軟件學(xué)院

■突出優(yōu)勢

237所國家示范性軟件學(xué)院之一；

2具有軟件工程一級學(xué)科博士點(diǎn)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

2獲評國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；

2構(gòu)建了以雙語教學(xué)為核心的國際化教學(xué)環(huán)境，本科留學(xué)生41名；

2與22所國外知名高校建立了25個(gè)國際交流項(xiàng)目，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的國際發(fā)展平臺；

2深入開展產(chǎn)學(xué)合作，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)、用中學(xué)”；

2連續(xù)十年實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生一次就業(yè)率100%，深造率40%，擁有60家企業(yè)實(shí)習(xí)基地。

■學(xué)院簡介

根據(jù)教高【2003】4號文件批準(zhǔn)，北京交通大學(xué)軟件學(xué)院于2003年3月成立，2006年11月通過教育部示范性軟件學(xué)院評估驗(yàn)收，成為首批通過驗(yàn)收的27所國家示范性軟件學(xué)院之一。

學(xué)院面向產(chǎn)業(yè)需求、突出工程能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，在國際化環(huán)境與工程實(shí)踐環(huán)境中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的精英型軟件工程師，建設(shè)一流國際化軟件學(xué)院。

學(xué)院依托北京交通大學(xué)已有的計(jì)算機(jī)學(xué)科優(yōu)勢，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，與國際著名高校積極開展交流項(xiàng)目，與國內(nèi)外知名企業(yè)深入開展產(chǎn)學(xué)研合作，積極探索以人才培養(yǎng)為目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)合作教育管理體制和以人才培養(yǎng)質(zhì)量為保障的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建重能力培養(yǎng)、促素質(zhì)提高的課程體系，探索有效提升工程實(shí)踐能力和英語實(shí)用能力的教學(xué)模式與培養(yǎng)途徑。

學(xué)院下設(shè)軟件工程系、軟件服務(wù)外包實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、軟件工程研究中心，辦公面積達(dá)3000多平方米。學(xué)院的人才培養(yǎng)屬于普通高等學(xué)歷教育范疇，設(shè)有軟件工程的學(xué)士、碩士和博士學(xué)位教育。每年招收軟件工程專業(yè)本科生180人，雙證軟件工程碩士研究生140人，留學(xué)生150人，在校生規(guī)模達(dá)2000余人。學(xué)院連續(xù)十年一次就業(yè)率100%，就業(yè)年薪生均 10萬元，最高達(dá)19.5萬元；與IBM、湯森路透、百度、中軟、東軟、用友、網(wǎng)易等60家企業(yè)合作建立了實(shí)習(xí)基地，第四學(xué)年學(xué)生到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)月薪為3000～6000元。

學(xué)院近年來不斷深化教育教學(xué)改革，取得了豐碩的成果。榮獲國家級和北京市級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國家級精品課和雙語教學(xué)示范課，獲評國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和北京市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，成功申報(bào)加入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)”國家教育體制改革項(xiàng)目及“國際化人才培養(yǎng)”國家教育體制改革項(xiàng)目。

■師資力量

由校內(nèi)專職教師、企業(yè)專家和外籍教師共同組成多元化的師資隊(duì)伍。專職教師超過90%具有海外留學(xué)、進(jìn)修或訪問經(jīng)歷，60%以上具有博士學(xué)位，70%以上具有工程實(shí)踐背景；三名校級教學(xué)名師，四名優(yōu)秀主講教師；100%全英文或雙語進(jìn)行授課；企業(yè)專家均為有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理和一線的技術(shù)開發(fā)工程師；聘請了多名外籍教師講授本科專業(yè)課程。軟件工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

■拔尖人才

學(xué)院成功申報(bào)加入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)” 國家教育體制改革項(xiàng)目及“國際化人才培養(yǎng)”國家教育體制改革項(xiàng)目，從而為學(xué)院精英型軟件工程師的培養(yǎng)打造了堅(jiān)實(shí)的平臺，為學(xué)院培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀學(xué)生。

建院13年來獲得含ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽、中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新應(yīng)用大賽等在內(nèi)的國際國內(nèi)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)130余項(xiàng)。參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生覆蓋率近50%。學(xué)院對參加科技競賽獲獎(jiǎng)和創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生在保研、評優(yōu)中給予優(yōu)先考慮。

■國際交流

學(xué)院現(xiàn)已與美國、法國、澳大利亞、加拿大等22所國際知名高校建立了不同層次、多種類型的國際合作項(xiàng)目，為學(xué)生拓寬出國渠道,提供了一個(gè)廣闊的國際發(fā)展平臺。本科國際交流項(xiàng)目現(xiàn)有本科2+2雙學(xué)位項(xiàng)目、3+2本碩連讀項(xiàng)目、1年或1學(xué)期的學(xué)生交換項(xiàng)目等，2015年本科生共有16人參加了各國國際交流項(xiàng)目。學(xué)院2014年、2015年兩年共招收來自美、法、日、韓、澳等26個(gè)國家的349 名留學(xué)生，其中本科生30 名，與中國學(xué)生同選同修，中國學(xué)生可按個(gè)人英文水平和興趣自主選擇雙語或全英文課堂。

