根據(jù)教育部和國家中醫(yī)藥管理局頒布的“卓越醫(yī)生（中醫(yī)）教育培養(yǎng)計劃”指導思想，結(jié)合學校教育教學改革方針，中醫(yī)學專業(yè)實施“大類招生，前期趨同，后期分化”的培養(yǎng)模式，即將現(xiàn)有的中醫(yī)學專業(yè)、針灸推拿學專業(yè)、中醫(yī)骨傷科學專業(yè)、中醫(yī)康復學專業(yè)、中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)，按中醫(yī)學大類招生。第1-3學期，培養(yǎng)方案趨同，學習公共課及基礎(chǔ)課。在第3學期末，在學生分化志愿的基礎(chǔ)上，參考前3個學期的學分績點進行中醫(yī)學專業(yè)、針灸推拿學專業(yè)、中醫(yī)骨傷科學專業(yè)、中醫(yī)康復學專業(yè)、中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)分化。第4學期，按照各專業(yè)培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應國家戰(zhàn)略與行業(yè)發(fā)展需求，具備良好的人文、科學和職業(yè)素養(yǎng)，具備深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊，實踐能力強，有創(chuàng)新意識，掌握系統(tǒng)的中醫(yī)學和中醫(yī)養(yǎng)生學基礎(chǔ)理論、知識和技能，熟悉中醫(yī)養(yǎng)生源流及學術(shù)思想，全面掌握中醫(yī)養(yǎng)生適宜技術(shù)，能夠結(jié)合現(xiàn)代管理，構(gòu)建中醫(yī)養(yǎng)生學生命健康管理，能在各類養(yǎng)生、治未病機構(gòu)和各級醫(yī)院治未病科（中心）、老年科、慢性病相關(guān)科室等，從事中醫(yī)養(yǎng)生、治未病和慢性病、老年病干預治療、防護等工作，具有“理論研究、臨床診療、教學創(chuàng)新、技術(shù)推廣、健康管理、產(chǎn)品研發(fā)”復合能力的中醫(yī)養(yǎng)生應用型人才。

專業(yè)優(yōu)勢：

以第一臨床醫(yī)學院為主體構(gòu)建了中醫(yī)治未病、中醫(yī)食療養(yǎng)生為特色，針灸推拿為技術(shù)依托的中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)建設(shè)平臺。本專業(yè)以針灸推拿為特色，秉承著中醫(yī)傳統(tǒng)治未病思想，將中醫(yī)體質(zhì)辨識、西醫(yī)健康體檢、亞健康狀態(tài)調(diào)攝、中藥膏方調(diào)理等多種健康管理手段相結(jié)合，形成了中西醫(yī)結(jié)合現(xiàn)代化的治未病健康管理新模式，在京津冀地區(qū)影響廣泛。

培養(yǎng)模式：

本專業(yè)將采用學習與應用結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，學生通過大學本科的理論課程后，與醫(yī)院、社區(qū)機構(gòu)等開展合作實踐，以及教學指導，利于將教學、實踐技能、研究過程相結(jié)合，從而促進人才的培養(yǎng)，提高學生的實踐能力、問題解決能力。學校聯(lián)合中醫(yī)醫(yī)院、培訓機構(gòu)設(shè)立實訓基地，開展專業(yè)培訓和技能操作培訓，使學生們能得到充分的實踐操作技能的鍛煉，也有利于學校與培訓機構(gòu)共同培養(yǎng)復合型的技術(shù)人才。

主要課程：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)導讀、中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學、中醫(yī)運動養(yǎng)生學、中醫(yī)養(yǎng)生康復學、中醫(yī)飲食養(yǎng)生學、中醫(yī)養(yǎng)生各家學說、中醫(yī)治未病學概論、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)傷科學、針灸學、推拿學、診斷學基礎(chǔ)、內(nèi)科學、傳染病學、衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)學倫理學。

學制學位：

學制5年。在修業(yè)年限內(nèi)，完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的全部內(nèi)容，可獲得畢業(yè)證書；根據(jù)《天津中醫(yī)藥大學學士學位授予工作細則》，符合學位授予條件者，授予醫(yī)學學士學位。

就業(yè)方向：

本專業(yè)畢業(yè)生可到醫(yī)學院校、各級中醫(yī)院和醫(yī)療預防保健機構(gòu)從事中醫(yī)及中醫(yī)養(yǎng)生臨床、教學、預防保健、健康管理、產(chǎn)品研發(fā)等工作。