貴陽護理職業(yè)學(xué)院2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告
目錄 前言..................................................................................................... 1 學(xué)校概況.............................................................................................. 2 第一章 2017屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況.................................................... 5 一、2017屆畢業(yè)生的規(guī)模和結(jié)構(gòu)................................................................................................................... 5 （一）畢業(yè)生的總體規(guī)模................................................................................................................................. 5 （二）畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)......................................................................................................................................... 5 二、2017屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析.............................................................................................................. 7 （一）畢業(yè)生就業(yè)率......................................................................................................................................... 7 （二）就業(yè)分布.................................................................................................................................................. 9 （三）升學(xué)情況分析....................................................................................................................................... 12 第二章 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析......................................................... 14 一、畢業(yè)生求職過程分析............................................................................................................................... 14 （一）影響求職就業(yè)因素.............................................................................................................................. 14 （二）求職途徑................................................................................................................................................ 14 二、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析............................................................................................................................... 15 （一）畢業(yè)生基層項目任職情況................................................................................................................. 15 （二）畢業(yè)生從事工作類型.......................................................................................................................... 16 （三）畢業(yè)生所在產(chǎn)業(yè)分布.......................................................................................................................... 17 （四）薪資情況................................................................................................................................................ 18 （五）畢業(yè)生所在企業(yè)提供福利保障情況................................................................................................ 18 （七）畢業(yè)生工作與理想一致性................................................................................................................. 19 （八）畢業(yè)生工作與理想不一致原因......................................................................................................... 20 （九）工作變動次數(shù)....................................................................................................................................... 20 （十）工作變動原因....................................................................................................................................... 21 （十一）工作要素評價................................................................................................................................... 21 （十二）就業(yè)質(zhì)量模型分析.......................................................................................................................... 22 三、自主創(chuàng)業(yè)分析............................................................................................................................................. 25 （一）創(chuàng)業(yè)原因................................................................................................................................................ 25 （二）創(chuàng)業(yè)遇到的困難................................................................................................................................... 26 （三）創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備....................................................................................................................................... 27 四、繼續(xù)深造與出國分析............................................................................................................................... 27 （一）繼續(xù)深造與出國的類型...................................................................................................................... 27 （二）繼續(xù)深造與出國原因.......................................................................................................................... 28 五、未就業(yè)分析.................................................................................................................................................. 28 （一）未就業(yè)原因分析................................................................................................................................... 28 （二）求職關(guān)注因素....................................................................................................................................... 29 （三）求職遇到的問題................................................................................................................................... 