材料化學四年制本科

專業(yè)特色：我校材料化學專業(yè)初創(chuàng)于2007年，先后入選校重點學科和校優(yōu)勢特色學科；2015年入選省新興特色專業(yè)；2016年入選省一流學科（工程材料學方向）；2020年入選浙江省一流本科專業(yè)。

培養(yǎng)模式（1）科研反哺教學的人才培養(yǎng)模式：通過學生參與教師科研項目，將科研成果反哺專業(yè)教學，有效地培養(yǎng)了學生實踐動手能力，為他們的進一步發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)模式（2）以“新工科專業(yè)建設(shè)”為目標，結(jié)合OBE教育理念，構(gòu)建產(chǎn)學研協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式：聚焦湖州新材料與新能源產(chǎn)業(yè)，與天能、遠大、升華、新鳳鳴等上市公司緊密合作協(xié)同育人，參與課程制定，符合社會需求，與升華集團—華源顏料產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式被“中國教育報”等媒體報道。

培養(yǎng)模式（3）學科競賽多年級滾動的人才培養(yǎng)模式：通過各類學科競賽全面培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)與技能，形成了高低年級組合的形式進行傳幫帶，提高了培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。近3年來榮獲指導學生 3項國家級大學生創(chuàng)新項目，4項浙江省新苗人才計劃項目，2項全國大學生微結(jié)構(gòu)競賽二等獎，3項全國大學生化工設(shè)計競賽二等獎，1項浙江省第十五屆挑戰(zhàn)杯大學課外科技學術(shù)作品競賽二等獎；省級競賽獲獎13項；核心期刊教改論文1篇；SCI/EI論文5篇；2件發(fā)明專利；20件實用新型專利。

培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)學生“求真知干真事做真人”的人格素養(yǎng)為根基，注重學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)、后續(xù)職業(yè)潛能培養(yǎng)、個性化發(fā)展、實踐實驗動手和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全程化培養(yǎng)。培養(yǎng)掌握扎實的材料化學專業(yè)的基礎(chǔ)理論和初步形成無機材料和高分子產(chǎn)品檢測，設(shè)計和開發(fā)，產(chǎn)品的市場開拓和生產(chǎn)組織管理等專業(yè)技能。具備終身學習能力和實踐創(chuàng)新能力、應(yīng)用新知識解決材料、化學和工程等領(lǐng)域的實際復雜技術(shù)問題能力、后續(xù)深造能力，崗位勝任力的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

主干課程：材料化學、材料科學基礎(chǔ)、高分子材料學、化工原理及實驗、化工制圖與AutoCAD、近代測試分析技術(shù)、材料綜合與設(shè)計性實驗、合成技術(shù)與方法、無機非金屬材料實驗。

就業(yè)去向：畢業(yè)后適合在材料、化學、化工等領(lǐng)域從事相應(yīng)材料產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、檢測、管理、銷售等方面的工作，也可到相關(guān)的機構(gòu)和高校繼續(xù)學習深造。

電氣工程及其自動化四年制本科

專業(yè)特色：本專業(yè)為浙江省“十二五”新興特色專業(yè)，并于2019年成為浙江省“一流專業(yè)”。本專業(yè)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，特別是結(jié)合浙江省現(xiàn)代物流裝備高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，以“一?三?五”工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系為框架，修訂了以電力系統(tǒng)自動化、物流裝備控制技術(shù)（特色）為專業(yè)方向模塊，特色鮮明的應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)新體系。

培養(yǎng)目標：注重學生的綜合素養(yǎng)培育、個性化發(fā)展、實踐動手和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全程化培養(yǎng)，通過裝備先進控制與電力系統(tǒng)自動化兩個專業(yè)方向的課程，使學生掌握電氣工程及其自動化專業(yè)的基本理論知識和應(yīng)用技術(shù)，并能跟隨技術(shù)發(fā)展，應(yīng)用新知識解決實際復雜工程問題，使自身具有較強的產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計、市場開拓、組織管理、科學研究等方面的崗位勝任力，以及更高層次的后續(xù)深造能力。

