一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹黨的十八屆三中全會關(guān)于考試招生制度改革的精神，探索招生和考試相對分離、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高等學(xué)?？荚囌猩Ｊ剑罁?jù)《國務(wù)院深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《教育部關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》（教學(xué)〔2014〕18號）以及《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》（滬府發(fā)〔2014〕57號）等文件，結(jié)合本校特點，自2017年起,東華大學(xué)將在上海市的本科招生錄取中逐步推行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息，特制定本使用辦法。

二、基本原則

1.確保公平公正公開

把促進公平公正作為評價的基本價值取向，嚴格規(guī)范評價程序，強化有效監(jiān)督，確保機會公平、程序公開、結(jié)果公正。

2.促進學(xué)生健康發(fā)展

堅持正確育人導(dǎo)向，踐行社會主義核心價值觀，著眼學(xué)生德智體美全面發(fā)展，把握學(xué)生的個性特點，注重考察學(xué)生的公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.體現(xiàn)本校人才培養(yǎng)特色

基于我?！耙詫W(xué)生的全面發(fā)展與成才為中心”的辦學(xué)理念，圍繞培養(yǎng)“基礎(chǔ)寬厚、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才”的培養(yǎng)目標，重點考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新潛質(zhì)、實踐能力、品德修養(yǎng)，著力選拔和培養(yǎng)符合本校人才培養(yǎng)目標需要的拔尖人才。

4.構(gòu)建科學(xué)選才制度

增加學(xué)生選擇權(quán)，促進科學(xué)選才，建立多元多維評價體系，科學(xué)評估學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，增強高等學(xué)校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，確保綜合素質(zhì)評價工作高效、有序?qū)嵤?/p>

三、主要內(nèi)容

1.品德發(fā)展與公民素養(yǎng)

學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的表現(xiàn)，包括愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀守法等。

2.課程修習(xí)與學(xué)業(yè)成績

學(xué)生掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的情況以及解決實際問題的能力,學(xué)科特長和學(xué)習(xí)興趣等。

3.身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力等。

4.創(chuàng)新精神與實踐能力

學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，調(diào)查研究能力，動手操作能力，實踐體驗經(jīng)歷，創(chuàng)新與實踐活動成果/作品等。

學(xué)校將根據(jù)招生政策的目的和要求，結(jié)合我校的人才培養(yǎng)目標，進行綜合素質(zhì)評價時重點考察如下內(nèi)容：

（1）品德發(fā)展和公民素養(yǎng)。主要包括學(xué)生本人的自我介紹、自我認知及對未來職業(yè)或?qū)I(yè)的興趣情況；學(xué)生參加志愿服務(wù)（公益勞動）、社會實踐情況；

（2）高中學(xué)業(yè)成績。包括高中階段的學(xué)科成績及各學(xué)科成績的校內(nèi)排名情況；

（3）學(xué)科特長及創(chuàng)新實踐活動。包括拓展型、研究型課程的學(xué)習(xí)情況；參與調(diào)查研究、撰寫研究性課題報告、發(fā)表論文、獲得專利情況；獲得學(xué)科類、科技類等獲獎證書情況；

（4）身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)。包括各種藝術(shù)活動和體育（比賽）等獎勵（證書）及個人作品等信息。

四、使用范圍與使用方法

1.綜合素質(zhì)評價信息在綜合評價招生錄取中的使用

學(xué)校通過上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)獲取報考本校的上?？忌C合素質(zhì)評價信息（其他公布綜合素質(zhì)評價方案的?。ㄊ校ㄟ^相應(yīng)途徑向我校提供學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息），作為對其進行資格初審和學(xué)校測試的參考依據(jù)。在資格初審階段，主要查看考生綜合素質(zhì)評價信息的完整性和規(guī)范性，在校測階段，考生綜合素質(zhì)評價信息也將作為參考依據(jù)。

2.綜合素質(zhì)評價信息在自主招生中的使用

學(xué)校通過上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)獲取報考本校的上海考生的綜合素質(zhì)評價信息（其他公布綜合素質(zhì)評價方案的?。ㄊ校?，通過相應(yīng)途徑向我校提供學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息），作為對其進行初審和學(xué)校測試的參考依據(jù)。在初審階段，學(xué)校將根據(jù)當(dāng)年自主招生政策的報考條件要求，對應(yīng)參考綜合素質(zhì)評價信息中有關(guān)內(nèi)容，作為評判考生是否能獲得學(xué)校自主招生初審?fù)ㄟ^資格的依據(jù)。在校測階段，考生綜合素質(zhì)評價信息也將作為參考依據(jù)。

3.綜合素質(zhì)評價信息在普通高考錄取中的使用

在普通高考錄取環(huán)節(jié)，學(xué)校在嚴格按照當(dāng)年學(xué)校招生章程規(guī)定的專業(yè)錄取原則前提下，如遇投檔成績相同，在專業(yè)調(diào)劑時,視情況參考考生的綜合素質(zhì)評價信息。

4.綜合素質(zhì)評價信息在其他本科招生錄取工作中的使用

在其他各類特殊類型招生錄取時，綜合素質(zhì)評價信息作為初審的參考依據(jù)。

五、相關(guān)說明

1.本辦法經(jīng)東華大學(xué)校長辦公會議審議通過。

2.本辦法由東華大學(xué)招生辦公室負責(zé)解釋。