29 （四）未就業(yè)畢業(yè)生希望從學(xué)校獲得的幫助............................................................................................ 30 第三章 就業(yè)舉措................................................................................. 31 一、組織召開“就業(yè)創(chuàng)業(yè)·校企合作”聯(lián)席會招聘活動................................................................... 31 二、為畢業(yè)生辦理求職補貼........................................................................................................................... 31 三、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自身工作能力..................................................................................... 31 四、開展日常就業(yè)常規(guī)工作........................................................................................................................... 32 五、做好就業(yè)推薦工作的接待...................................................................................................................... 32 六、鼓勵、組織畢業(yè)生升學(xué)........................................................................................................................... 32 七、拓展就業(yè)市場，保證信息更新............................................................................................................. 32 第四章 近三年畢業(yè)生就業(yè)趨勢比較分析............................................... 33 一、2015-2017屆畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模與就業(yè)率趨勢................................................................................... 33 二、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)趨勢............................................................................................ 33 三、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位行業(yè)趨勢............................................................................................ 34 四、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)職位類別趨勢............................................................................................ 34 五、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)省份比例趨勢............................................................................................ 35 第五章 畢業(yè)生對母校的評價................................................................ 36 一、畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及對學(xué)校創(chuàng)業(yè)工作的反饋建議................................................................... 36 （一）畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度.......................................................................................................................... 36 （二）畢業(yè)生尚未嘗試創(chuàng)業(yè)的原因............................................................................................................. 36 （三）畢業(yè)生認為學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育/指導(dǎo)服務(wù)最需要改進的方面............................................... 37 （四）畢業(yè)生希望學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程更注重的方面............................................................................... 37 二、畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)的評價和反饋............................................................................................... 38 （一）畢業(yè)生對課程設(shè)置的評價................................................................................................................. 38 （二）畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的評價................................................................................................................. 38 （三）畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的評價.................................................................................................... 39 （四）畢業(yè)生希望學(xué)校人才培養(yǎng)加強的方面............................................................................................ 39 （五）畢業(yè)生希望學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)加強的方面............................................................................... 40 三、畢業(yè)生對學(xué)校的綜合評價...................................................................................................................... 40 （一）畢業(yè)生對學(xué)校的推薦度...................................................................................................................... 40 （二）畢業(yè)對學(xué)校的綜合滿意度................................................................................................................. 41 （三）影響畢業(yè)生對學(xué)校滿意度的因素.................................................................................................... 41 第六章 用人單位對畢業(yè)生及學(xué)校的評價............................................... 42 一、用人單位基本情況.................................................................................................................................... 42 （一）用人單位規(guī)模....................................................................................................................................... 42 （二）用人單位的單位性質(zhì).......................................................................................................................... 42 （三）用人單位招聘畢業(yè)生途徑................................................................................................................. 43 二、用人單位的需求......................................................................................................................................... 43 （一）用人單位所需畢業(yè)生學(xué)歷情況......................................................................................................... 43 （二）用人單位招聘畢業(yè)生的薪資待遇.................................................................................................... 