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          湖州師范學(xué)院輔修制實(shí)施辦法(試行)

          | 發(fā)布者: 心隨情動(dòng)| 查看: 2475| 評(píng)論: 0|來自: 10347

          摘要: 為適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力,學(xué)生在完成主修專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,可申請(qǐng)修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位。根據(jù)《湖州師范學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》、《湖州 ...
          為適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力,學(xué)生在完成主修專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,可申請(qǐng)修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位。根據(jù)《湖州師范學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》、《湖州師范學(xué)院學(xué)分制實(shí)施辦法》和《湖州師范學(xué)院2008級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃修訂(制定)原則意見》等規(guī)定,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,特制定本辦法。

          第一章  專業(yè)與課程設(shè)置
          第一條  輔修制包括輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位。學(xué)生修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位,原則上應(yīng)選擇跨一級(jí)學(xué)科或跨門類的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行修讀。
          第二條  輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位由學(xué)校根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求情況設(shè)置,學(xué)制為兩年。由專業(yè)所在學(xué)院申報(bào)并制定教學(xué)計(jì)劃,報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。
          第三條  輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的課程設(shè)置包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。雙學(xué)位的課程設(shè)置包括該專業(yè)最必要的基本理論和基本技能在內(nèi)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課、主要的實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
          第四條  輔修課程學(xué)分不得低于20學(xué)分、雙專業(yè)課程學(xué)分不得低于45學(xué)分、雙學(xué)位專業(yè)課程學(xué)分不得低于55學(xué)分。各學(xué)期課時(shí)安排的學(xué)分?jǐn)?shù)一般不高于15學(xué)分。

          第二章  修讀時(shí)間與方式
          第五條  學(xué)生可在第二學(xué)年起,在主修專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí),申請(qǐng)參加輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的課程學(xué)習(xí)。教務(wù)處在每學(xué)年第二學(xué)期公布開設(shè)輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的教學(xué)計(jì)劃。
          第六條  輔修課程的教學(xué)計(jì)劃與雙專業(yè)和雙學(xué)位的教學(xué)計(jì)劃原則上采取相銜接的方式制定。
          第七條  輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位課程單獨(dú)編班組織教學(xué),修讀人數(shù)在20人以上(含20人)的方可組班,課程安排以晚上、雙休日和節(jié)假日為主。

          第三章  報(bào)名條件與程序
          第八條  學(xué)生申請(qǐng)修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的資格標(biāo)準(zhǔn)由開辦學(xué)院制訂,一般應(yīng)要求其主修專業(yè)已修課程全部合格、成績優(yōu)秀并學(xué)有余力。學(xué)生在主修專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限內(nèi)限報(bào)一個(gè)輔修課程、雙專業(yè)、雙學(xué)位學(xué)習(xí)。
          第九條  符合修讀條件的學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限內(nèi)的每學(xué)年第二學(xué)期根據(jù)教務(wù)處公布的開設(shè)輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的教學(xué)計(jì)劃。向所在學(xué)院提交書面申請(qǐng),經(jīng)分管院長同意,報(bào)教務(wù)處審核。
          第十條  教務(wù)處根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行組班并通知開辦學(xué)院,由開辦學(xué)院落實(shí)教學(xué)任務(wù)、課表并組織教學(xué)。

          第四章  學(xué)籍管理
          第十一條  修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的學(xué)生學(xué)籍管理仍由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé),教學(xué)管理由主辦輔修專業(yè)的學(xué)院負(fù)責(zé),課程全部結(jié)束后將課程成績檔案報(bào)教務(wù)處歸檔。
          第十二條  修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的學(xué)生,必須接受考勤并完成規(guī)定的所有教學(xué)環(huán)節(jié),且考核合格后方能取得學(xué)分。
          第十三條  成績考核應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施,每學(xué)期開設(shè)的課程在課程講授結(jié)束后組織考核。考核不及格課程只安排一次性補(bǔ)考,不進(jìn)行重修。
          第十四條  在主修專業(yè)已取得學(xué)分的課程其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和雙專業(yè)的課程內(nèi)容相同時(shí),在修讀雙專業(yè)時(shí)可申請(qǐng)免修。雙專業(yè)申請(qǐng)免修課程的學(xué)分不得超過輔修專業(yè)計(jì)劃總學(xué)分的五分之一。
          第十五條  主修專業(yè)一學(xué)期內(nèi)有兩門或累計(jì)有三門不及格課程者,取消修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位資格。
          第十六條  學(xué)生因故中途停學(xué)者,應(yīng)到開辦的學(xué)院辦理停止修讀手續(xù),由開辦學(xué)院報(bào)教務(wù)處備案。停止修讀的學(xué)生已修讀過并且取得學(xué)分符合輔修課程要求的,發(fā)給輔修課程證書,不符合者可轉(zhuǎn)為主修專業(yè)任選課學(xué)分。
          第十七條  完成輔修課程教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分,可獲輔修課程證書;完成雙專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分,在獲主修專業(yè)畢業(yè)證書同時(shí)可獲輔修專業(yè)證書;完成雙學(xué)位教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分且已獲得主修專業(yè)學(xué)位證書者,經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過后,可獲輔修學(xué)位證書。
          第十八條  在主修專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制內(nèi),已取得主修專業(yè)畢業(yè)資格,但尚未獲得雙專業(yè)、雙學(xué)位教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分的學(xué)生,發(fā)輔修課程證書,不再延長輔修專業(yè)修讀時(shí)間。

          第五章  其它
          第十九條  學(xué)生修讀輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位應(yīng)繳納學(xué)分學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)按學(xué)期繳納,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按《湖州師范學(xué)院學(xué)分制收費(fèi)管理辦法》執(zhí)行。中途因各種原因終止輔修的,輔修費(fèi)不予退還。
          第二十條  輔修經(jīng)費(fèi)實(shí)行專項(xiàng)管理,參照《湖州師范學(xué)院成人非學(xué)歷教育管理辦法(暫行)》(湖師院辦發(fā)[2005]5號(hào))執(zhí)行。
          第二十一條  輔修課程、雙專業(yè)和雙學(xué)位的課程教學(xué)及管理嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理制度執(zhí)行。
          第二十二條  本辦法從發(fā)布之日起試行,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

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