2018年單獨招生大綱（語文）（襄陽職業(yè)技術學院制定）
2018年湖北省普通高等學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生單獨招生考試
文化綜合考試大綱
（襄陽職業(yè)技術學院制定）
《語文》部分
一、考試范圍及分值比例
| 序 號 | 考試范圍 | 分值比例 |
| 1 | 語言知識、文學常識和語言表達 | 30% |
| 2 | 閱讀賞析 | 20% |
| 3 | 古詩詞背誦默寫 | 10% |
| 4 | 寫作 | 40% |
二、考試形式
答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為100分。
試題類型：填空題、選擇題、古詩詞背誦默寫、閱讀賞析題、寫作題。
三、考試能力要求
本科目主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用和寫作五種能力。這五種能力表現(xiàn)為五個層級。
A．識記。指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B．理解。指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合。指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．表達應用。指以識記、理解和分析綜合為基礎，對語文知識和能力的具體應用。
E．寫作。是對語文知識和能力的綜合應用，是在A B C D基礎上提高了的能力層級。
四、考試內容及要求
（一）語言知識
能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技巧。
1．識記
?、僮R記現(xiàn)代漢語普通話的字音。
?、谧R記現(xiàn)代漢字的字形。
2．表達應用
①正確使用標點符號。
②正確使用詞語（包括成語）。
?、郾嫖霾⑿薷牟【?。
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
?、苷_表達，語言簡明、連貫、得體。
⑤辨析并運用常見修辭手法（比喻、擬人、排比、反復、對比、對偶、設問、反問、雙關）
（二）文學常識
1．識記
?、僮R記中國重要作家，代表作品以及時代。
②識記外國重要作家、代表作以及國別。
?、圩R記文學體裁基本常識。
（三）閱讀與欣賞
1．古詩文閱讀
?、倮斫獬Ｒ妼嵲~在文中的含義。
?、诶斫獬Ｒ娢难蕴撛~在文中的用法。
?、劾斫馀c現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。
④理解并翻譯文中的句子。
?、堇斫庠娋浜x。
?、薹治鲎髌沸蜗蠹八枷敫星椤?/p>
?、哞b賞語言特色及藝術表現(xiàn)手法。
?、喔爬ㄔ娢拇笠狻?/p>
2．現(xiàn)代文閱讀（自然科學類、社會科學類文章和文學作品）
①理解文中重要詞語的含義。
②理解并解釋文中重要句子。
?、酆Y選并提取文中的信息。
?、芊治鑫恼陆Y構，把握文章思路。
?、莘治鲎髡咴谖闹械挠^點態(tài)度。
?、逇w納內容要點，概括中心思想。
?、叻治鑫恼碌恼Z言、表達技巧。
?、噼b賞文學作品的形象、語言、表達技巧。
?、嵩u價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。
（四）寫作
篇章寫作，做到觀點正確，中心明確，思想健康；內容具體，結構嚴謹，層次清晰；語言簡潔，文字通順；格式標準，文面整潔。
寫記敘文，能恰當?shù)剡\用議論、抒情等表達方式，語言形象生動。
寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準確。
寫議論文，做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯，觀點和材料統(tǒng)一。
樣題及參考答案
《語文部分》
一、填空題（每空1分，共16分）
1、《詩經(jīng)》分 三類，題材廣泛，普遍運用 的手法。
2、孔子，名丘，字仲尼，春秋時期著名的思想家、 家， 學派的創(chuàng)始人。
3、 是我國文學史上第一位偉大的愛國主義詩人，其代表作品有《 》、《九歌》、《九章》等。
二、選擇題（每題2分，共14分。）
1、《荷塘月色》的作者是（ ）
A.沈從文 B.朱自清 C.王蒙 D.老舍
2、“得道者多助，失道者寡助”出自( )。
A. 《老子》 B．《論語》 C．《孟子》 D．《莊子》
3、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A.哽咽 嘟噥 粗糙 清冽
B.拽斷 算帳 端詳 潰爛
C.爆躁 唾沫 劃算 晾曬
D.羅嗦 連絡 蹣跚 秤桿
三、補寫出下列古詩詞中的空缺部分（每小題2分，共10分）
1、 ，病樹前頭萬木春。
2、落紅不是無情物， 。
四、古詩鑒賞（10分）
夕 陽 樓
李 商 隱
花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。
欲問孤鴻向何處，不知身世自悠悠。
【注釋】詩歌描寫了詩人登高望遠時所見到的景象?！盎髁怠北憩F(xiàn)春天的美好。“悠悠”，憂愁。
1、“花明柳暗繞天愁”一句運用了什么手法？對表情達意有什么作用？（5分）
五、現(xiàn)代文閱讀（10分）
玉蘭花的記憶
蘆 瑋
①不記得從什么時候起，每當我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。
②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。
③當然，父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居也可以得到在綠蔭中尋一抹清幽的樂趣。
④念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧稹?/p>
⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。
⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進友誼。真是情趣無限！
1、文章第②③段具體描寫了父親摘花的過程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點？（3分）
六、作文（40分）
有一個聰明的年輕人，很想在一切方面都比他身邊的人強，他尤其想成為一名大學問家?？墒?，許多年過去了，他的其他方面都不錯，學業(yè)卻沒有長進。他很苦惱，就去向—個大師求教。
大師說：“我們去登山吧，到山頂你就知道該怎么做了?！?/p>
那路上有許多晶瑩的小石頭，煞是迷人。每見到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進袋子里背著，很快，他就吃不消了。
“大師，再背，別說到山頂了，恐怕連動也不能動了?！蹦贻p人痛苦地望著大師。
“是呀，那該怎么辦呢？”大師微微一笑，“該放下！不放下，背著石頭怎么能登山呢？”大師道。
年輕人一愣，忽然心中一亮，向大師道了謝就走了。之后，他一心做學問，進步飛快。
其實，有所得必有所失，只有學會放棄，學會放下，才有可能登上人生的頂峰。
請以“放棄”為話題寫一篇文章。
要求：
（1）題目自擬，但不可用所給話題作為文題。
（2）除詩歌外，文體不限。
（3）不得少于500字。
參考答案：
一、填空題（每空1分，共16分）
1、風、雅、頌 賦、比、興
2、教育 儒家
3、屈原 離騷
二、選擇題（每題2分，共14分。）
1、B 2、C 3、A
三、補寫出下列古詩詞中的空缺部分（每小題2分，共10分）
1、沉舟側畔千帆過
2、化作春泥更護花
四、古詩鑒賞（10分）
1、這句詩運用了反襯（襯托、對比）的手法。以花明柳暗的春色反襯自己的一腔哀愁，表達了一種愁苦之情。
五、現(xiàn)代文閱讀（10分）
1、熱情大方，樂于助人。
六、作文（40分）
評分標準：
一類卷：（40—35分）符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，無語病及錯別字。
二類卷：（34—30分）比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有1—2處語病，無錯別字。
三類卷：（29—24分）基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有3—4處語病及少量錯別字。
四類卷：（23分以下）不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，語病及錯別字較多。