44 （三）用人單位對畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的關(guān)注度............................................................................................ 44 （四）用人單位招聘貴陽護理職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的離職比例............................................................................................ 45 （五）用人單位招聘畢業(yè)生所關(guān)注的因素................................................................................................ 45 （六）用人單位注重畢業(yè)生的三項品質(zhì).................................................................................................... 46 （七）用人單位注重畢業(yè)生的專業(yè)知識與技能....................................................................................... 46 三、用人單位對畢業(yè)生及學(xué)校評價............................................................................................................. 47 （一）用人單位對畢業(yè)生能力與素質(zhì)的評價............................................................................................ 47 （二）用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的評價.................................................................................................... 47 （三）用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的建議.................................................................................................... 48 第七章 報告總結(jié)與反饋...................................................................... 49 一、報告總結(jié)....................................................................................................................................................... 49 二、反饋與建議.................................................................................................................................................. 51 （一）積極建設(shè)完善實踐教學(xué)體系，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力............................................................. 51 （二）響應(yīng)學(xué)校需求，強化畢業(yè)生能力.................................................................................................... 51 前言 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的開展決定了高等教育的生產(chǎn)力，是高等教育作為國家發(fā)展重要環(huán)節(jié)的實際價值體現(xiàn)，對于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，國內(nèi)就業(yè)市場受到人力需求縮減與高等教育覆蓋面擴張的沖擊，就業(yè)形勢日益嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力激增，在此情況下，為進一步推進學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革和改善就業(yè)指導(dǎo)工作提供決策依據(jù)，并逐步建立經(jīng)常性的反饋渠道和評價制度，學(xué)校根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的通知》（教學(xué)廳函〔2013〕25號）及2016年教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于做好2017屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中對各高校進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度的要求，與北京樂易考教育科技集團有限公司合作，編制《貴陽護理職業(yè)學(xué)院2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》。 本報告基于第三方機構(gòu)北京樂易考教育科技集團有限公司開展的貴陽護理職業(yè)學(xué)院2017屆畢業(yè)生調(diào)研數(shù)據(jù)，全面反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，為學(xué)校與社會提供畢業(yè)生和用人單位對學(xué)校教育教學(xué)、就業(yè)服務(wù)工作的反饋。 根據(jù)報告顯示，學(xué)校2017屆畢業(yè)生共有1764人，截至2017年8月31日，2017屆畢業(yè)生就業(yè)率為99.32%，就業(yè)率水平很高。 根據(jù)報告結(jié)果可知，貴陽護理職業(yè)學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，面對嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)校采取有效措施積極應(yīng)對，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)就業(yè)市場，鞏固校園就業(yè)主渠道，全方位、多渠道、高質(zhì)量開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，確保畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。 畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是衡量高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展和民生改善大局。通過本報告，希望社會各界能夠進一步了解貴陽護理職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)特色、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作亮點，關(guān)心并支持學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，幫助學(xué)校不斷成長。 學(xué)校概況 貴陽護理職業(yè)學(xué)院是在貴陽市衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)70余年的基礎(chǔ)上，于2006年1月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，同年6月教育部正式備案，2007年3月正式掛牌成立的貴州省獨立的衛(wèi)生類高等職業(yè)學(xué)院。 學(xué)院現(xiàn)有觀山湖和大方兩個校區(qū)，占地面積494.98畝，建筑面積24萬平方米，實驗實訓(xùn)場所面積達64361平方米。學(xué)院建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實驗實訓(xùn)樓、會堂、風(fēng)雨操場、標(biāo)準(zhǔn)體育場，以及設(shè)施設(shè)備齊全的學(xué)生公寓、食堂、浴室等功能完善、結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)設(shè)施；現(xiàn)有大健康開放實訓(xùn)基地1個，擁有生命科學(xué)館、校史館、社科館3個集教學(xué)與社會服務(wù)于一體的科普館，院內(nèi)建有集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、標(biāo)準(zhǔn)化考試和技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)“多元一體”實訓(xùn)體系，擁有智能化醫(yī)學(xué)技能中心（涵蓋護理開放實訓(xùn)基地、生命科學(xué)體驗學(xué)習(xí)中心、藥物產(chǎn)業(yè)鏈虛擬實訓(xùn)中心、OSCE考試基地、臨床技能實訓(xùn)中心）、康復(fù)實訓(xùn)中心、藥物物流實訓(xùn)中心、衛(wèi)生檢驗與檢疫實訓(xùn)中心等10個仿真實訓(xùn)中心，實訓(xùn)室332個，教學(xué)儀器設(shè)備3662套，價值10484.36萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值7420.1元，設(shè)施齊全，實訓(xùn)條件完善，能滿足學(xué)生實驗實訓(xùn)需要。建有國家標(biāo)準(zhǔn)化理論考場62個，技能考場21個。 學(xué)院現(xiàn)有教職工384余名，其中博士4人，碩士研究生130余人；高級職稱116余人，中級職稱114余人，雙師型教師200余人。設(shè)有護理系、臨床醫(yī)學(xué)系、藥學(xué)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、衛(wèi)生管理系、文化基礎(chǔ)部、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、思政教育部8個教學(xué)單位。高職開設(shè)有護理、藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等24個專業(yè)（含方向），在校生6402人。中職設(shè)有護理、藥劑、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)四個專業(yè)，在校生5615人。 學(xué)院在教育教學(xué)活動中，積極開展對外聯(lián)合辦學(xué)，與英國知山大學(xué)和中山大學(xué)、中南大學(xué)，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院等建立友好合作和對口幫扶關(guān)系，以泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、臺灣扶英科技大學(xué)為標(biāo)桿院校，不斷自我完善，努力打造貴州省優(yōu)質(zhì)高職院校。