網(wǎng)址：http://rjxy.bjtu.edu.cn

招生專業(yè)：軟件工程

☆專業(yè)簡介

軟件工程專業(yè)依托軟件工程一級學(xué)科，為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本專業(yè)基于“面向產(chǎn)業(yè)需求、突出能力與素質(zhì)培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、在國際化環(huán)境中培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的精英型軟件工程師”的教學(xué)理念，采用開放式、國際化的辦學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力、工程素質(zhì)和外語實(shí)用能力，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)與較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、能夠從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)以及能從事軟件工程管理相關(guān)工作的軟件人才。

☆專業(yè)特色

?面向產(chǎn)業(yè)需求著重能力培養(yǎng)、國際化的課程體系與培養(yǎng)模式

?由校內(nèi)教師、企業(yè)教師和外籍教師組成的專兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的多元化師資隊(duì)伍，聘任國外教授短期講學(xué)，吸納國外優(yōu)秀的教育資源和內(nèi)容

?專業(yè)課程100%雙語或全英文教學(xué)，廣泛招收留學(xué)生，營造多語言、多文化交叉融合的國際化氛圍

?與國內(nèi)外知名企業(yè)開展深層次的產(chǎn)學(xué)合作，創(chuàng)建以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)為主線的多層次實(shí)踐體系，采用“項(xiàng)目驅(qū)動、案例牽引”在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)、用中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的“無縫鏈接”

?實(shí)行“2+1+1”的新型培養(yǎng)模式：前兩學(xué)年由校內(nèi)專職教師講授基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第三學(xué)年主要由企業(yè)兼職教師講授專業(yè)課；第四學(xué)年學(xué)生到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，同時(shí)完成來源于真實(shí)項(xiàng)目解決實(shí)際問題的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)

☆學(xué)生前景

學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入國內(nèi)外著名高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位研究生，也可以進(jìn)入軟件企業(yè)從事軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理工作，或進(jìn)入政府、其他行業(yè)企業(yè)的信息部門從事相關(guān)技術(shù)與管理工作，就業(yè)前景好。

●升學(xué)：2015屆畢業(yè)生中49人，（34.3%）保送或考入清華、北大、中科院及本校攻讀碩士研究生； 2016屆學(xué)生中目前有29人,獲得保送研究生資格,保送清華、北大、中科院及本校攻讀研究生；

●出國：2015年畢業(yè)生出國深造21人，出國深造率14.7%；

●就業(yè)率：連續(xù)10年一次就業(yè)率100%，2015年簽約率90.91%；畢業(yè)生分布在銀行、事業(yè)單位、國有企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)及科研院等。從就業(yè)地域來看，以北上廣深為主，其次是杭州、西安、大連、天津等發(fā)展迅速的城市。就業(yè)單位有銀行、聯(lián)想、IBM、百度、華為、中興、埃森哲、畢博咨詢、湯森路透、完美時(shí)空等。

☆院長談專業(yè)

軟件工程專業(yè)在生活中應(yīng)用非常廣泛，大到國家重點(diǎn)項(xiàng)目如登月工程、小到日常生活中如手機(jī)游戲、電視機(jī)頂盒、公交一卡通、銀行ATM、醫(yī)院病歷管理等等都離不開軟件。軟件工程的目的是利用軟件開發(fā)技術(shù)，對應(yīng)用進(jìn)行需求分析、設(shè)計(jì)架構(gòu)、分配和協(xié)調(diào)軟件生產(chǎn)人員的工作，保證軟件高質(zhì)量的完成。

北京交通大學(xué)軟件工程專業(yè)將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“高素質(zhì)、國際化、工程能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識”的精英型軟件工程師。學(xué)院積極與國內(nèi)外著名的軟件企業(yè)開展深層次的產(chǎn)學(xué)研合作，構(gòu)建了滿足產(chǎn)業(yè)要求、重能力培養(yǎng)、促素質(zhì)提高的課程體系，采用國際化的教育模式，并通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)、帶薪實(shí)習(xí)等工程實(shí)踐環(huán)境的訓(xùn)練，以及營造以雙語教學(xué)為核心的國際化教學(xué)環(huán)境，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、解決問題的能力、英語實(shí)用能力等六種能力。學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入國內(nèi)外著名高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位研究生，也可以進(jìn)入軟件企業(yè)從事軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理工作，或進(jìn)入政府、其他行業(yè)企業(yè)的信息部門從事相關(guān)技術(shù)與管理工作。學(xué)院特別建議那些對計(jì)算機(jī)軟件及IT產(chǎn)業(yè)感興趣、英語基礎(chǔ)較好、積極進(jìn)取、樂于挑戰(zhàn)的同學(xué)來院學(xué)習(xí)。

院長簡介：盧葦教授，軟件學(xué)院院長，博士生導(dǎo)師，教育部軟件工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會副主任，中國軟件行業(yè)協(xié)會理事。曾榮獲第六屆國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)等，并多次應(yīng)邀赴國內(nèi)教學(xué)改革會議以及部分高校作主題報(bào)告，推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與成果。