主干課程：電路、自動控制原理、電機學、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化、電力系統(tǒng)繼電保護、電氣控制與PLC技術(shù)。

就業(yè)去向：畢業(yè)后可進入機電裝備或電氣裝備制造企業(yè)、電力供配電企事業(yè)單位，從事設(shè)計、調(diào)度、維護及管理工作。

電子信息工程四年制本科

專業(yè)特色本專業(yè)為浙江省“十二五”新興特色專業(yè)，?！耙涣鹘ㄔO(shè)”專業(yè)，并于2020年成為浙江省“一流專業(yè)”。該專業(yè)建設(shè)時推行“四化四導”工科人才培養(yǎng)模式：以思想先導、成才向?qū)?、實踐指導、就業(yè)引導為方式，以學生素質(zhì)綜合化，培養(yǎng)內(nèi)容模塊化，工程實踐全程化，成才途徑多樣化為目的。從培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)應(yīng)用型人才的目標出發(fā)，強化專業(yè)實踐。

通過建立大學生實踐基地、學科競賽平臺、大學生科研平臺，實現(xiàn)學生課內(nèi)外實踐的結(jié)合；通過師生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、“3+X”專業(yè)實踐活動、產(chǎn)業(yè)英才進學校等多種途徑實現(xiàn)學生校內(nèi)外實訓的結(jié)合。

電子信息專業(yè)在培養(yǎng)人才時，特別注重學生實踐動手能力的培養(yǎng)，在學科競賽、課程實踐方面努力培養(yǎng)學生的實踐能力。以下是學生的課程設(shè)計及競賽獲獎電路：

培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)按照學院“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的要求，以“一·三·五”工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系為框架，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級需求，立足湖州、服務(wù)浙江、面向長三角，培養(yǎng)具備現(xiàn)代電子技術(shù)理論、掌握電子系統(tǒng)設(shè)計原理與設(shè)計方法，具有較強的計算機、外語、相應(yīng)工程技術(shù)應(yīng)用以及跟蹤本專業(yè)領(lǐng)域新理論、新知識、新技術(shù)的能力，能在信息通信、電子技術(shù)、智能控制等領(lǐng)域和行政部門，從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的科學研究、產(chǎn)品設(shè)計、工藝制造、應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)管理的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程電路分析，數(shù)字邏輯電路，模擬電子電路，信號與系統(tǒng)，單片機原理與應(yīng)用，自動控制原理，數(shù)字信號處理。

本專業(yè)還根據(jù)企業(yè)需求和考研去向，設(shè)置了“電子設(shè)計自動化“和”自動控制“兩個方向。課程體系學分和模塊課程設(shè)置如下

模塊課程

就業(yè)去向電子信息工程專業(yè)是近年來最熱門的十大專業(yè)之一，近幾年畢業(yè)的學生，就業(yè)面非常廣，有去中國移動，中國聯(lián)通，中國電信等企業(yè)；有去鐵路、民航等企業(yè)，也有到“字節(jié)跳動”、“浙江大華”、“?？低暋钡让?；也可以到考取相關(guān)專業(yè)碩士研究生 ，繼續(xù)深造。