近年來學(xué)院招生范圍逐年擴大，招生區(qū)域包括貴州全省、四川、廣東等13個省區(qū)，近年招生錄取分數(shù)文理科最高分數(shù)均超過高職錄取分數(shù)線100多分，居于全省領(lǐng)先，近三年應(yīng)屆畢業(yè)生初次平均就業(yè)率為98.15%。就業(yè)覆蓋全省以及北京、上海、廣州，深圳，珠海等大型城市各級醫(yī)院，企業(yè)滿意度高達87%以上。 貴陽護理職業(yè)學(xué)院已先后為國家培養(yǎng)了六萬多名實用型醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才，杰出人才層出不窮,為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生教育事業(yè)做出了突出的貢獻。貴陽護理職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生蘇雅香曾擔(dān)任貴州省人民醫(yī)院護理部主任，是貴州省唯一的南丁格爾獎獲得者；董佑忠：曾擔(dān)任貴陽中醫(yī)學(xué)院神經(jīng)病學(xué)教授、全國神經(jīng)學(xué)委員會主任；彭少英：原貴陽市第四人民醫(yī)院外科主任、是貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者；安邦權(quán)：貴州省人民醫(yī)院檢驗科主任是貴州省青年“五四獎?wù)隆鲍@得者；貴陽市第一人民醫(yī)院護理部主任黃明靜，是貴州省護理學(xué)會理事長；龍永平（貴陽市人大副主任）、張潔（市直機關(guān)工委書記）、金建平（市愛衛(wèi)辦主任）、余潔（市政府機關(guān)黨委書記）、夏江（貴州一品連鎖藥店有限公司總經(jīng)理）、申小強（貴州中沃盛康生物科技有限公司總經(jīng)理）等。 學(xué)校已獲得榮譽：貴陽市衛(wèi)生學(xué)校曾于1994年、2000年、2004年連續(xù)四次被評為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。2005年被評為“全國職業(yè)教育先進單位”，受到了教育部等七部委的表彰。并先后獲得全國“五四紅旗團委”創(chuàng)建單位、“全國大中專學(xué)校社會實踐先進單位”、“全國職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)體育工作先進學(xué)?！钡确Q號。2011年，貴陽護理職業(yè)學(xué)院高質(zhì)量通過貴州省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。2012年，又以優(yōu)異的成績通過貴州省大學(xué)生思想政治教育工作評估。2013順利獲得“省級示范性高職院?！钡臉s譽稱號。2014年榮獲“貴州省特色文化校園”、“貴州省安全文化建設(shè)示范校園”、“貴州省2014年省級先進單位”稱號。 科學(xué)研究成績突出：檢驗系項目血液學(xué)檢測質(zhì)量控制體系的研究與應(yīng)用獲“貴州省科學(xué)技術(shù)進步三等獎”。 學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)不斷提高：檢驗系師生在首屆全國衛(wèi)生職業(yè)院校“中醫(yī)藥社杯”檢驗技能競賽獲高職組團體特等獎及中職團體組三等獎；護理系師生參加全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽喜獲一等獎1名、二等獎4名、三等獎2名，其中貴陽護理職業(yè)學(xué)院陳文琪同學(xué)在中職組以全省最高得分98.33分喜獲第一；貴陽市教育局舉辦貴陽市職業(yè)教育技能大賽中藥傳統(tǒng)和藥物制劑分賽中，囊括所有的團體第一和單項前三名。 多年來，貴陽護理職業(yè)學(xué)院堅持“醫(yī)養(yǎng)特色與服務(wù)社會結(jié)合,人文素養(yǎng)與技術(shù)技能并重,外延發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)同步”的辦學(xué)理念，把改革創(chuàng)新貫穿于學(xué)院發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。不斷堅持教學(xué)改革，加強學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，圍繞“工學(xué)結(jié)合”這一教育思想努力發(fā)展，同時加大對外交流合作，建立國際校校合作，國際化交流合作取得豐碩成果。貴陽護理職業(yè)學(xué)院先后與英國知山大學(xué)、加拿大堪那多學(xué)院、臺灣大仁科技大學(xué)、中州科技大學(xué)以及印尼多所職業(yè)學(xué)校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。 今后學(xué)院立足醫(yī)養(yǎng),融入貴陽，服務(wù)貴州，輻射全國,面向國際，培養(yǎng)具有厚人文、明醫(yī)理、強技能、善創(chuàng)新的技術(shù)技能型專門人才。全院教職員工不斷努力，正朝著爭創(chuàng)“省內(nèi)一流，國內(nèi)知名、國際接軌，特色鮮明的高水平醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類優(yōu)質(zhì)院校”的戰(zhàn)略目標(biāo)不斷奮進！ 第一章 2017屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況 一、2017屆畢業(yè)生的規(guī)模和結(jié)構(gòu) （一）畢業(yè)生的總體規(guī)模 2017屆畢業(yè)生共1764人，均為大專畢業(yè)生。 （二）畢業(yè)生的結(jié)構(gòu) 1.性別結(jié)構(gòu) 分性別來看，2017屆女性畢業(yè)生共1603人，占90.87%，男性畢業(yè)生人數(shù)較少，僅有161人，占不到10.00%。
圖1-1 2017屆畢業(yè)生性別結(jié)構(gòu) 2.民族結(jié)構(gòu) 2017屆畢業(yè)生分布在20個民族，其中漢族有1157人，占65.59%，少數(shù)民族占34.41%。少數(shù)民族中，苗族、侗族、布依族和土家族均占4.00%以上。少數(shù)民族占比較同類學(xué)校略高。 表1-1 2017屆畢業(yè)生民族結(jié)構(gòu) 單位：人數(shù)（人）、比例（%）
3.生源結(jié)構(gòu) 2017屆畢業(yè)生基本來自貴州本省，還分布在貴州相鄰省份及附近省份，外省中四川省、重慶市的人數(shù)在20人以上，其余的省份人數(shù)較少，詳見下圖。
圖1-2 2017屆畢業(yè)生生源省份人數(shù)分布 4.院系/專業(yè)分布 2017屆畢業(yè)生分布在4個院系，其中護理系人數(shù)最多，是唯一超過1000人的院系，其余三個院系均為200-350人。不同院系中，專業(yè)人數(shù)占比差異較大。其中護理系的護理專業(yè)人數(shù)最多，達465人，占整個院系的45.72%。檢驗系中醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的人數(shù)最多，衛(wèi)管系中衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)人數(shù)最多，藥學(xué)系藥學(xué)專業(yè)和中藥專業(yè)人數(shù)相差不大，占比分別為37.00%和33.64%。 表1-2 2017屆畢業(yè)生分院系/專業(yè)人數(shù)分布 單位：人數(shù)（人）、比例（%）
二、2017屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析 （一）畢業(yè)生就業(yè)率 1.總體及不同性別就業(yè)率 2017屆畢業(yè)生共畢業(yè)1764人，就業(yè)率達99.32%。分性別來看，男性畢業(yè)生和女性畢業(yè)生的就業(yè)率相差不大，分別為99.38%、99.31%。
圖1-3 2017屆不同性別畢業(yè)生就業(yè)率 2.不同院系/專業(yè)類別初次就業(yè)率 按不同院系分析，各院系的就業(yè)率均較好，達99.00%以上。其中衛(wèi)管系就業(yè)率高達100.00%。
圖1-4 2017屆不同院系畢業(yè)生就業(yè)率 按不同專業(yè)分析，有一半以上專業(yè)的就業(yè)率達100.00%，低于總體就業(yè)率的專業(yè)為藥學(xué)、中藥、護理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)（輸血技術(shù)方向）、護理（涉外護理專業(yè)）和藥物分析技術(shù)，其中藥物分析技術(shù)的就業(yè)率略低。
圖1-5 2017屆不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率 （二）就業(yè)分布 1.2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布 有近70.00%畢業(yè)生選擇在醫(yī)療衛(wèi)生單位，這與學(xué)校的專業(yè)特色符合。還有23.45%的畢業(yè)生選擇其他企業(yè)，其余單位性質(zhì)的畢業(yè)生比例均較低，均在2.00%以下。
圖1-6 2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布 2.2017屆畢業(yè)生就業(yè)省份分布 根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)畢業(yè)生選擇在貴州本省就業(yè)，除本省外，到其余省份就業(yè)的人數(shù)均在10人以下。 表1-3 2017屆畢業(yè)生就業(yè)省份分布 單位：人數(shù)（人）、比例（%）
3.2017屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布 分析畢業(yè)生所在單位行業(yè)，有87.32%的畢業(yè)生在衛(wèi)生和社會工作行業(yè)。此外，畢業(yè)生分布人數(shù)占比在1.00%以上的行業(yè)還有批發(fā)和零售業(yè)、教育、居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)、公共管理、社會保障和社會組織。詳見下表。 表1-4 2017屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布 單位：人數(shù)（人）、比例（%）
4.2017屆畢業(yè)生就業(yè)職位分布 畢業(yè)生的就業(yè)職位中，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員占72.35%；其次是其他人員，占17.92%。具體見下圖。
圖1-7 2017屆畢業(yè)生就業(yè)職位類別比例分布 （三）升學(xué)情況分析 1.2017屆畢業(yè)生升學(xué)率 2017屆畢業(yè)生有390人選擇升學(xué)，升學(xué)率22.11%。分專業(yè)來看，升學(xué)率前五名專業(yè)為助產(chǎn)（計劃生育方向）、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥物分析技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)。醫(yī)藥營銷和助產(chǎn)兩個專業(yè)的沒有畢業(yè)生選擇升學(xué)。 表1-5 2017屆畢業(yè)生不同專業(yè)升學(xué)人數(shù)及升學(xué)率
2.2017屆畢業(yè)生升學(xué)學(xué)校分布 統(tǒng)計畢業(yè)生選擇升學(xué)的學(xué)校分布，熱門學(xué)校為貴州醫(yī)科大學(xué)、貴陽中醫(yī)學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院，其余的學(xué)校人數(shù)相對較少。
