目 錄

一、學(xué)院簡(jiǎn)介

二、畢業(yè)生就業(yè)基本情況

1.畢業(yè)生規(guī)模

2.畢業(yè)生生源概況

3.專業(yè)及就業(yè)率

三、就業(yè)情況分析

1.總體就業(yè)情況

2.就業(yè)地域分布

3.就業(yè)行業(yè)分布

4.就業(yè)單位性質(zhì)

5.就業(yè)工作職位類別

四、畢業(yè)生就業(yè)工作舉措

1.完善制度，保障畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作持續(xù)推進(jìn)。

2.加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理人員培訓(xùn)。

3.創(chuàng)造條件，為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)。

4.多措并舉，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺(tái)。

五、用人單位及畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的意見(jiàn)建議

六、就業(yè)形勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)及應(yīng)對(duì)措施

七、對(duì)教育教學(xué)的反饋

1、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

2、實(shí)施項(xiàng)目化課程改革。

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告

一、學(xué)院簡(jiǎn)介

銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院于2004年批準(zhǔn)設(shè)立，2005年9月正式掛牌運(yùn)行。

學(xué)院現(xiàn)有新區(qū)、虎頭山、黃堡三個(gè)校區(qū)，占地面積500余畝，其中新區(qū)校區(qū)占地440畝，總建筑面積12.5萬(wàn)平方米。固定資產(chǎn)總值2.16億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值3800余萬(wàn)元。校內(nèi)建成機(jī)械制造、電工電子與自動(dòng)化、建筑工程技術(shù)、材料工程、護(hù)理、人文科學(xué)和計(jì)算機(jī)等7個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)踐教學(xué)用房總面積21700平方米。

2016年，學(xué)院以“重點(diǎn)工作突破年”主題活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，繼續(xù)深入全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，遵循高職教育規(guī)律，立足區(qū)域、面向全國(guó)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化內(nèi)部改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。以全日制高等職業(yè)教育為主體，社會(huì)技能培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持以培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的技術(shù)技能人才為目標(biāo)，努力服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有三年制高職專業(yè)30個(gè)，五年制高職專業(yè)14個(gè)，其中，央財(cái)支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目3個(gè)；央財(cái)重點(diǎn)支持建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)；省級(jí)精品課程1門。學(xué)院面向陜西及周邊10省、市（區(qū)）招生，現(xiàn)有全日制在校生3882人?，F(xiàn)有教職工290人，專任教師202人。建成職業(yè)技能鑒定考試站9個(gè)，建成13個(gè)省市級(jí)人才培養(yǎng)基地，被確定為陜西省“人人技能工程”實(shí)施院校。建院以來(lái)，學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)了8109名技術(shù)技能人才。

近兩年銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加各類大賽獲獎(jiǎng)情況：

2015年：參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)1人，團(tuán)體一等獎(jiǎng)2個(gè)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)1個(gè)。參加省級(jí)大賽獲一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)13人、團(tuán)體三等獎(jiǎng)1個(gè)。

2016年： 參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)2人，團(tuán)體二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1個(gè)。參加省級(jí)大賽獲一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)8人；團(tuán)體三等獎(jiǎng)2個(gè)。

二、畢業(yè)生就業(yè)基本情況

1.畢業(yè)生規(guī)模

2016年銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有畢業(yè)生1377名，其中三年制高職903名，五年制高職474名。

2.畢業(yè)生生源概況

3.專業(yè)及就業(yè)率

銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為88.45%；截至11月底就業(yè)率為93.90%。

2016屆畢業(yè)生專業(yè)及各專業(yè)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)（11月底）

三、就業(yè)情況分析

1.總體就業(yè)情況

2016屆畢業(yè)生有7人升學(xué)，1286人就業(yè)，84人待就業(yè)。

圖3-1 2016屆畢業(yè)生總體就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)

2.就業(yè)地域分布情況

2016屆畢業(yè)生除7人升學(xué)外，在陜西地區(qū)就業(yè)人數(shù)為1190人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的93.04%。

圖3-2 2016屆畢業(yè)生就業(yè)地域分布

3.就業(yè)行業(yè)分布情況

銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016屆畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)主要分布在衛(wèi)生和社會(huì)工作、建筑業(yè)、制造業(yè)、教育及服務(wù)業(yè)等行業(yè)。

圖3-3 就業(yè)行業(yè)統(tǒng)計(jì)

4.就業(yè)單位性質(zhì)

除去升學(xué)外，2016屆畢業(yè)生就業(yè)按單位性質(zhì)分為城鎮(zhèn)社區(qū)、國(guó)有企業(yè)、其它中小微型企業(yè)、機(jī)關(guān)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、中初教育單位、其他事業(yè)單位等。

圖3-4 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)統(tǒng)計(jì)

