué)院及文學(xué)院內(nèi)不同學(xué)系則提供相關(guān)科目以供選讀。課程旨在培育社會(huì)未來的領(lǐng)袖，除了能從多角度檢視城巿的議題外，更會(huì)提出具創(chuàng)意和可持續(xù)發(fā)展的解決方案。深信這特質(zhì)能讓畢業(yè)生無論在公、私營部門或非政府機(jī)構(gòu)都能發(fā)揮所長(zhǎng)。