圖1-8 2017屆畢業(yè)生升學(xué)學(xué)校分布 第二章 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析 一、畢業(yè)生求職過程分析 （一）影響求職就業(yè)因素 2017屆畢業(yè)生認為影響就業(yè)的前三位因素為實踐/工作經(jīng)驗（27.61%）、學(xué)歷（23.57%）和職業(yè)資格證書（19.87%）。
圖2-1 2017屆畢業(yè)生認為影響就業(yè)的因素占比 （二）求職途徑 分析已就業(yè)畢業(yè)生求職途徑，50.86%通過自己直接聯(lián)系應(yīng)聘（參加社會公考、直接聯(lián)系單位），其次為通過親友推薦和母校推薦，分別占20.69%、14.66%。此外，畢業(yè)生也會通過社會中介推薦（人才市場、社會網(wǎng)站）和政府人才網(wǎng)站和其他方式進行擇業(yè)。
圖2-2 已就業(yè)畢業(yè)生求職途徑占比 二、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析 （一）畢業(yè)生基層項目任職情況 調(diào)研顯示，超過一半（53.19%）基層項目任職畢業(yè)生在縣及縣以下黨政機關(guān)、事業(yè)單位和社會團體組織。占比近20.00%的基層項目任職畢業(yè)生在中小企業(yè)。在艱苦行業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位任職的畢業(yè)生占比10.64%。
圖2-3 國家、地方基層項目任職情況 （二）畢業(yè)生從事工作類型 分析2017屆畢業(yè)生從事的工作類型，占比最高的為醫(yī)學(xué)類（87.07%），此外，財經(jīng)類（2.59%）、工科類（0.86%）、民族（0.86%）和師范類（0.86%）均有分布。
圖2-4 2017屆畢業(yè)生從事工作類型 （三）畢業(yè)生所在產(chǎn)業(yè)分布 目前就業(yè)單位所在產(chǎn)業(yè)分布中，比例最高的是醫(yī)藥養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)（70.69%）電子信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)和文化旅游業(yè)也均有少量分布。
圖2-5 目前就業(yè)單位所屬產(chǎn)業(yè) （四）薪資情況 分析已就業(yè)畢業(yè)生的月薪分布，月薪在2001-3000元的畢業(yè)生占比最高（43.10%），其次為2000元以下的占31.03%，3001-4000元的占17.24%。
圖2-6 畢業(yè)生月薪分布 （五）畢業(yè)生所在企業(yè)提供福利保障情況 由圖可知，畢業(yè)生所在企業(yè)提供了基本保障（五險）或其他保障的占比達61.21%，說明大部分已就業(yè)畢業(yè)生得到了基本的福利保障。
圖2-7 畢業(yè)生所在企業(yè)提供福利保障情況 調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，已就業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度達88.80%，包含非常相關(guān)（20.69%）、相關(guān)（52.59%）和比較相關(guān)（15.52%）。
圖2-8 已就業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度 （七）畢業(yè)生工作與理想一致性 畢業(yè)生所從事工作與理想一致性達到70.69%，包括非常一致（4.31%）、一致（38.79%）和比較一致（27.59%）。
圖2-9 已就業(yè)畢業(yè)生工作與理想一致性 （八）畢業(yè)生工作與理想不一致原因 畢業(yè)生選擇工作與自身理想不一致的原因中，占比最高的是所學(xué)專業(yè)與理想工作不一致，其次是自身能力與理想存在差距，占比較低的是因地域原因與家庭原因。
圖2-10 工作與理想不一致的原因 （九）工作變動次數(shù) 調(diào)研顯示，沒有變動過工作的畢業(yè)生占比最高，變動1次的占比20.69%，變動2次及以上的占比較低。整體來看，畢業(yè)生工作較為穩(wěn)定。
圖2-11 工作變動次數(shù) （十）工作變動原因 針對工作發(fā)生變動的畢業(yè)生，變動的原因較多，其中占比較高的為為了獲得更高的工資收入和福利（32.35%）和為增加工作體驗和閱歷（26.47%）。
圖2-12 工作變動的原因 （十一）工作要素評價 畢業(yè)生對自己目前工作指標(biāo)評價中，福利保障的得分最低（2.95分），其他指標(biāo)均在3分以上，其中行業(yè)前途的得分相對最高。（5分為非常滿意，1分為很不滿意）
圖2-13 就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)得分 （十二）就業(yè)質(zhì)量模型分析 1.評估使用數(shù)據(jù)說明 表2-1 評估使用數(shù)據(jù)說明
2.評估使用數(shù)據(jù)基礎(chǔ)統(tǒng)計描述
圖2-14 2017屆畢業(yè)生對當(dāng)前工作各項指標(biāo)基礎(chǔ)評價圖 3.評估流程 A.計算各評估指標(biāo)的均值（ B.利用計算的均值、標(biāo)準(zhǔn)偏差計算各變量的變異系數(shù)，記變異系數(shù)為 C.利用變異系數(shù)進行求解權(quán)重，記權(quán)重系數(shù)為 D.利用加權(quán)求和法計算最終的評估值，記評估值為 E.評估反饋。 4.評估流程執(zhí)行 依照上述步驟，采用spss20計算出各標(biāo)量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差，并人工計算出各指標(biāo)的變異系數(shù)、權(quán)重，并就權(quán)重進行排名的結(jié)果見下表： 表2-2 評估過程表
將上述的結(jié)果值帶入到評估值的公式中，計算結(jié)果為：
所以已經(jīng)落實就業(yè)的學(xué)生整體滿意度評估值為3.21分，而綜合滿意度均值為3.28分，差距較小，這也驗證了評估的準(zhǔn)確性，以及用均值代替總體的科學(xué)性。 5.評估反饋 （1）畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)評估重要性情況
圖2-15 2017屆畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)的重要性 2017屆畢業(yè)生對就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)的重要性如上圖，高于平均重要性的指標(biāo)主要有薪資、工作與理想一致性、福利與社會保障滿意度和培訓(xùn)機會。 （2）整體四象限圖分布 以就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)的權(quán)重值為橫坐標(biāo)，以就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)的滿意度均值為縱坐標(biāo)，以權(quán)重值的均值為坐標(biāo)軸原點的橫坐標(biāo)，以各指標(biāo)的滿意度均值為坐標(biāo)軸原點的縱坐標(biāo)。對整體就業(yè)指標(biāo)的反饋做出四象限圖如下：
圖2-16 2017屆已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)重要性—滿意度四象限圖 由2017屆已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)的滿意度—重要性的四象限圖可知，第一象限重要性與滿意度均較高，為就業(yè)優(yōu)勢指標(biāo)區(qū)域，崗位培訓(xùn)機會落入第一象限。第二象限為滿意度高，重要性低的區(qū)域，工作與專業(yè)相關(guān)度、行業(yè)前途、工作環(huán)境、崗位穩(wěn)定性和崗位前途落入此象限；第三象限為重要性與滿意度均低區(qū)域，沒有指標(biāo)落入；第四象限為重要性高，滿意度低區(qū)域，是重點發(fā)展的機會區(qū)域，工作與理想一致性、福利和社會保障、薪資滿意度落入該區(qū)域。 三、自主創(chuàng)業(yè)分析 （一）創(chuàng)業(yè)原因 對目前就業(yè)狀況為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生進行調(diào)研，64.29%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因是“希望通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人理想”，14.29%的畢業(yè)生是“受他人邀請進行創(chuàng)業(yè)”或“對創(chuàng)業(yè)充滿興趣”，還有7.14%的畢業(yè)生是因為“未找到合適的工作”而被動創(chuàng)業(yè)。
圖2-17 自主創(chuàng)業(yè)原因分析 （二）創(chuàng)業(yè)遇到的困難 自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最主要困難是產(chǎn)品服務(wù)的營銷推廣、企業(yè)創(chuàng)辦手續(xù)審批，其次是創(chuàng)業(yè)團隊組建、資金的籌備、辦公場所等軟硬件環(huán)境的準(zhǔn)備。此外創(chuàng)業(yè)項目的選取、社會關(guān)系缺乏、政策環(huán)境不利，也是畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難。
圖2-18 自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難 （三）創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備 調(diào)研創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)前所做的準(zhǔn)備，大部分畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)前向成功創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程、和朋友溝通交流整合身邊資源，還有一部分畢業(yè)生選擇直接去社會中歷練，積累實踐經(jīng)驗。
圖2-19 創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備 四、繼續(xù)深造與出國分析 （一）繼續(xù)深造與出國的類型 選擇繼續(xù)深造與出國的畢業(yè)生中，78.46%的畢業(yè)生是在國內(nèi)繼續(xù)深造，僅有1.54%的畢業(yè)生是出國（境）實習(xí)或工作。詳見下圖。
圖2-20 繼續(xù)深造與出國的類型 （二）繼續(xù)深造與出國原因 選擇繼續(xù)深造與出國的畢業(yè)生中，75.38%的畢業(yè)生是為了提升綜合能力，9.23%的畢業(yè)生是為了延緩就業(yè)壓力，7.69%的畢業(yè)生是對專業(yè)感興趣。
圖2-21 繼續(xù)深造與出國原因 五、未就業(yè)分析 （一）未就業(yè)原因分析 對尚未就業(yè)的20名畢業(yè)生進行原因分析，57.94%的畢業(yè)生正在擇業(yè)尚未落實就業(yè)單位，20.31%的畢業(yè)生在準(zhǔn)備升學(xué)考試，15.74%的畢業(yè)生是在準(zhǔn)備公務(wù)員、事業(yè)單位等各類招考。其余畢業(yè)生是在等待單位簽約、暫時不就業(yè)和準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。
圖2-22 未就業(yè)原因分析 （二）求職關(guān)注因素 尚未就業(yè)的畢業(yè)生在求職時首要關(guān)注的是工作待遇（24.60%），其次是工作穩(wěn)定性（23.41%），第三是個人發(fā)展空間（16.37%）。
圖2-23 求職關(guān)注因素 （三）求職遇到的問題 尚未就業(yè)的畢業(yè)生在求職時遇到的首要困難是缺乏就業(yè)實踐經(jīng)驗（23.86%），其次是獲取招聘信息的渠道太少（21.90%），第三是求職方法技巧缺乏（15.66%）。
