培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)教育（師范）專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，為黨育人，為國(guó)育才，以立德樹人為專業(yè)辦學(xué)宗旨，以“又紅又專，藝能兼?zhèn)?，?chuàng)新唯實(shí)，追求全科，服務(wù)區(qū)縣小學(xué)教育發(fā)展”為專業(yè)建設(shè)理念，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、專業(yè)化，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，能在小學(xué)教育領(lǐng)域勝任教育教學(xué)及管理工作的應(yīng)用型骨干小學(xué)教師。

主要課程：小學(xué)教育（師范）專業(yè)的主要課程有:馬克思主義基本原理概論、教育學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)課程與教學(xué)論（雙語）、教育科學(xué)研究方法（雙語）、中外教育史、心理學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)展與教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德與政策法規(guī)、小學(xué)教育管理綜合育人、兒童哲學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、人文社會(huì)科學(xué)概論、自然科學(xué)概論、漢語通論、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)2、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、小學(xué)語文教學(xué)與研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究、小學(xué)科學(xué)教學(xué)與研究。

專業(yè)特色：小學(xué)教育（師范）專業(yè)沿襲了渤海大學(xué)70年的教師教育傳統(tǒng)，歷經(jīng)20年的發(fā)展，逐漸形成了扎根遼西、服務(wù)遼寧的服務(wù)特色；全程實(shí)踐化的人才培養(yǎng)模式特色；情懷深、基本功實(shí)、持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)特色小學(xué)教育（師范）專業(yè)沿襲了渤海大學(xué)70年的教師教育傳統(tǒng)，歷經(jīng)20年的發(fā)展，逐漸形成了扎根遼西、服務(wù)遼寧的服務(wù)特色；全程實(shí)踐化的人才培養(yǎng)模式特色；情懷深、基本功實(shí)、持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)特色。

就業(yè)去向：小學(xué)教育（師范）專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)，承擔(dān)小學(xué)教育、教學(xué)、研究和管理等工作。如小學(xué)語文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)科學(xué)教師等小學(xué)多科教師，小學(xué)班主任及管理工作。此外，還可以從事高校輔導(dǎo)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、網(wǎng)絡(luò)課程講師、企事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師等工作或從事文秘、文化宣傳等工作。

學(xué) 位：授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。