河南科技大學醫(yī)學技術與工程學院于2002年成立，學院具備理學、醫(yī)學、工學背景的醫(yī)工結合本科、碩士人才培養(yǎng)體系，有較齊備的科研和實驗設施，有利于學科間的交叉，有利于綜合創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學院致力于醫(yī)學技術學科和生物醫(yī)學工程學科體系的建設與發(fā)展，培養(yǎng)具有現代醫(yī)學知識、醫(yī)學技能、醫(yī)學工程技術的應用型、復合型人才，為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。

學院重視本科人才的培養(yǎng)，注重引導和培養(yǎng)學生主動參與科技活動和動手能力的訓練，引導和培養(yǎng)學生運用工程技術學的基本理論及方法，與醫(yī)學有機結合的能力，引導和培養(yǎng)學生運用新知識解決實際問題的能力，引導和培養(yǎng)學生跟蹤前沿學科、獨立思考、善于總結和創(chuàng)新的能力。

學院由國際上率先應用計算機輔助定制人工關節(jié)應用于臨床的中國工程院院士戴尅戎教授擔任名譽院長；有省管優(yōu)秀專家、省學術技術帶頭人、國家級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀教師、省特聘教授領軍的教學科研隊伍?，F有教職工50余人，其中具有高級職稱和博士學位的教師人數占80%。

學院擁有“生物材料學”、“醫(yī)學儀器工程”兩個碩士學位授予權，“生物醫(yī)學工程”、“醫(yī)學檢驗技術”、“醫(yī)學影像技術”三個本科專業(yè)；擁有骨修復與生物醫(yī)用材料院士工作站、組織工程國家工程研究中心河南科技大學生物醫(yī)學工程研究所、河南科技大學骨與關節(jié)研究所、洛陽市骨修復醫(yī)學重點實驗室等研究機構。

生物醫(yī)學工程專業(yè)

生物醫(yī)學工程（Biomedical Engineering，BME）學科是理、工、醫(yī)等學科高度交叉的新興學科，它致力于為人的防病、治病、康復、健康，為探索人體奧秘提供高水平的科學方法和工程技術手段。生物醫(yī)學工程領域也是今后幾十年內最容易出現理論突破和技術創(chuàng)新的學科領域之一。生物醫(yī)學工程產業(yè)/學科被譽為永不衰落的朝陽產業(yè)/學科。

生物醫(yī)學工程專業(yè)被福布斯（Forbes）網站評為最有價值的15個大學專業(yè)之首。生物醫(yī)學工程的核心內容醫(yī)療儀器在美國等發(fā)達國家已成為支柱產業(yè)，是通用電氣、西門子、飛利浦等巨頭的核心業(yè)務，也是一個薪酬名列前茅的行業(yè)。2012年，生物醫(yī)學工程師位列CNN美國最好的100職業(yè)榜第一，原因是職業(yè)增長潛力大、高薪、穩(wěn)定、回饋社會大、擇業(yè)靈活。2013年，生物醫(yī)學工程師位列美國職業(yè)研究網站 careercast.com美國最好的職業(yè)榜第二。

對人口世界第一、經濟飛速發(fā)展、逐漸步入老齡化社會的中國而言，對生物醫(yī)學工程的需求更大，先進醫(yī)療設備、醫(yī)用材料等生物醫(yī)學工程產品同國務院2010年發(fā)布的七大戰(zhàn)略性新興產業(yè)中的高端裝備制造、新一代信息技術、生物、新材料四個產業(yè)緊密相關。到2020年，生物醫(yī)學工程產品的產值將增長8倍，相應的人才需求也將爆發(fā)式增長。GE公司 X光事業(yè)部總部2011年移往中國，在全球范圍內的首個創(chuàng)新中心建在成都并在中國招收了200名工程師；2011年-2013年，醫(yī)療器械巨頭柯惠、美敦力、日立醫(yī)療、圣猶大等陸續(xù)在華設立研發(fā)中心，迎接中國醫(yī)療器械黃金發(fā)展期的到來；2011年成立的上海聯(lián)影醫(yī)療近幾年招聘上千人。據估計，近年來我國醫(yī)療器械行業(yè)平均增速在25%左右，而同期全球醫(yī)療器械行業(yè)平均增速僅約為7%。

醫(yī)學技術與工學院生物醫(yī)學工程專業(yè)是河南省最早設立的生物醫(yī)學工程專業(yè)，2001年開始面向全國招生，2006年設立生物醫(yī)學工程系，2011年獲得生物醫(yī)學材料碩士學位授權點，2012年獲得生物醫(yī)學儀器碩士學位授權點。經過十多年的發(fā)展，生物醫(yī)學工程系已建成一支多學科交叉、以優(yōu)秀中青年博士為主的高水平學術梯隊。本專業(yè)現有專職教師20余人，其中共享院士1人，特聘教授2人，教授6人。該專業(yè)實驗中心擁有生物醫(yī)學傳感器實驗室、生物醫(yī)學電子學實驗室、單片機與嵌入式技術實驗室、醫(yī)學圖像處理實驗室、醫(yī)學儀器原理實驗室、生物醫(yī)學工程仿真實驗室、大學生創(chuàng)新實踐實驗室等7個實驗室和翔宇醫(yī)療、漯河曙光醫(yī)療器械、華南醫(yī)電科技有限公司、河南科技大學第一附屬醫(yī)院、解放軍第150醫(yī)院、河南省正骨醫(yī)院、洛陽市中心血站等校外實踐基地，為該專業(yè)本科生/研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)提供了必要的保證。