圖2-24 求職遇到的問題 （四）未就業(yè)畢業(yè)生希望從學(xué)校獲得的幫助 尚未就業(yè)的畢業(yè)生希望從學(xué)校獲得的首要幫助是求職技巧培訓(xùn)（40.65%），其次是增加職位信息（32.71%），第三是求職補貼（10.75%）。
圖2-25 未就業(yè)畢業(yè)生希望從學(xué)校獲得的幫助 第三章 就業(yè)舉措 一、組織召開“就業(yè)創(chuàng)業(yè)·校企合作”聯(lián)席會招聘活動 2017年4月承辦“貴陽市2017年大中專畢業(yè)生（衛(wèi)生類）校園招聘暨貴陽護理職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）‘就業(yè)創(chuàng)業(yè)·校企合作’聯(lián)席會”活動，組織貴州醫(yī)科大學(xué)、貴陽市第一人民醫(yī)院等140家企事業(yè)單位參與招聘，提供崗位2400余個。招聘崗位涉及護理、藥學(xué)、藥劑生產(chǎn)、藥品營銷、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等專業(yè)類別，與學(xué)院專業(yè)設(shè)置對口度高，涉及面廣，針對性強。貴陽護理職業(yè)學(xué)院2017屆2000多名畢業(yè)生和2018屆1600余名即將走上實習(xí)崗位的學(xué)生參加了學(xué)院“就業(yè)創(chuàng)業(yè)·校企合作”聯(lián)席會活動。參聘學(xué)生精心準(zhǔn)備應(yīng)聘材料，主動應(yīng)聘，充分展示護理職院學(xué)子風(fēng)采，受到了用人單位好評。經(jīng)過雙向選擇，有900多人達成了就業(yè)意向、實習(xí)意向，有10多家單位與貴州護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院初步達成了建立畢業(yè)生實習(xí)基地合作意向。此次招聘會拉開了學(xué)院2017屆畢業(yè)生的應(yīng)聘序幕。 二、為畢業(yè)生辦理求職補貼 根據(jù)貴州省人力資源和社會保障廳、貴州省財政廳、貴州省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈人力資源社會保障部 教育部 財政部關(guān)于做好高校畢業(yè)生求職補貼發(fā)放工作的通知〉的通知》（黔人社廳發(fā)[2013]22號）文件精神,向各個系部發(fā)布任務(wù),收取各系部上報就業(yè)補助材料，對相關(guān)材料進行匯總統(tǒng)計及初審，并在學(xué)院網(wǎng)站及學(xué)院招生與就業(yè)處網(wǎng)站進行公示后將相關(guān)材料上報貴陽市大中專就業(yè)指導(dǎo)中心進行審核，經(jīng)審核后405每人可領(lǐng)取求職補貼500元。 三、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自身工作能力 招就處參加由貴州省大中專就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的“貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)”、“全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、“貴州省高校就業(yè)質(zhì)量報告”培訓(xùn)會和完善后的“貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)”培訓(xùn)會，不斷提高服務(wù)學(xué)生的能力。 四、開展日常就業(yè)常規(guī)工作 學(xué)校注重廣泛搜集和發(fā)布就業(yè)信息，加強信息監(jiān)控和管理，確保就業(yè)咨詢與指導(dǎo)信息的有效性和學(xué)生就業(yè)安全。將學(xué)院招生與就業(yè)處網(wǎng)頁與貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、貴陽市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)頁鏈接，及時將省、市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心舉辦的網(wǎng)上招聘會信息告知畢業(yè)生，進一步推進畢業(yè)生網(wǎng)上就業(yè)工作。同時按省、市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的要求，完成高職學(xué)生生源地、就業(yè)單位等信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入工作。 五、做好就業(yè)推薦工作的接待 至今已接待江蘇蘇中江赴日本就業(yè)項日、貴州通途勞務(wù)合作有限公司赴新加坡就業(yè)項目、柔婷集團、廣州覓博醫(yī)療科技有限公司、先聲藥業(yè)等70多家用人單位到學(xué)院進行專項招聘面試工作。 六、鼓勵、組織畢業(yè)生升學(xué) 提高畢業(yè)生的升學(xué)率是提高初次就業(yè)率的重要措施，學(xué)院對這項工作給予了充分重視。各畢業(yè)班班主任除了按政策規(guī)定對畢業(yè)生進行“推優(yōu)”升高職外，還大力鼓勵畢業(yè)生參加中職單報高職的升學(xué)考試，完成886名推優(yōu)、中職單報高職畢業(yè)生報名、機讀卡填寫、體檢、準(zhǔn)考證的發(fā)放等工作，完成533名專升本畢業(yè)生報名、機讀卡填寫、體檢、準(zhǔn)考證的發(fā)放等工作 七、拓展就業(yè)市場，保證信息更新 學(xué)校積極加強與用人單位的聯(lián)系，努力拓展學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)市場，認真開展用人單位調(diào)查工作，先后與世好健康、修正藥業(yè)、中美華東制藥、黔南州醫(yī)院等多家用人單位開展回訪工作。 學(xué)校在暑期仍然利用網(wǎng)站、QQ群、微信、短信平臺等媒介，為企業(yè)和學(xué)生構(gòu)架信息橋梁，確保就業(yè)信息傳遞及時順暢。同時認真督導(dǎo)各系完成畢業(yè)生就業(yè)率更新錄入工作。更新完成就業(yè)率達到100%。 第四章 近三年畢業(yè)生就業(yè)趨勢比較分析 一、2015-2017屆畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模與就業(yè)率趨勢 對比三年間畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模，畢業(yè)生整體人數(shù)較為穩(wěn)定，在1600-1800人之間。三年的就業(yè)率變化幅度不大，均在97.00%以上，就業(yè)形勢良好。
圖4-1 2015-2017屆畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模與就業(yè)率趨勢分析 二、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)趨勢 三年來畢業(yè)生在醫(yī)療衛(wèi)生單位和其他企業(yè)就業(yè)的比例較為穩(wěn)定， 2017屆畢業(yè)生在醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)比例有所上升，在企業(yè)就業(yè)趨勢也在穩(wěn)步增長。
圖4-2 2015-2017屆畢業(yè)生所在單位性質(zhì)趨勢分析 三、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位行業(yè)趨勢 2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位所在行業(yè)中，衛(wèi)生和社會工作行業(yè)三年來比例均保持在80.00%以上，批發(fā)和零售業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)連續(xù)三年出現(xiàn)較小幅度的下降，有一定上升趨勢的行業(yè)主要有教育、公共管理、社會保障和社會組織等行業(yè)。 表4-1 2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)單位行業(yè)趨勢分析 單位：（%）
四、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)職位類別趨勢 由下圖可知，三屆畢業(yè)生成為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的比例在逐年下滑，其他人員比例有大幅上升，在2017屆達到17.92%，除商業(yè)和服務(wù)人員外，其余主要職位類別的人數(shù)占比均有一定的下降。
圖4-3 2015-2017屆畢業(yè)生主要職位類別比例趨勢分析 五、2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)省份比例趨勢 三年來畢業(yè)生在貴州本省就業(yè)的比例較為穩(wěn)定，均在90.00%以上。呈現(xiàn)出先下降再上升的趨勢，變化幅度在3-5個百分點不等。詳見下圖。
圖4-4 2015-2017屆畢業(yè)生就業(yè)省份比例趨勢分析 第五章 畢業(yè)生對母校的評價 一、畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及對學(xué)校創(chuàng)業(yè)工作的反饋建議 （一）畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度 就畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度進行調(diào)研，65.70%的畢業(yè)生表示可能會嘗試創(chuàng)業(yè)，28.87%的畢業(yè)生表示太艱難不敢嘗試。
圖5-1 畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度 （二）畢業(yè)生尚未嘗試創(chuàng)業(yè)的原因 對選擇“可能會嘗試創(chuàng)業(yè)”的畢業(yè)生進行調(diào)研，尚未創(chuàng)業(yè)的主要原因有以下幾點：首要原因是資金不足（42.16%），其次是自身能力不足（24.63%），第三是沒有好的項目（13.81%）。
圖5-2 畢業(yè)生尚未嘗試創(chuàng)業(yè)的原因 （三）畢業(yè)生認為學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育/指導(dǎo)服務(wù)最需要改進的方面 對選擇“可能會嘗試創(chuàng)業(yè)”“已經(jīng)創(chuàng)業(yè)”的畢業(yè)生進行調(diào)研，這部分畢業(yè)生認為學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育/指導(dǎo)服務(wù)最需進一步改進的方面有以下幾點：首先是創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)與模擬（如仿真實訓(xùn)、沙盤）（27.65%），其次是提供資金與平臺（20.11%），第三是創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程（13.41%）。
圖5-3 畢業(yè)生認為學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育/指導(dǎo)服務(wù)最需要改進的方面 （四）畢業(yè)生希望學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程更注重的方面 對選擇“可能會嘗試創(chuàng)業(yè)”“已經(jīng)創(chuàng)業(yè)”的畢業(yè)生進行調(diào)研，這部分畢業(yè)生希望學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程更注重的方面有以下幾點：首先是人際交流與溝通技巧（27.94%），其次是創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析（24.62%），第三是市場營銷（14.03%）。