光電信息科學與工程四年制本科

專業(yè)特色：光電信息科學與工程專業(yè)初創(chuàng)于2009年，2014年入選省“十二五”新興特色專業(yè)，2017年入選省“十三五”特色專業(yè)建設(shè)項目，本專業(yè)面向長三角區(qū)域半導體光電和信息行業(yè)的人才需求，強調(diào)“知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的新工科人才培養(yǎng)理念；與天能集團、貝盛光伏、晶日照明等多家企業(yè)建設(shè)校級產(chǎn)學研基地，引入導師制流動機制，注重個性化培養(yǎng)，為學生創(chuàng)新實踐能力、工程實踐能力的全程化培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學意識和工程實踐創(chuàng)新能力，理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬、適應(yīng)能力強，掌握光電材料與器件、光電顯示和半導體照明、光電傳感與檢測技術(shù)等方面專業(yè)知識，能夠勝任半導體光電或信息技術(shù)行業(yè)的技術(shù)開發(fā)、工藝設(shè)計、產(chǎn)品檢測、生產(chǎn)管理和市場營銷等工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：高等數(shù)學、基礎(chǔ)物理學、工程光學、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路分析、半導體物理、信號與系統(tǒng)、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、光電子技術(shù)、光電檢測技術(shù)、光電成像與圖像處理、光譜技術(shù)與應(yīng)用、太陽能光伏技術(shù)、半導體顯示與照明、單片機原理與應(yīng)用等。

就業(yè)去向：畢業(yè)后適合在光電信息及相關(guān)行業(yè)從事科學研究、研發(fā)設(shè)計、教育培訓及運營管理等工作，或繼續(xù)攻讀研究生學位。

機械設(shè)計制造及其自動化四年制本科

專業(yè)特色：擁有省一流學科“機械工程”，結(jié)合區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建“高端制造”為專業(yè)建設(shè)特色方向，“機電工程師人才培養(yǎng)基地”成為校首個校地合作辦學基地，形成“工科平臺+專業(yè)模塊+行業(yè)選修”知行合一的課程體系。

培養(yǎng)目標：以機械設(shè)計和機電一體化兩個模塊為基礎(chǔ)，結(jié)合先進裝備制造領(lǐng)域的發(fā)展，注重實際需求培養(yǎng)學生能力，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，通過指導學生參加各種學科競賽和項目，培養(yǎng)具有系統(tǒng)的機械設(shè)計、制造、自動化等基礎(chǔ)知識，較強的數(shù)字化設(shè)計能力和實踐技能，應(yīng)用新知識解決實際復雜工程問題的能力，同時具有崗位勝任力的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：畫法幾何與工程制圖、機械設(shè)計、機械原理、液壓與氣壓傳動等

就業(yè)去向：畢業(yè)后能夠從事機械產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計制造、機電產(chǎn)品的設(shè)計制造、研究開發(fā)和技術(shù)管理、質(zhì)量檢驗、運行管理和經(jīng)營銷售等工作，也可攻讀機械及相關(guān)學科的碩士學位。

計算機科學與技術(shù)四年制本科

專業(yè)特色：

（1）“一三五”崗位勝任力人才培養(yǎng)模式：圍繞一個“工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案”，經(jīng)過“工程基本技能、工程項目技能、工程崗位技能”三個培養(yǎng)階段，從“理論教學、實驗教學、綜合實訓、能力考核、科技活動”五大體系出發(fā)，打造素質(zhì)綜合化、內(nèi)容模塊化、工程實踐全程化、成才途徑多樣化的人才培養(yǎng)模式，扎實提升學生專業(yè)能力與就業(yè)競爭力。

（2）工程實踐全程化的實踐能力培養(yǎng)：依托“湖州師范學院—湖州多媒體產(chǎn)業(yè)園工程實踐教育中心”國家級大學生校外實踐教育基地，開展四年一貫制的實踐教育活動，深化校地共育人才培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：以“求真知、干真事、做真人” 精神為引領(lǐng)，圍繞區(qū)域信息經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)智能化升級需求，夯實數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)，訓練計算機、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生具有跟隨技術(shù)發(fā)展，應(yīng)用計算機科學與技術(shù)領(lǐng)域的新知識解決計算機系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用等實際復雜工程問題的能力，并且熟悉所從事技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)標準、法律及其應(yīng)用，從而成為具有崗位勝任力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程：離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機組成、操作系統(tǒng)、軟件工程、算法設(shè)計與分析。。

就業(yè)去向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事計算機、信息領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學、科研及管理等工作?？蓮氖滦袠I(yè)較廣，主要有新能源、計算機軟件、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、電子技術(shù)/半導體/集成電路、計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)等行業(yè)。