藥學(xué)專(zhuān)業(yè)“卓越班”以廣州醫(yī)科大學(xué)獲得的廣東省創(chuàng)新強(qiáng)校工程項(xiàng)目“藥學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”、藥理學(xué)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)等建設(shè)項(xiàng)目為抓手，強(qiáng)化教學(xué)資源與科研平臺(tái)整合，以藥學(xué)基礎(chǔ)研究、臨床藥學(xué)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的校企合作研究平臺(tái)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新研究引導(dǎo)推動(dòng)藥學(xué)教育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)等機(jī)制創(chuàng)新和改革，構(gòu)建以藥學(xué)創(chuàng)新研究平臺(tái)為載體、以個(gè)性化培養(yǎng)的導(dǎo)師制為特色的藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系（“藥學(xué)卓越班”），建立拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)體制機(jī)制，建成特色鮮明、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、在國(guó)內(nèi)有一定影響力的人才培養(yǎng)基地，吸引優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍，力爭(zhēng)使專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力進(jìn)入國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校先進(jìn)行列。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)、寬厚的藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，精通英語(yǔ)，在藥學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究、創(chuàng)新藥物研制、臨床和管理藥學(xué)等領(lǐng)域具有基礎(chǔ)扎實(shí)、能力出眾、市場(chǎng)需求的研究型藥學(xué)創(chuàng)新人才。畢業(yè)生能夠勝任各類(lèi)新藥研發(fā)單位、高等醫(yī)藥院校、醫(yī)藥生產(chǎn)和藥事管理部門(mén)等的藥學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究、創(chuàng)新藥物研究與開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)等工作。

二、主干學(xué)科與主要課程

主干學(xué)科：藥學(xué)、化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。

主要課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物合成反應(yīng)、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)、生物化學(xué)、生物技術(shù)制藥、臨床醫(yī)學(xué)概要、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)。

三、組織管理

“藥學(xué)卓越班”遵循“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、獨(dú)立建制、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、滾動(dòng)分流”的管理原則。

1．成立藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)小組由院長(zhǎng)牽頭，成員由學(xué)院辦公室、各系負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)造詣深厚及教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、學(xué)生辦等組成，負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)劃的實(shí)施給予指導(dǎo)和監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定計(jì)劃的有關(guān)政策、項(xiàng)目立項(xiàng)、組織與評(píng)價(jià)等工作。

2．實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制 在人才培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)下，“藥學(xué)卓越班”的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師選拔由學(xué)院組織，導(dǎo)師負(fù)責(zé)選才、育才的實(shí)施工作，并為入選學(xué)生培養(yǎng)提供和創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)條件。

3．強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo) 由主管教學(xué)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系負(fù)責(zé)人和院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組成員組成教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，具有對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)負(fù)責(zé)人選拔任用、導(dǎo)師管理、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的審議權(quán)和民主決策權(quán)，強(qiáng)化“藥學(xué)卓越班”人才培養(yǎng)全過(guò)程的監(jiān)控和管理。

4．學(xué)生管理架構(gòu)學(xué)生管理實(shí)施輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師三方管理，一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始全程實(shí)施導(dǎo)師制管理，從思想、學(xué)業(yè)和心理等方面進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，并組織人文素質(zhì)教育活動(dòng)。

5．獨(dú)立編班本著公開(kāi)、公平、公正的原則，依據(jù)第一學(xué)期成績(jī)績(jī)點(diǎn)高低順序，結(jié)合高考成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)，通過(guò)面試考量學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合考量學(xué)生的科研興趣、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)撡|(zhì)以及英才所具備的一般素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括體質(zhì)和心理，品德修養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考和批判性思維能力，獨(dú)立工作和團(tuán)隊(duì)合作等。“藥學(xué)卓越班”每年招生25-30人，獨(dú)立編班。

6．滾動(dòng)管理，末位淘汰在培養(yǎng)過(guò)程中，凡不適合要求的學(xué)生在第一學(xué)年結(jié)束時(shí)將被分流，分流人數(shù)為10-20%，末位淘汰者將分流至普通班藥學(xué)班，按藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求完成學(xué)業(yè)，不再享受計(jì)劃所配套的政策支持；同時(shí)將從藥學(xué)普通班選拔優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)入“藥學(xué)卓越班”，總?cè)藬?shù)不超過(guò)30人。

每年1-2月份啟動(dòng)遴選計(jì)劃。公布培養(yǎng)方案和遴選條件。凡符合條件的藥學(xué)本科生均可報(bào)名參加，選拔考核期為2月份。

四、導(dǎo)師隊(duì)伍

堅(jiān)持導(dǎo)師或?qū)熃M負(fù)責(zé)制，建立“藥學(xué)卓越班”導(dǎo)師選拔機(jī)制，鼓勵(lì)跨學(xué)科組建導(dǎo)師組。凡進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)生將遵循導(dǎo)師或?qū)熃M制定的培養(yǎng)方案。導(dǎo)師或?qū)熃M的主要職責(zé)：

1. 為學(xué)生量身定制個(gè)性化的培養(yǎng)方案和修讀計(jì)劃；

2. 指導(dǎo)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐；

3. 每周為學(xué)生開(kāi)設(shè)一次2學(xué)時(shí)“導(dǎo)師課”；

4. 負(fù)責(zé)為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)外交流訪學(xué)機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)特色

1.課程教學(xué)過(guò)程滲透職業(yè)人文教育，將職業(yè)人文素養(yǎng)教育貫穿教育全過(guò)程。通過(guò)導(dǎo)師言傳身教、創(chuàng)新科研活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野。

2.科學(xué)研究能力培養(yǎng)納入全程教學(xué)過(guò)程。以多種形式提升學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，加強(qiáng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生查閱科技文獻(xiàn)，組織學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告或文獻(xiàn)綜述，參與課題研究、學(xué)生科研、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)新項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生的科研、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

3.課程體系覆蓋從第二學(xué)期至第七學(xué)期，由專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案課程和導(dǎo)師指導(dǎo)性選修課《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究課程》組成。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案課程，各教學(xué)單位應(yīng)按照課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，選擇先進(jìn)教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施方案，積極開(kāi)展以學(xué)生為中心的PBL、TBL、CBL等多種形式教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)課程全部采用雙語(yǔ)教學(xué)或全英教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力。

4.導(dǎo)師指導(dǎo)性選修課課程資源可來(lái)源于校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外或MOOC。課程基本要求如下：

（1）導(dǎo)師課：每學(xué)期必須開(kāi)設(shè)不低于18理論學(xué)時(shí)的導(dǎo)師課，共由導(dǎo)師組織教學(xué)內(nèi)容并考核,課程內(nèi)容安排在各學(xué)期《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究課程》中。

（2）講座課：畢業(yè)前至少修滿4學(xué)分。由學(xué)生自行選擇聽(tīng)取學(xué)術(shù)講座，聽(tīng)完每場(chǎng)講座后填寫(xiě)并提交一份講座記錄給導(dǎo)師組考核。

（3）國(guó)際課程：畢業(yè)前至少修讀1門(mén)由國(guó)外教師開(kāi)設(shè)的全英文學(xué)科類(lèi)課程。形式可以是選課或者取得MOOC課程證書(shū)。

（4）其他數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)檢索研讀、國(guó)際學(xué)術(shù)交流和論文寫(xiě)作等必備的科研能力課程由學(xué)校和導(dǎo)師組根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。