圖5-4 畢業(yè)生希望學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程更注重的方面 二、畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)的評價和反饋 （一）畢業(yè)生對課程設(shè)置的評價 畢業(yè)生對課程設(shè)置的評價主要從以下幾個方面來體現(xiàn)，畢業(yè)生對課程設(shè)置的綜合性滿意度評分最高，達到90.53%，其次是實用性（89.97%），第三是課程內(nèi)容前沿性（88.00%），相對而言，課程安排合理性滿意度略低于其他幾個方面。 表5-1 畢業(yè)生對課程設(shè)置的評價 單位：（%）
備注：滿意度=非常滿意+滿意+比較滿意。 （二）畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的評價 將畢業(yè)生對學(xué)校人才培養(yǎng)的滿意度進行量化賦值，非常滿意=5分、滿意=4分、比較滿意=3分、不太滿意=2分、很不滿意=1分，計算各指標(biāo)平均值。畢業(yè)生對老師授課評價最高，為3.70分，其次是實踐教學(xué)（3.65分），第三是專業(yè)設(shè)置（3.61分）。
圖5-5 畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的評價 （三）畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的評價 就畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的滿意度進行量化賦值，非常滿意=5分、滿意=4分、比較滿意=3分、不太滿意=2分、很不滿意=1分，計算各指標(biāo)平均值。畢業(yè)生對校園招聘活動安排的滿意度最高，為3.50分，其次是就業(yè)指導(dǎo)/創(chuàng)業(yè)教育課與服務(wù)（3.49分），第三是就業(yè)信息提供與發(fā)布（3.44分）。
圖5-6 畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的評價 （四）畢業(yè)生希望學(xué)校人才培養(yǎng)加強的方面 畢業(yè)生希望學(xué)校人才培養(yǎng)方面進一步改進的有以下幾點：首先是專業(yè)課內(nèi)容及安排（24.29%），其次是實踐教學(xué)（23.89%），第三是教學(xué)方法和手段（21.17%）。
圖5-7 畢業(yè)生希望學(xué)校人才培養(yǎng)加強的方面 （五）畢業(yè)生希望學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)加強的方面 畢業(yè)生希望學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)加強的主要有以下幾點：首先是求職面試技巧培訓(xùn)（25.28%），其次是與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作（19.73%），第三是就業(yè)政策、形勢分析（16.74%）。
圖5-8 畢業(yè)生希望學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)加強的方面 三、畢業(yè)生對學(xué)校的綜合評價 （一）畢業(yè)生對學(xué)校的推薦度 畢業(yè)生對學(xué)校的推薦度為 81.63%，包括非常愿意（10.31%），愿意（46.77%）和比較愿意（24.55%）。
圖5-9 畢業(yè)生對學(xué)校的推薦度 （二）畢業(yè)對學(xué)校的綜合滿意度 畢業(yè)生對學(xué)校的綜合滿意度為89.41%，包括非常滿意（7.87%），滿意（52.11%）和比較滿意（29.43%）。
圖5-10 畢業(yè)生對學(xué)校的綜合滿意度 （三）影響畢業(yè)生對學(xué)校滿意度的因素 影響畢業(yè)生對學(xué)校滿意度的最主要因素是食堂服務(wù)與飯菜質(zhì)量（17.99%），其次是所學(xué)知識/能力滿足工作實際需求的情況（12.28%），第三是住宿條件與管理（10.50%）。此外還有本專業(yè)輔導(dǎo)員的辦事效率和態(tài)度，圖書與教學(xué)設(shè)施，學(xué)校管理人員的辦事效率和態(tài)度等也是影響畢業(yè)生對學(xué)校滿意度的因素。
圖5-11 影響畢業(yè)生對學(xué)校滿意度的因素 第六章 用人單位對畢業(yè)生及學(xué)校的評價 一、用人單位基本情況 （一）用人單位規(guī)模 由下圖可知，畢業(yè)生所在用人單位大多數(shù)為500人以下的中小型企業(yè)，其中，50人以下的占15.15%，50-150人及150-500人占比均為30.30%。
圖6-1 用人單位的規(guī)模 （二）用人單位的單位性質(zhì) 用人單位的單位性質(zhì)主要是事業(yè)單位和民（私）營企業(yè)，分別占比45.45%、39.39%。股份制企業(yè)、國有企業(yè)和黨政機關(guān)的比例相對較低。
圖6-2 用人單位的單位性質(zhì) （三）用人單位招聘畢業(yè)生途徑 用人單位招聘畢業(yè)生主要通過校園招聘、社會招聘和在實習(xí)（見習(xí)）中選拔，其中占比最高的是通過校園招聘（36.36%）。
圖6-3 用人單位招聘畢業(yè)生的途徑 二、用人單位的需求 （一）用人單位所需畢業(yè)生學(xué)歷情況 用人單位對本科和高職兩個學(xué)歷層次的需求最大，碩士和博士的需求量較低。
圖6-4 用人單位所需要畢業(yè)生的學(xué)歷情況 （二）用人單位招聘畢業(yè)生的薪資待遇 用人單位招聘畢業(yè)生的薪資待遇基本集中在2001-3000元，占51.52%， 3001-4000元與4001-500元的占比相差不大。
圖6-5 用人單位招聘畢業(yè)生的薪資待遇 （三）用人單位對畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的關(guān)注度 用人單位對畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)關(guān)注度為87.87%（包含非常關(guān)注30.30%、關(guān)注36.36%和比較關(guān)注21.21%），說明用人單位對專業(yè)性人才訴求相對較高。
圖6-6 用人單位對畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的關(guān)注度 （四）用人單位招聘貴陽護理職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的離職比例 調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，用人單位招聘學(xué)校畢業(yè)生的離職比例整體較高。
圖6-7 用人單位貴陽護理職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的離職比例 （五）用人單位招聘畢業(yè)生所關(guān)注的因素 用人單位招聘畢業(yè)生所關(guān)注的因素中，綜合素質(zhì)占比最高，其次是所學(xué)的專業(yè)和社會適應(yīng)能力。
圖6-8 用人單位招聘畢業(yè)生所關(guān)注的因素 （六）用人單位注重畢業(yè)生的三項品質(zhì) 醫(yī)學(xué)護理類用人單位注重的畢業(yè)生品質(zhì)中，誠實守信（23.71%）占比最高，其次是敬業(yè)精神（22.68%）和有責(zé)任感（20.62%）。
圖6-9 用人單位注重畢業(yè)生的三項品質(zhì) （七）用人單位注重畢業(yè)生的專業(yè)知識與技能 調(diào)研顯示，用人單位較為看重專業(yè)應(yīng)用技能、社會實踐經(jīng)歷和專業(yè)理論基礎(chǔ)。選擇專業(yè)應(yīng)用技能的占27.37%，這與學(xué)校的專業(yè)特色需求相一致。
圖6-10 用人單位注重畢業(yè)生的專業(yè)知識與技能 三、用人單位對畢業(yè)生及學(xué)校評價 （一）用人單位對畢業(yè)生能力與素質(zhì)的評價 用人單位對畢業(yè)生各項能力和素質(zhì)評價均較高，相對來說，創(chuàng)新能力、抗壓抗挫能力和專業(yè)知識與技能的得分較低，一方面說明用人單位對這三項能力與素質(zhì)的期望較高，一方面說明學(xué)校需對學(xué)生加強這幾方面能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
圖6-11 用人單位對畢業(yè)生能力與素質(zhì)的評價 （二）用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的評價 用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的評價中，5項工作得分均在4分以上，其中招聘信息發(fā)布與對畢業(yè)生職業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)的這兩項工作得分最高，達4.30分。
圖6-12 用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的評價 （三）用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的建議 調(diào)研顯示，用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的建議中加強應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)（22.34%）、加大對應(yīng)屆畢業(yè)生的推薦力度（18.09%）和及時更新發(fā)布招聘信息（17.02%）是被提及較多的幾項。 圖6-13 用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的建議% 第七章 報告總結(jié)與反饋 2017年貴陽護理職業(yè)學(xué)院就業(yè)質(zhì)量報告到此接近尾聲，從結(jié)果上看，學(xué)校2017年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有所提高。畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實反饋，因此畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提高與學(xué)校對教育教學(xué)方式的不斷探尋和教育教學(xué)內(nèi)容的不斷優(yōu)化有著密不可分的關(guān)系。受學(xué)校委托，北京樂易考教育科技集團有限公司作為第三方對2017年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進行調(diào)研。調(diào)研的過程中，分別針對用人單位和畢業(yè)生對高校就業(yè)工作及教育教學(xué)質(zhì)量展開問卷調(diào)查，得出關(guān)于學(xué)校教學(xué)的反饋意見。下文將總結(jié)前文中的數(shù)據(jù)及調(diào)查結(jié)論，列舉有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)的未來發(fā)展建議。 一、報告總結(jié) 根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校2017屆有畢業(yè)生1764人，就業(yè)率高達99.32%，在當(dāng)前我國就業(yè)環(huán)境的沖擊下仍能保持該就業(yè)率，說明學(xué)校在人才培養(yǎng)與就業(yè)工作方面均有亮點。