2020年“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”單招考試

《語(yǔ)文》考試大綱

編制：襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、考試性質(zhì)

根據(jù)《省教育廳印發(fā)<關(guān)于政校行企開(kāi)展技術(shù)技能型人才聯(lián)合培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》(鄂教發(fā)〔2018〕1號(hào))和《湖北省“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”實(shí)施方案》（鄂農(nóng)發(fā)【2018】10號(hào)）文件，本考試是對(duì)湖北省教育廳批復(fù)的襄陽(yáng)市、隨州市“一村多名大學(xué)生”項(xiàng)目在招錄考試環(huán)節(jié)的具體實(shí)施，考試性質(zhì)為普通高等職業(yè)院校單獨(dú)招生考試，是面向襄陽(yáng)市、隨州市“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”進(jìn)行的選拔性考試，屬于國(guó)家考試?？荚囃ㄟ^(guò)的考生與參加高考錄取學(xué)生待遇完全一樣。

二、考試對(duì)象

“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”單招考試適用于具有高中（含職高、中專、技校等同等學(xué)歷）文化程度，年齡在 45周歲以下，政治素質(zhì)好，身體健康，有培養(yǎng)前途，符合襄陽(yáng)市、隨州市“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”條件的優(yōu)秀青年農(nóng)民或有志于服務(wù)貧困村建設(shè)的青年農(nóng)民。

三、考試依據(jù)

參照教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合《湖北省“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”實(shí)施方案》，制訂本考綱。

四、考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分為150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

五、考試內(nèi)容與要求

（一）考試內(nèi)容及要求

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音。

2.識(shí)記并正確書(shū)寫常用規(guī)范漢字。

3.正確使用詞語(yǔ)（包括實(shí)詞、虛詞）。

4.辨析并修改語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種常見(jiàn)病句類型。

5.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.鑒別并正確運(yùn)用比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)偶等常見(jiàn)的修辭手法。

7.識(shí)記中外文學(xué)史上重要作家及其時(shí)代（國(guó)別）、代表作及作品中的典型人物。

8.識(shí)記古代重要的文學(xué)體裁的基本常識(shí)，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特點(diǎn)。

語(yǔ)言綜合運(yùn)用：

1.熟練運(yùn)用主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與感嘆句、祈使句與疑問(wèn)句等句式變換。

2.根據(jù)提供的語(yǔ)言環(huán)境仿寫句子。

3.擴(kuò)寫語(yǔ)句，壓縮或概括語(yǔ)段。

4.語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、表意明白。

古詩(shī)文閱讀（古典詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀）：

1.理解字詞的含義。

2.理解作品中的形象。

3.理解作品的思想內(nèi)容與情感。

4.鑒賞語(yǔ)言特色及藝術(shù)表現(xiàn)手法。

5.把握文言虛詞、詞類活用和文言句式。

現(xiàn)代文閱讀：

1.理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。

2.篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)?！　?/p>

3.概括、評(píng)析文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。

4.分析文章人物以及作者的思想情感。

5.分析文章的主要寫作特點(diǎn)（語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法、表達(dá)方式、文體特點(diǎn)）。

寫作：

能寫一般的記敘文、議論文、說(shuō)明文及常見(jiàn)的應(yīng)用文，作文能達(dá)到以下要求:①切合題意，符合文體要求；②思想健康，中心明確；③語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整；④書(shū)寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

記敘文考試要求（不少于600字）：①敘事應(yīng)有條理，有詳略，抒情自然；②能用多種描寫手段刻畫(huà)人物形象；③語(yǔ)言生動(dòng)，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展抒情和議論；④內(nèi)容積極健康向上。

議論文考試要求（不少于600字）：①立意深刻，簡(jiǎn)潔明了；②觀點(diǎn)鮮明具體，新穎深刻；③論據(jù)翔實(shí)典型，有針對(duì)性，有說(shuō)服力；④論證深刻，邏輯性強(qiáng)；⑤結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰；⑥語(yǔ)句通暢，詞匯豐富；