5. 畢業(yè)生就業(yè)工作職位類別

除去升學(xué)以外，其他畢業(yè)生主要在一線從事專業(yè)技術(shù)工作。

圖3-5畢業(yè)生就業(yè)工作職位類別

四、畢業(yè)生就業(yè)工作舉措

1、完善制度，保障畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作持續(xù)推進(jìn)。

2016年在銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院《銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)工作實(shí)施辦法》（銅職院﹝2012﹞24號(hào)）的基礎(chǔ)上，修訂并重新制定了《銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作預(yù)警制度》（銅職院〔2016〕15號(hào)）及《銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》。就業(yè)預(yù)警工作由招生就業(yè)處具體負(fù)責(zé)，定期對(duì)各系、畢業(yè)生、用人單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)首次就業(yè)率和年終就業(yè)率，提出對(duì)專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等工作預(yù)警意見(jiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作由學(xué)院教務(wù)處牽頭，各部門密切配合、相互協(xié)調(diào)。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、方案，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，探索建立需求導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制，制定全院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案等；各系具體落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃、方案，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育和指導(dǎo)工作；基礎(chǔ)部負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的建設(shè)與改革工作，組織舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；院團(tuán)委、學(xué)生處負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)建工作，管理指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，利用社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、團(tuán)（班）會(huì)、第二課堂等開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)；招就處負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的宣傳、信息發(fā)布、意愿創(chuàng)業(yè)大學(xué)生相關(guān)政策的落實(shí)以及成功創(chuàng)業(yè)大學(xué)生回訪等工作，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園運(yùn)行管理工作，組織開(kāi)展學(xué)院大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)；培訓(xùn)部負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)意愿大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

2、加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理人員培訓(xùn)。

2016年，銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)范圍從招生就業(yè)處工作人員、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課任課教師、專職輔導(dǎo)員進(jìn)一步拓展到各系主任（書記）、系辦公室主任、行政秘書等。組織系部主任（書記）、教務(wù)處副處長(zhǎng)等6人參加高校高級(jí)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)；組織學(xué)生處副處長(zhǎng)、各系辦公室主任、行政秘書等5人參加中級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)。目前銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院已培訓(xùn)專兼職就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員32名，使得參與院、系兩級(jí)管理專、兼職就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員逐漸專業(yè)化、正規(guī)化。

3、創(chuàng)造條件，為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)。

學(xué)院積極創(chuàng)造條件為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)。一是組織有創(chuàng)業(yè)意愿大學(xué)生參加由市人社局主辦、市就業(yè)局承辦、銅川市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園及銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦的以“創(chuàng)青春新風(fēng)采”為主題的活動(dòng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”；參加由市人社局舉辦的創(chuàng)業(yè)專題講座——《創(chuàng)業(yè)者的財(cái)務(wù)智慧和關(guān)鍵能力》。二是組織有創(chuàng)業(yè)意愿的在校生到銅川市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地（電子商務(wù)）參觀學(xué)習(xí)，與創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。三是組織銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿大學(xué)生參加省教育廳舉辦的大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)。四是組織舉辦銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽），推薦“西瓜搜學(xué)”、“百變妖精衍紙畫工坊”、“銅大洗車行”等三個(gè)項(xiàng)目參加了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)省級(jí)復(fù)賽，“百變妖精衍紙畫工坊”榮獲第二屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)省級(jí)復(fù)賽銅獎(jiǎng)。五是邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生及創(chuàng)業(yè)成功大學(xué)生回校作報(bào)告，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

4、多措并舉，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺(tái)。

2016 年多措并舉推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。一是舉辦校園招聘會(huì)。今年舉辦綜合型校園招聘會(huì)1場(chǎng)，參會(huì)單位60余家，發(fā)放《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策》1000份，提供就業(yè)崗位1200多個(gè)，初步簽訂就業(yè)意向620多個(gè)；舉辦分專業(yè)、分層次的中小型校園招聘活動(dòng)11場(chǎng)。二是積極聯(lián)系拓展就業(yè)單位，今年以來(lái)省內(nèi)增加就業(yè)單位17個(gè)，省外增加就業(yè)單位9個(gè)。三是積極聯(lián)系實(shí)施訂單培養(yǎng)，今年以來(lái)簽訂訂單培養(yǎng)企業(yè)5個(gè)。四是精準(zhǔn)推送就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。利用銅川人才網(wǎng)、學(xué)院招生就業(yè)網(wǎng)以及就業(yè)一站式服務(wù)系統(tǒng)為畢業(yè)生及時(shí)發(fā)布求職信息；通過(guò)校園宣傳欄、短信、QQ群、微信、微博、手機(jī)APP等手段及時(shí)將需求信息發(fā)布給畢業(yè)生。