分院系來看，學(xué)校各院系就業(yè)率均在99.00%以上，說明學(xué)校在人才培養(yǎng)上沒有短板，各專業(yè)的學(xué)術(shù)與專業(yè)水平都有保障。調(diào)研統(tǒng)計中，學(xué)校畢業(yè)生近70.00%都就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生單位，有高達87.32%的畢業(yè)生在衛(wèi)生和社會工作行業(yè)，這一就業(yè)趨勢完全符合學(xué)校的人才培養(yǎng)特色，是學(xué)校鮮明特色得以樹立的現(xiàn)實根基。從生源及就業(yè)地域來看，學(xué)校2017屆畢業(yè)生基本上都來自貴州本省，就業(yè)地也以貴州省為主，其余省份的人數(shù)分布均在10人以下，說明學(xué)校當(dāng)前仍專注服務(wù)本省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。 在對就業(yè)質(zhì)量的總體評價中，根據(jù)就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)模型可知，學(xué)生滿意度評分區(qū)間為[3.2,3.28]（滿分五分），各指標(biāo)中，工作與理想一致性、福利和社會保障、薪資滿意度的指標(biāo)重要性較高，但滿意度低于平均水平，需要學(xué)校在未來的就業(yè)工作中做出針對性規(guī)劃。根據(jù)調(diào)研可知，2017屆畢業(yè)生認為影響就業(yè)的因素中實踐/工作經(jīng)驗最重要，50.86%的已落實單位畢業(yè)生表示求職方式為通過自己直接聯(lián)系應(yīng)聘（參加社會公考、直接聯(lián)系單位），通過母校推薦的僅占14.66%。當(dāng)前整體就業(yè)質(zhì)量方面，提供了基本保障（五險）或其他的占比達到61.21%，工作與專業(yè)相關(guān)度達到88.79%，所從事工作與理想一致性達到70.69%，70.69%的畢業(yè)生沒有變動過工作。 在就業(yè)市場對自主創(chuàng)業(yè)的呼喚下，學(xué)校當(dāng)前的自主創(chuàng)業(yè)率并不很高，這與學(xué)校人才培養(yǎng)專業(yè)方向有關(guān)。但有65.70%的畢業(yè)生表示可能會嘗試創(chuàng)業(yè)，而選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，64.29%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因是“希望通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人理想”，具有一定自主自發(fā)性。而在創(chuàng)業(yè)過程中，最主要困難是產(chǎn)品服務(wù)的營銷推廣和企業(yè)創(chuàng)辦手續(xù)審批，這說明學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育方面仍需加強，在具體創(chuàng)業(yè)能力與流程上對創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行強化，幫助選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生能夠在創(chuàng)業(yè)市場上闖出一片天。關(guān)于學(xué)校未來創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，學(xué)生認為，創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)與模擬（如仿真實訓(xùn)、沙盤）（27.65%）和提供資金與平臺（20.11%）最為重要。 整體來看，學(xué)校畢業(yè)生對學(xué)校綜合滿意度為89.41%，對學(xué)校的推薦度為 81.63%，總體對學(xué)校評價較高。在對母校教育教學(xué)工作的評價中，畢業(yè)生對老師授課評價最高，社團活動評價相對最低。在對課程設(shè)置的評價中，畢業(yè)生對課程設(shè)置的綜合性滿意度最高，課程安排合理性滿意度相對較低。在對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的評價中，畢業(yè)生對校園招聘活動安排的滿意度最高，職業(yè)咨詢/輔導(dǎo)相對最低。在人才培養(yǎng)方面，畢業(yè)生希望學(xué)校改進專業(yè)課內(nèi)容及安排（24.29%），實踐教學(xué)（23.89%）及教學(xué)方法和手段（21.17%）。在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)方面，畢業(yè)生希望學(xué)校在求職面試技巧培訓(xùn)（25.28%），與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作（19.73%）及就業(yè)政策、形勢分析（16.74%）方面進一步強化。 在對用人單位的調(diào)研中，可知學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的單位大多集中在500人以下的中小型企業(yè)，單位性質(zhì)主要是事業(yè)單位和民（私）營企業(yè)。用人單位招聘畢業(yè)生主要通過校園招聘，對畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)關(guān)注度達87.87%。在對畢業(yè)生招聘過程中，對綜合素質(zhì)的關(guān)注占比最高，其次是所學(xué)的專業(yè)和社會適應(yīng)能力。在學(xué)生的專業(yè)知識與技能中，對學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能、社會實踐經(jīng)歷和專業(yè)理論基礎(chǔ)比較重視。在對畢業(yè)生的各項能力的評分中，創(chuàng)新能力、抗壓抗挫能力和專業(yè)知識與技能的分數(shù)相對較低。用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的建議中，占比較高的是加強應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)（22.34%）、加大對應(yīng)屆畢業(yè)生的推薦力度（18.09%）和及時更新發(fā)布招聘信息（17.02%）。 二、反饋與建議 （一）積極建設(shè)完善實踐教學(xué)體系，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力 實踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)過程中貫穿始終、不可缺少的重要組成部分，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的主要方法和手段，是鞏固學(xué)科知識、訓(xùn)練科研素養(yǎng)、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際作風(fēng)的重要途徑。加強實踐教學(xué)工作，是經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的客觀要求，是高等教育更深層次改革與發(fā)展的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)多樣化人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切需要。 根據(jù)調(diào)研報告結(jié)果反饋，貴陽護理職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生對實踐教學(xué)的需求與重視程度較高，是學(xué)校未來工作中所需重點強化的部分。 為強化實踐教學(xué)體系，學(xué)校應(yīng)以增強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，以未來社會和經(jīng)濟發(fā)展對人才實踐能力需求為依據(jù)，系統(tǒng)梳理全學(xué)程實踐教學(xué)內(nèi)容，強化專業(yè)實踐能力內(nèi)核，構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的，更加科學(xué)、合理、系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)方案。實踐教學(xué)方案要堅持理論聯(lián)系實際，提高實踐教學(xué)針對性和吸引力；堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，確保實踐教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)全過程；堅持整合實踐教學(xué)資源，形成全校各項工作全面支持實踐教學(xué)的良好局面。 （二）響應(yīng)學(xué)校需求，強化畢業(yè)生能力 根據(jù)對用人單位的調(diào)研可知，用人單位在對學(xué)校畢業(yè)生的各項能力的評價中，認為學(xué)校畢業(yè)生的創(chuàng)新能力、抗壓抗挫能力和專業(yè)知識與技能需要進一步提高。針對用人單位意見，學(xué)校應(yīng)在下一步工作計劃里對這幾項能力的培養(yǎng)開展針對性工作。 創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力，是經(jīng)濟競爭的核心，當(dāng)今社會的競爭，可以說是人的創(chuàng)造力的競爭，一個有創(chuàng)新能力的員工所能為單位創(chuàng)造的價值是不可限量的。對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學(xué)校在校內(nèi)組織創(chuàng)新大賽，開展創(chuàng)新課程，通過外來刺激和長期引導(dǎo)幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識、跳出固有框架，成為當(dāng)前市場上最需要的創(chuàng)新型人才。 抗壓抗挫能力就是在外界壓力下處理事務(wù)的能力，其根源其實就是面對外界壓力與挫折時的抵抗能力。有的人抗挫能力強，有的人抗壓能力弱，這跟一個人的心理素質(zhì)有關(guān)。抗壓抗挫能力的高低，會影響一個人的生活與工作，能力越高，越容易適合社會。針對這項能力的提升，學(xué)校應(yīng)增加心理教育課程對學(xué)生心理素質(zhì)的干預(yù)，盡可能在課程中潛移默化地強化學(xué)生的心理承受能力，教會學(xué)生調(diào)整心態(tài)。同時大量結(jié)合實踐，增加學(xué)生在校期間的實習(xí)機會，讓學(xué)生提前感受職場的壓力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)木彌_期，在就業(yè)宣導(dǎo)中也需準(zhǔn)備相關(guān)的壓力緩解和壓力調(diào)整類內(nèi)容，以此來提高學(xué)生的抗壓抗挫能力。 專業(yè)知識與技能作為學(xué)生進入職場后賴以生存的能力，需要在校期間學(xué)生、老師和學(xué)校的多方努力。學(xué)校在人才培養(yǎng)工作中應(yīng)抓住重點，在教學(xué)安排上重視學(xué)生專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，在師資上大力引進高水平教學(xué)人員，同時從硬件、軟件多方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利，幫助學(xué)生專業(yè)知識與技能的全面、持續(xù)提高，讓用人單位對學(xué)校畢業(yè)生的專業(yè)知識與技能滿意度始終維持在較高水平。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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