說(shuō)明文考試要求（不少于600字）： ①能準(zhǔn)確介紹說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、用途等；②說(shuō)明順序要合理，要符合說(shuō)明對(duì)象的自身的特點(diǎn)；③說(shuō)明的主次、詳略得當(dāng)，中心意思表達(dá)突出； ④語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。

應(yīng)用文考試要求：①格式規(guī)范；②稱謂及其用語(yǔ)正確、得體；③文章目的、要求明確；④內(nèi)容符合事理；⑤語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)完整。

（二）考試題型及分值

試題題型包括單項(xiàng)選擇題、語(yǔ)言綜合運(yùn)用題（文言文翻譯、變換句式、擴(kuò)句、縮句、概括語(yǔ)段、古詩(shī)詞鑒賞題、名篇名句默寫題，襄陽(yáng)文化相關(guān)題，改錯(cuò)題，現(xiàn)代文閱讀賞析題）、寫作題。

1.單項(xiàng)選擇題：10題，每題3分，共30分；　

2.語(yǔ)言綜合運(yùn)用題：12題，共60分。其中文言文翻譯4分，變換句式、擴(kuò)句、縮句、概括語(yǔ)段8分，古詩(shī)詞鑒賞8分，名篇名句默寫10分，襄隨文化6分，改錯(cuò)8分，現(xiàn)代文閱讀16分；

3.寫作題：2題，其中應(yīng)用文寫作15分，作文45分，共60分。

（三）復(fù)習(xí)參考資料

1. 中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家規(guī)劃教材《語(yǔ)文》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)、下冊(cè)和拓展模塊，高等教育出版社。

2. 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》1—5冊(cè)必修和選修，人民教育出版社出版。

六、考試樣題

2020年“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”招生考試

《語(yǔ)文》試卷（樣題）

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)

1.下面詞語(yǔ)中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是( )

A.哺育(pǔ) B.機(jī)械(xiè) C.一氣呵成(hē) D. 分歧(qí)

2.下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )

A.畸形 B.諸候 C.油膩 D.聰慧

3.下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )

A.第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中,半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國(guó)隊(duì)卷土重來(lái),成功衛(wèi)冕。

B.在這片劫后重生的土地上,人人各得其所,各展其長(zhǎng),滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。

C.充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用,可以讓歷史背景不同的亞歐各國(guó)息息相通,共同繁榮。

D.《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞,對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。

4.下列句子中,語(yǔ)意明確,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A.在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問(wèn)題, 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

B. 李明同學(xué)一年來(lái)閱讀名著大約100萬(wàn)字左右。

C. 教育是否興盛強(qiáng)大,是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。

D.如何防止青少年,尤其是中小學(xué)生在學(xué)校周邊免遭搶劫是一件大事。

5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )

A.“你看過(guò)首義博物館的菊展么?”小李興奮地說(shuō)道:“今年首義博物館的菊展真美!”

B.張家界石峰林立,峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下,氣勢(shì)磅礴;索溪峪群峰環(huán)抱,粗壯雄峻。

C.怎么啦,你?

D.今年夏天,你是到奶奶家度暑假,還是到姥姥家度暑假?

6.下列各句中,不是比喻句的一句是( )

A.緊十八盤仿佛一條灰白大蟒,匍匐在山峽當(dāng)中。

B.一陣烏云從西邊涌來(lái),好像要下雨了。

C.那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉,卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺。

D.小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。

7.襄陽(yáng)擁有豐富的人文資源和自然景觀。這里是中華民族的始祖炎帝神農(nóng)氏和東漢光武帝（ ）的誕生地。

A.劉禪 B.劉秀 C.劉邦 D. 劉徹

閱讀下面一段文言短文，完成8——11題。

宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?。若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?/p>

8．下面句子劃線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（　　?。?/p>

A、宋人或得玉　或：有人　　　B、獻(xiàn)諸子罕　諸：都、全

C、以示玉人　示：給……看　　D、爾以玉為寶　　爾：你

9．下面句中劃線的“以”字的解釋不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（　）

A、以示玉人　　　　B、我以不貪為寶

C、成以其小，劣之　D、愿以十五城請(qǐng)易壁

10．下邊沒(méi)有省略賓語(yǔ)“之”的句子是（　?。?/p>

A、皆喪寶也　　　B、若以與我　　C、玉人以為寶也　D、以示玉人

二、綜合題（本大題共12小題，共60分）

11．將上題文言閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?/p>

12．按要求變換句式（4分）

（1）狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。（變?yōu)楸粍?dòng)句）

（2）紅柳的根像一柄巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,纏縛至沙丘逶迤的邊緣。（壓縮成一個(gè)10字以內(nèi)的簡(jiǎn)單句子）