本專業(yè)畢業(yè)生將獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎，良好的文字表達能力和社會交際能力，懂得一定的環(huán)境保護知識、法律知識和國防知識；

2.較系統(tǒng)地掌握生物醫(yī)學工程領域寬廣的技術理論和基礎知識，具有本專業(yè)所必需的設計、計算、分析及文獻檢索的基本技能。掌握本專業(yè)領域內所必需的專業(yè)知識，了解本專業(yè)學科前沿及發(fā)展趨勢。

3.具有較強的自學能力和生物醫(yī)學工程創(chuàng)新意識；掌握獨立獲取、消化和應用新知識的方法和技能；具有較強的分析解決生物醫(yī)學工程實際問題的能力；具有初步的科學研究、生物醫(yī)學工程技術開發(fā)能力。

4.具有初步的本專業(yè)外文書籍和文獻資料的檢索、閱讀與翻譯能力，具有科技外語寫作能力和語言交流能力。本專業(yè)開設的主要課程有：生物醫(yī)學電子學、醫(yī)學信號處理、微機化醫(yī)學儀器原理與接口技術、醫(yī)學成像理論、生物醫(yī)學傳感器、醫(yī)學儀器、醫(yī)學圖像處理、生物醫(yī)學信號分析、醫(yī)院信息系統(tǒng)、定量生理學、醫(yī)學超聲學、自動控制理論、醫(yī)用生物力學、生理系統(tǒng)仿真建模、生物材料學等。

本專業(yè)學生本科畢業(yè)后去向：（1）醫(yī)療儀器企業(yè)從事產品的測試與研發(fā)；（2）醫(yī)用軟件公司從事RIS、PACS、HIS等軟件的設計與開發(fā)；（3）醫(yī)療儀器企業(yè)從事產品的銷售與維護；（4）大中型醫(yī)院設備科或信息科從事醫(yī)療設備或醫(yī)院信息化系統(tǒng)（RIS、PACS、HIS）的管理與維護；（5）考研或出國進修；（6）報考與醫(yī)療器械專業(yè)相關的公務員或從事其他方面的工作。

本專業(yè)學制為四年或五年，授予工學學士學位。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)

醫(yī)學檢驗是運用現代物理、化學的方法和手段進行醫(yī)學診斷的一門學科，主要研究如何通過實驗室技術、醫(yī)療儀器設備為臨床診斷、治療提供依據。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)旨在培養(yǎng)適應我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現代化發(fā)展需要的德、智、體、美、實踐全面發(fā)展，具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗基本理論和技能，能夠在各級醫(yī)院、血站、疾病控制中心和醫(yī)學院校等部門從事臨床診斷、醫(yī)學檢驗、醫(yī)學類實驗室工作及醫(yī)學科研工作的應用型人才。

畢業(yè)生應獲得以下知識能力：

1．掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等基本理論知識和實驗技能。

2．掌握文獻檢索、資料調查、數量統(tǒng)計和計算機應用的基本知識和技能。

3．了解各種常用檢驗分析儀器的構造、性能和操作技術。

4．熟悉國家衛(wèi)生工作及實驗室管理及質量控制的有關方針、政策和法規(guī)。

5．了解臨床診斷、醫(yī)學檢驗學科前沿的理論、技術發(fā)展動態(tài)，具有臨床醫(yī)學檢驗科學研究的初步能力。

6．掌握一門外語，初步達到閱讀專業(yè)外文書刊的能力。

7、能夠從事臨床醫(yī)學檢驗工作，能對檢驗結果進行分析，具有指導臨床醫(yī)師檢驗分析結果的能力。

本專業(yè)現有專任教師15人，其中具有高級職稱及博士學位的教師13人，所有教師均畢業(yè)于國內重點大學，具有較高的科研素養(yǎng)，目前承擔國家自然科學基金3項、省部級科研項目10項，承擔校級實驗技術開發(fā)基金10項，校級精品課程1門。

本專業(yè)擁有5個基礎實驗室（形態(tài)檢驗實驗室、生化檢驗實驗室、微生物和免疫檢驗實驗室、血液檢驗實驗室、分子生物學檢驗實驗室）和7個專用功能實驗室（實驗準備室、殺菌消毒室、藥品放置室、大型精密儀器室、細胞培養(yǎng)室、熒光分析室、基因提取室），使用面積約800平方米，設備總資產約300萬元，可承擔醫(yī)學檢驗技術專業(yè)所有實驗課的教學任務，和我院每年約300人的本科畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)，同時對外提供培訓和醫(yī)學檢測服務。本專業(yè)擁有4所三級以上醫(yī)院和洛陽市疾病預防與控制中心、洛陽市中心血站等8家單位作為后期實習、實踐教學基地。

