醫(yī)護(hù)學(xué)院作為山東外事職業(yè)大學(xué)的新生力量成立于2019年10月16日。學(xué)院坐落于校園東北方——行遠(yuǎn) 樓，現(xiàn)以護(hù)理專業(yè)為主，下設(shè)2個(gè)教研室：護(hù)理教研室、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研室。我院共有在校生1500余人,骨干教職工30余名，以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下的外聘教授、副教授及青年教師組成雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院本著“愛心傳遞生命，耐心呵護(hù)健康”的職業(yè)教育理念，踐行學(xué)?！盀檎娌艑?shí)學(xué)走進(jìn)來(lái)，為馳騁世界走出去”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，為每一位學(xué)生輸送最扎實(shí)、最完善、最實(shí)用的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)具備德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)與從事臨床護(hù)理、涉外護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健護(hù)理等工作的綜合職業(yè)能力的的高層次技術(shù)技能型人才。

學(xué)院辦學(xué)條件完善,實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全、功能先進(jìn)，符合現(xiàn)代醫(yī)護(hù)教育要求，是辦學(xué)理念先進(jìn)的新型學(xué)院。學(xué)院投資600余萬(wàn)元，共籌建19個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。行遠(yuǎn)樓四樓的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心包括病原微生物實(shí)訓(xùn)室、生理藥理實(shí)訓(xùn)室、病理實(shí)訓(xùn)室、解剖實(shí)訓(xùn)室、高智能數(shù)字化嬰兒綜合急救技能實(shí)訓(xùn)室。其中，解剖實(shí)訓(xùn)室配備了先進(jìn)的人體解剖模型，包含全呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)標(biāo)本及解剖模型。學(xué)生可身臨其境，親自體驗(yàn)、操作各種儀器。

我院的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心包括模擬病房實(shí)訓(xùn)室（一、二）、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、鼻飼及吸氧護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室、人體解剖實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)中心準(zhǔn)備室、數(shù)字化急救技能實(shí)訓(xùn)室、口腔及清潔護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化靜脈輸液實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、基礎(chǔ)護(hù)理示教室、無(wú)菌操作實(shí)訓(xùn)室。其中，數(shù)字化急救技能實(shí)訓(xùn)室配有吸氧機(jī)、智能呼吸機(jī)等各種高級(jí)急救設(shè)備，綜合穿刺訓(xùn)練模型等先進(jìn)的儀器設(shè)備，教師可充分利用實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的硬件設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)本和模型開展理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)練習(xí)技術(shù)操作，為將來(lái)在醫(yī)院的護(hù)理工作中展現(xiàn)自我優(yōu)秀精準(zhǔn)的專業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)院護(hù)理專業(yè)開設(shè)的課程將主要教學(xué)內(nèi)容和要求融入思想政治教育和“三全育人”改革中，把立德樹人貫穿到思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育等各個(gè)環(huán)節(jié)。以此為指導(dǎo)思想開設(shè)專業(yè)核心課程、拓展課程以及專業(yè)選修課，全方位夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。其中，專業(yè)核心課程包括人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理禮儀與人際溝通、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、健康評(píng)估、藥理學(xué)等；專業(yè)拓展課程包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、精神與心理護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、母嬰護(hù)理學(xué)等專業(yè)方向課程；專業(yè)選修課程包括護(hù)理管理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、皮膚病護(hù)理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與膳食、中醫(yī)護(hù)理學(xué)、護(hù)理科研等。學(xué)生在完成基礎(chǔ)理論以及實(shí)踐的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行八個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，更好的將理論和實(shí)踐結(jié)合，全面鞏固和鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)際崗位工作能力，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，提供橋梁。

為達(dá)到高層次技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和護(hù)理專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求，學(xué)院實(shí)行“一貫穿、兩一體、三融合”的培養(yǎng)模式：“一貫穿”——學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。要求學(xué)生在校期間100%考取護(hù)士執(zhí)業(yè)證書?！皟梢惑w”——理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化、校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)一體化。積極和各大社區(qū)、及學(xué)校企業(yè)進(jìn)行合作交流。多次舉辦“走進(jìn)社區(qū)”“走進(jìn)校園”的大型活動(dòng)?！叭诤稀薄虒W(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格相融合，實(shí)踐教學(xué)與護(hù)理臨床任務(wù)相融合，技能考核與護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)相融合。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院借助學(xué)校二十余年外語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)平臺(tái)，具備英、韓、日、德、法等11種語(yǔ)言辦學(xué)能力，預(yù)開設(shè)涉外護(hù)理課程，強(qiáng)化和拓展學(xué)生的外語(yǔ)能力，結(jié)合護(hù)理專業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生考取國(guó)際護(hù)士證，依托學(xué)校的外語(yǔ)特色平臺(tái)，將涉外護(hù)理發(fā)展為我院的專業(yè)特色，培養(yǎng)具有外語(yǔ)專長(zhǎng)的國(guó)際化護(hù)理專業(yè)人才。

學(xué)院設(shè)有團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、中醫(yī)藥社團(tuán)、護(hù)理技能實(shí)踐社團(tuán)、禮儀小隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)。促進(jìn)學(xué)生成為實(shí)踐型人才，為學(xué)生發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自我風(fēng)采提供更大的平臺(tái)。

學(xué)院樹立以“南丁格爾精神”為職業(yè)理念，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，秉承“中西合璧，知行合一”的校訓(xùn)精神，將學(xué)院建設(shè)為創(chuàng)新型、職業(yè)型、具有國(guó)際視野的護(hù)理人才培養(yǎng)基地。以學(xué)院發(fā)展為總體目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)具有社會(huì)主義高尚道德情操和職業(yè)素養(yǎng)的人才而努力奮斗！