甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋師資培訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)等5個(gè)類型總計(jì)16個(gè)項(xiàng)目，分別為：

師資培訓(xùn)

1.基于“探索者”機(jī)器人創(chuàng)新組件的師資培訓(xùn)，北京啟創(chuàng)遠(yuǎn)景科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃曉鵬。

2.面向智慧農(nóng)業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)，霍尼韋爾Tridium，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉強(qiáng)。

3.新工科背景下物聯(lián)網(wǎng)師資培訓(xùn)，霍尼韋爾Tridium，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周慧。

4.“工作室”模式下“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)探索與研究，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李玥。

5.信息化技術(shù)應(yīng)用實(shí)際教學(xué)師資培訓(xùn)，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周慧。

6.社會(huì)工作案例教學(xué)師資技能培訓(xùn)，上海積途信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳思明。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

7.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)客空間協(xié)同育人模式研究，北京志恒教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢冬梅。

8.基于新工科專業(yè)的校企合作實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式探索，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙霞。

9.數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)新工科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化實(shí)踐研究——以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人魏霖靜。

10.地方農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重構(gòu)與實(shí)踐，深圳市因納特科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人汪精海。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

11.區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用背景下的農(nóng)業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究，北京知鏈科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人喬娟。

12.農(nóng)業(yè)院校新工科專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研教賽”5位一體校企協(xié)同育人實(shí)踐基地共建機(jī)制研究，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫勤。

13.基于虛擬仿真技術(shù)的西北特色古建筑美育沉浸式教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，領(lǐng)途教育咨詢（北京）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人宋捷。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

14.《機(jī)械制圖與CAD基礎(chǔ)》虛擬仿真教學(xué)共享平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源庫建設(shè)，濟(jì)南科明數(shù)碼技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高愛民。

15.大學(xué)體育課程體系與體教融合研究，深圳市因納特科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人胡有宏。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

16.大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算在金融衍生工具交易中的應(yīng)用研究，上海乾隆高科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人柴洪。

以上內(nèi)容整合自公開信息，若有不同，請(qǐng)以官方公布的為準(zhǔn)。