專業(yè)名稱：數(shù)學(xué)類

專業(yè)導(dǎo)游：李素蘭   副教授

特色主題：

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

信息與計(jì)算科學(xué)

道路亮點(diǎn)：

1、較系統(tǒng)地掌握基本的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，具有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法，有較好的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2、掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論和知識(shí)，能熟練使用計(jì)算機(jī)（常用語(yǔ)言、工具及數(shù)學(xué)軟件），有一定的設(shè)計(jì)開發(fā)軟件的能力。

3、掌握數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基本理論和知識(shí)，具有良好的分析處理數(shù)據(jù)的能力。

4、有運(yùn)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等工具建立數(shù)學(xué)模型、解決某些實(shí)際問題的能力和進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的能力。

5、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。

主要元素：

 近世代數(shù)、實(shí)變函數(shù)與泛函分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、保險(xiǎn)精算學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)理論、偏微分方程、線性控制理論、最優(yōu)化方法、組合優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)過程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、算法分析與設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)開發(fā)中的若干技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助幾何設(shè)計(jì)、科學(xué)數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能、小波分析、抽樣調(diào)查等。

最佳線路：

 

 

心得體會(huì)： 

        李阿明，男，2007年9月至2011年6月就讀于浙江工業(yè)大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系信息與計(jì)算專業(yè)。2011年9月保送至北京大學(xué)攻讀博士研究生，師從北大系統(tǒng)與控制研究中心主任、長(zhǎng)江學(xué)者王龍教授，培養(yǎng)方式為直接攻讀博士研究生。2014年10月，在國(guó)家留學(xué)基金委公派研究生項(xiàng)目資助下，李阿明獲得麻省理工學(xué)院物理系一年、美國(guó)東北大學(xué)物理系兩年訪問資格，現(xiàn)在美國(guó)東北大學(xué)師從國(guó)際復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究領(lǐng)軍人物、歐洲科學(xué)院院士Albert-Laszlo Barabasi進(jìn)行復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)控制相關(guān)問題研究。目前李阿明已以第一作者正式發(fā)表SCI論文三篇。

        在理學(xué)院就讀期間，李阿明連續(xù)三年專業(yè)排名第一，獲得校一等獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、學(xué)術(shù)競(jìng)賽單項(xiàng)獎(jiǎng)、校優(yōu)秀團(tuán)干等獎(jiǎng)勵(lì)，另獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、2011年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)。理學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)置，除了數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還開設(shè)了計(jì)算機(jī)、金融等相關(guān)課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在其他領(lǐng)域的重要性以及應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)于有志從事計(jì)算機(jī)類、經(jīng)濟(jì)金融等方向研究或者工作的同學(xué)提供了專業(yè)的知識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)從本科數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)到其他領(lǐng)域繼續(xù)深造或工作的無(wú)縫對(duì)接。不管是畢業(yè)后直接工作，還是進(jìn)一步深造，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都鍛煉了同學(xué)們理性的邏輯思維，和對(duì)待事情的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性等，這是選擇數(shù)學(xué)專業(yè)最大的收獲。

 

專業(yè)名稱：物理類

專業(yè)導(dǎo)游：張 航  副教授

特色主題：

應(yīng)用物理（省重點(diǎn)專業(yè)和省優(yōu)勢(shì)專業(yè)）：‘光伏技術(shù)’和‘照明工程’兩個(gè)方向

光電信息科學(xué)與工程：‘光電檢測(cè)與傳感’和‘光信息傳輸與處理’兩個(gè)方向

道路亮點(diǎn)：

1、在光伏技術(shù)方向模塊，主要面向光伏新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)在電子信息、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件和光伏技術(shù)等方面具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，能在新能源和微電子技術(shù)等科技領(lǐng)域中從事科研、開發(fā)和管理等工作的高級(jí)專門人才。

2、在照明工程方向模塊，面向節(jié)能環(huán)保新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)在電子信息、照明技術(shù)、光電技術(shù)和LED光源等方面具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，能在智能照明、（非成像）光學(xué)設(shè)計(jì)和照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)等科技領(lǐng)域中從事科研和管理工作的專門人才。

3、在光電檢測(cè)與傳感方向模塊，面向物聯(lián)網(wǎng)及高端裝備制造業(yè)等多個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)在電子信息、光電檢測(cè)、光電傳感和光電器件等方面具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，能在光電檢測(cè)、光電傳感和儀器開發(fā)等科技領(lǐng)域從事科研、開發(fā)和管理工作的專門人才。

4、在光信息傳輸與處理方向模塊，面向新一代信息技術(shù)新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)在光信息傳輸、光電信息處理和電子信息等方面具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，能在光通訊、光電信息處理和光電圖像處理等科技領(lǐng)域從事科研和管理工作的專門人才。

主要元素：

普通物理、高等數(shù)學(xué)、普通物理實(shí)驗(yàn)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)、應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)、電磁場(chǎng)理論基礎(chǔ)、光學(xué)設(shè)計(jì)、量子力學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、激光原理、半導(dǎo)體物理、固體物理、數(shù)學(xué)物理方法、光通信原理與技術(shù)等。

最佳線路：

 

心得體會(huì)：

沈夢(mèng)佳，女，2011年9月至2015年6月就讀于浙江工業(yè)大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，現(xiàn)已保送研究生。在校理學(xué)院就讀期間，沈夢(mèng)佳同學(xué)積極參加學(xué)生工作，曾擔(dān)任理學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)主席，獲校二等獎(jiǎng)學(xué)金、校三好學(xué)生、校社會(huì)工作單項(xiàng)獎(jiǎng)、校社會(huì)實(shí)踐單項(xiàng)獎(jiǎng)、校優(yōu)秀團(tuán)干等獎(jiǎng)勵(lì)。并獲2014年國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2014年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省三等獎(jiǎng)，浙江工業(yè)大學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)。并擔(dān)任一項(xiàng)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)家級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

物理專業(yè)是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的專業(yè)。學(xué)習(xí)物理必須要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，因?yàn)槌橄蟮奈锢砀拍睢⑤^快的上課速度常常能讓人感覺壓力山大，要帶著積極輕松樂觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)。物理有時(shí)縱然高深，但它也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)會(huì)對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，對(duì)一些復(fù)雜理論層層剖析，簡(jiǎn)而言之就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技巧。每個(gè)人習(xí)慣的方式不同，這技巧也因人而異。與學(xué)習(xí)的技巧相比更為重要的其實(shí)是對(duì)物理的情緒，物理界的大牛們無(wú)一不是對(duì)物理有著極其濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，抱著一顆探索的心，又怎會(huì)學(xué)不好物理？理學(xué)院在物理專業(yè)的課程設(shè)置上還添加了計(jì)算機(jī)、通信等相關(guān)課程，與其他學(xué)科的交叉使得同學(xué)們能在畢業(yè)后無(wú)論是找工作還是讀研都有了更多的選擇。同時(shí)，物理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)們理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式，堅(jiān)忍不拔的性格，這些潛移默化的影響是同學(xué)們的巨大財(cái)富。