本專業(yè)突出基礎教育、強化基本素質、重視實踐能力的培養(yǎng)，主要課程有《人體解剖學》、《組織胚胎學》、《生理學》、《生物化學》、《分子生物學》、《細胞生物學》、《遺傳學》、《免疫學》、《病理學》、《藥理學》、《醫(yī)學概論》、《臨床檢驗學基礎》、《臨床血液學檢驗》、《臨床免疫學檢驗》、《臨床生物化學檢驗》、《臨床微生物學檢驗》、《分子生物學檢驗技術》、《檢驗儀器分析》、《實驗室質量管理》等。

本專業(yè)注重教學質量與學生實踐技能及綜合素質的培養(yǎng)，積極開展校園文化活動、社會實踐及科技創(chuàng)新活動，使學生的綜合素質不斷提高。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學檢驗、醫(yī)學檢驗教學及醫(yī)學科學或生命科學研究工作。畢業(yè)生主要就業(yè)方向為綜合性醫(yī)院、疾病預防與控制中心、中心血站、科研院所、生物醫(yī)藥公司等企事業(yè)單位。

本專業(yè)學制四年或五年，授予理學學士學位。

醫(yī)學影像技術專業(yè)

醫(yī)學影像技術在醫(yī)學診斷領域應用非常廣泛，該技術不僅可以為疾病的診斷提供科學和直觀的依據，還可以更好的配合臨床癥狀、化驗結果，為最終準確診斷病情起到不可替代的作用。另外，目前的醫(yī)學影像技術在疾病治療方面也得到了廣泛的應用。

醫(yī)學影像技術專業(yè)是隨著醫(yī)學成像技術的不斷發(fā)展而形成的一個集數學、物理學、計算機科學、信息技術以及醫(yī)學科學于一體的新興專業(yè)。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的數學、物理、計算機技術，掌握電路分析與設計、醫(yī)學影像設備原理和技術、醫(yī)學影像處理技術，并具有一定的醫(yī)學基礎知識和影像設備基礎操作技術，能在醫(yī)學影像技術或相關領域從事研究、開發(fā)、管理、技術服務等方面的理工醫(yī)相結合的醫(yī)學影像技術專門人才。

本專業(yè)按照學科特點，并結合影像技術的發(fā)展及市場的需求設置專業(yè)課程。通過對數、理、化、計算機與信息科學、電子技術、基礎醫(yī)學和醫(yī)學影像技術等的基本理論知識學習，并輔以常規(guī)放射學、CT、核磁共振、超聲成像、電路制作與調試等操作技能的基本訓練，達到具有寬廣而深遠的科技視野、較高的外語水平、動手能力和創(chuàng)新意識。

本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 掌握醫(yī)學影像技術（包括CT、磁共振、DSA、超聲醫(yī)學、核醫(yī)學、介入醫(yī)學等）的基本原理及設計方法；

2. 掌握信號檢測和信號處理及分析的基本理論；

3. 具有生物醫(yī)學的基礎知識；

4. 具有微處理器和計算機應用開發(fā)能力；

5. 具有對各種醫(yī)學信息與圖像進行初步處理和分析的能力；

6. 具有醫(yī)學影像技術研究與開發(fā)的初步能力；

7. 具有一定人文社會科學基礎知識；

8. 了解醫(yī)學影像技術各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

9. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

本專業(yè)開設的主要課程有：《人體解剖學》、《生理學》、《醫(yī)學信號處理》、《自動控制原理》、《醫(yī)學影像成像原理》、《磁共振與核醫(yī)學成像設備學》、《醫(yī)學圖像處理》、《X線成像設備學》、《醫(yī)學超聲技術》、《醫(yī)用數據庫原理及應用》、《醫(yī)用光學儀器》、《放射測量與防護》、《PACS系統(tǒng)》、《醫(yī)學影像診斷學》等。

本專業(yè)具有八個開放實驗室可供學生使用，其中包括：PACS系統(tǒng)實驗室、光學與超聲成像實驗室、磁共振成像實驗室、X線成像實驗室、有源醫(yī)療器械檢測實驗室、電路制作與調試實驗室、PBL實驗室以及影像設備人因工程實驗室。同時我們與多家優(yōu)秀醫(yī)療機構及企事業(yè)單位合作，為學生的實踐技能訓練環(huán)節(jié)提供堅實的基礎平臺。

本專業(yè)畢業(yè)生主要從事臨床醫(yī)學影像檢測、放射治療或醫(yī)學教育及醫(yī)學科研工作，也可到企事業(yè)單位從事醫(yī)學影像設備開發(fā)、維護及技術服務工作。

本專業(yè)學制為四年或五年，授予理學學士學位。