呼倫貝爾學(xué)院2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，師資培訓(xùn)，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等4個(gè)類(lèi)型總計(jì)17個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二——《Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》”課程建設(shè)，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄂晶晶。

2.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李月紅。

3.基于混合式教學(xué)模式的《PS平面設(shè)計(jì)》課程資源建設(shè)，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊麗華。

4.基于OBE理念的地方應(yīng)用型高?；旌鲜浇虒W(xué)與評(píng)價(jià)體系研究，北京天演融智軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人敖日格樂(lè)。

師資培訓(xùn)

5.翻轉(zhuǎn)課堂背景下動(dòng)漫課程青年教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姜延文。

6.混合式培訓(xùn)視角下構(gòu)建提升高校英語(yǔ)教師能力研修模式的實(shí)例研究——以呼倫貝爾學(xué)院為例，北京兆泰源信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人呂佩臣。

7.新商科背景下互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)改革實(shí)踐師資培訓(xùn)，北京安博大成教育科技有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王淑華。

8.新商科背景下實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化師資培訓(xùn)，北京安博大成教育科技有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人尹秀英。

9.新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才跨界培養(yǎng)師資能力提升計(jì)劃，北京安博大成教育科技有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李雪峰。

10.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程師資培訓(xùn)與研究，北京廣棋文化發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人栗慧峰。

11.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的師資培訓(xùn)與研究，北京廣棋文化發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊麗華。

12.蒙古語(yǔ)授課生《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程雙語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn)研究，北京廣棋文化發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人愛(ài)君。

13.基于課程思政的服務(wù)器配置與管理課程師資培訓(xùn)與研究，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王繼鋼。

14.基于云平臺(tái)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的師資培訓(xùn)與探索，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人佟曉妍。

15.核心素養(yǎng)背景下地理師范生的培養(yǎng)與中學(xué)地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，北京中教啟星科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人白絮飛。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

16.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的學(xué)前教育課程建設(shè)探索，吉林鑫隆科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人伊翠娟。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

17.新文科背景下基于產(chǎn)學(xué)協(xié)同模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實(shí)踐研究，浙江同花順智能科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人豐華。

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