一、專業(yè)概況

特殊教育（師范類）專業(yè)于2016年3月經教育部審批建立，浙江省特色專業(yè)，浙江省高職高水平專業(yè)群核心專業(yè)；入選教育部、中國殘聯(lián)職業(yè)院校殘疾人康復人才培養(yǎng)改革試點單位、浙江省師范教育創(chuàng)新工程；專業(yè)教師唐燕萍、張曉丹、伊蘭、林海松團隊的《均等優(yōu)質 融合發(fā)展——特殊兒童個別化教育》獲得2021年浙江省教學技能競賽一等獎；團隊的“殘健融合、協(xié)同共培：特殊教育類高職院校育人模式的實踐與探索”獲得浙江省高職教育教學成果獎一等獎。

二、培養(yǎng)目標

特殊教育專業(yè)順應國家特殊教育發(fā)展需要，服務基層特殊教育事業(yè)。培養(yǎng)具有高尚師德、深厚特殊教育情懷，扎實的差異教學、康復實踐能力，主動溝通與協(xié)作意識，終身發(fā)展的基層復合型特殊教育教師。

三、專業(yè)特色

本專業(yè)依托行業(yè)辦學優(yōu)勢，搭建了特教師范生“康教結合、跨域輪轉”學習平臺，學生獲得學前教育、特殊教育、兒童康復三個領域的學習或實踐經歷，具有在學前教育機構開展融合教育、在特殊教育機構實施普及性康復教育的能力。同時，專業(yè)推出“卓越班”人才培養(yǎng)計劃與省兒保聯(lián)合培養(yǎng)“教育+康復”復合型人才，增強了未來特殊教育教師對于基層多樣化教育環(huán)境的適應能力。

四、主修課程：

特殊教育概論、特殊兒童早期干預、應用行為分析、特殊兒童感知與運動康復、特殊兒童語言與言語康復、個別化教育理論與實踐，孤獨癥譜系障礙兒童的發(fā)展與教育、特殊兒童心理與教育、教師藝術綜合技能課程群等。

五、資格證書：

教師資格證。

六、就業(yè)方向：

特殊教育學校、幼兒園、兒童康復中心。