五、用人單位及畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的意見(jiàn)建議

為進(jìn)一步了解畢業(yè)生的工作、就業(yè)現(xiàn)狀，完善畢業(yè)生就業(yè)管理制度及人才培養(yǎng)體系，學(xué)院堅(jiān)持每年做好用人單位及畢業(yè)生需求調(diào)研回訪工作。

2016年5月及7、8月暑假期間，招生就業(yè)處聯(lián)合各系對(duì)學(xué)院近幾年部分優(yōu)秀畢業(yè)生及長(zhǎng)期合作的用人單位進(jìn)行實(shí)地走訪和網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。共回訪用人單位33家，回訪畢業(yè)生46人，回訪情況如下：

1、用人單位對(duì)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院的意見(jiàn)和建議：

（1）歡迎學(xué)院學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，學(xué)院應(yīng)定期對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行抽查、檢查，確保實(shí)習(xí)效果。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作交流，學(xué)院可安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，企業(yè)可安排有經(jīng)驗(yàn)的職工到學(xué)院授課。

（3）拓寬校企交流范圍，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)和更多企業(yè)的交流，以便及時(shí)調(diào)整專業(yè)和人才培養(yǎng)方案以適應(yīng)社會(huì)需求。

（4）學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與其他兄弟院校間的交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

2、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的意見(jiàn)和建議：

（1）學(xué)院應(yīng)將企業(yè)文化、企業(yè)管理理念引入教學(xué)過(guò)程中，以便學(xué)生入職后能盡快適應(yīng)工作環(huán)境，投入工作。

（2）在校期間基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)院應(yīng)多開(kāi)展與學(xué)生將來(lái)工作相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）學(xué)院應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)管理人員及一線生產(chǎn)工人參與到學(xué)院教學(xué)及學(xué)生管理工作。

六、就業(yè)形勢(shì)及應(yīng)對(duì)措施

2016年銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生較多的為護(hù)理、學(xué)前教育專業(yè)。這兩個(gè)專業(yè)目前就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好，今年又在省外及銅川周邊地市建立實(shí)習(xí)就業(yè)單位20余家，基本能夠保證畢業(yè)生順利就業(yè)。建筑類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較為嚴(yán)峻，對(duì)此，銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極聯(lián)系長(zhǎng)期友好合作且信譽(yù)、效益較好單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，同時(shí)和北京中翰儀器有限公司設(shè)立“中翰測(cè)量”訂單班、火鳳凰陶瓷有限公司、灃東新城混凝土有限公司等省內(nèi)外就業(yè)單位14家簽訂就業(yè)合作協(xié)議，確保畢業(yè)順利就業(yè)。機(jī)電類畢業(yè)生在繼續(xù)加強(qiáng)與比亞迪西安分公司、浙江天煌科技有限公司、藍(lán)星玻璃等單位合作基礎(chǔ)上，拓展與吉利汽車有限公司（寶雞、寧波）、東科機(jī)械等單位校企合作。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們將不斷調(diào)整思路，加大就業(yè)指導(dǎo)力度，提高就業(yè)質(zhì)量。一是繼續(xù)做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)。選派就業(yè)指導(dǎo)人員，參加國(guó)家就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師提高培訓(xùn)。二是舉辦2017屆畢業(yè)生就業(yè)及2018屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)校園雙選會(huì)。三是精準(zhǔn)幫扶就業(yè)。繼續(xù)幫助困難家庭畢業(yè)生辦理求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，做好就業(yè)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼宣傳工作；幫助各系就業(yè)困難畢業(yè)生聯(lián)系就業(yè)單位，確保其滿意就業(yè)。四是繼續(xù)開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)校園宣講活動(dòng)；利用微信、qq群、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)持續(xù)發(fā)布就業(yè)信息。五是堅(jiān)持開(kāi)展就業(yè)回訪。分享優(yōu)秀畢業(yè)生成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)改革。六是配合做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等。七是召開(kāi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議，隆重表彰年度就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)單位及個(gè)人。

七、對(duì)教育教學(xué)的反饋

銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向，質(zhì)量立校，打造特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，高度重視就業(yè)工作對(duì)招生、專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)的反饋和指導(dǎo)作用，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。結(jié)合銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)回訪及畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查反饋的意見(jiàn)建議，我們將做好以下工作。

1、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理清思路，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)，改革教學(xué)方法、改革考核內(nèi)容和方式、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

2、實(shí)施項(xiàng)目化課程改革。按照邊做邊學(xué)、全員參與、人人測(cè)評(píng)的原則，以“學(xué)生主體、能力目標(biāo)、項(xiàng)目載體、任務(wù)導(dǎo)向”為主線，以改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段為突破口，推進(jìn)“教學(xué)做”一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路。

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。把實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要核心內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理。突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的參加社團(tuán)活動(dòng)，參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)卣e辦的各類活動(dòng)。