13．根據(jù)下面情景,以“下雨”為中心,擴(kuò)展成一段話。 (不少于30個(gè)字) (4分)

情景:　秋天　校園　下雨

閱讀下面一首詩(shī)，完成14－15小題

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

14．這首詩(shī)描寫了哪些景物？刻畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)面？（4分）

15．簡(jiǎn)析本詩(shī)中作者的思想感情。（4分）

16．名篇名句默寫（第3題和第5題每空1分，其他每空2分，共10分）

（1）孔子說(shuō)：“三人行，____ __。”這句話告訴我們要虛心向他人學(xué)習(xí)。

（2）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，_______ ”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。

（3）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是世界文學(xué)經(jīng)典巨著之一。書(shū)中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以 、 愛(ài)情悲劇為主線，著重描寫榮、寧兩府由盛到衰的過(guò)程，全面地描寫封建社會(huì)末世的人性世態(tài)及種種無(wú)法調(diào)和的矛盾。

（4）襄陽(yáng)籍詩(shī)人孟浩然在《春曉》一詩(shī)中描繪春天的景色時(shí)這樣寫道：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，________。

（5）唐代是我國(guó)古典詩(shī)歌的鼎盛期，誕生了兩位成就最高的詩(shī)人，被譽(yù)為 “詩(shī)仙”和“詩(shī)圣”，他們分別是 和 。（注意先后順序）

17．襄隨文化（6分）

（1）襄陽(yáng)文化底蘊(yùn)深厚，名勝古跡眾多。“亂世英雄百戰(zhàn)余，孔明方此樂(lè)耕鋤。蜀主不自重三顧，安得先生出草廬？”詩(shī)中描繪的是襄陽(yáng)哪個(gè)名勝古跡？（）

A、夫人城 B、仲宣樓 C、古隆中 D、米公祠

（2）1978年曾侯乙墓出土了一件國(guó)寶級(jí)文物，堪稱古城隨州的靈魂，被確定為隨州市市標(biāo)的是：

A、曾侯乙編鐘 B、銅鹿角立鶴 C、四羊方尊 D、越王勾踐劍

A、曹操 B、劉秀 C、孫權(quán) D、諸葛亮

（3）習(xí)家池又名（ ），在襄陽(yáng)城南鳳凰山上，是東漢初期襄陽(yáng)侯習(xí)郁的私家花園，距今已有2000年的歷史。

A、高陽(yáng)池 B、綠珠池 C、多彩池 D、瑤池

18．下面是某校的一則啟事初稿的片段，其中有4處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（8分）

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管道陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

閱讀下面一篇文章,完成19—22題。（16分）

山就這么高

那年,他在學(xué)校的成績(jī)非常不理想,他覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)父母,是父母在外拼命地打工,積攢下來(lái)錢供他來(lái)城里的這所學(xué)校讀書(shū),希望他將來(lái)能夠出人頭地,可是他現(xiàn)在的成績(jī)根本就沒(méi)有什么希望考上好的大學(xué),至于將來(lái)的高考更是他不敢想象的。

他不敢對(duì)父母說(shuō):“我不想讀下去了?！蹦菢?即使父母什么也不說(shuō),僅僅是他們那失望的眼神就會(huì)將他擊垮。他想偷偷地出去打工,等到生米煮成熟飯?jiān)俑改钢v明。他們嘆息也好,怒罵也罷,隨他們?nèi)ァ?/p>

經(jīng)過(guò)一夜的思考,他做了決定,這個(gè)星期正好父母從外地回家,他先陪他們過(guò)上一晚。也許,這個(gè)夜晚是一道分水嶺,從此就決定了他未來(lái)的人生方向。

父親看到他回家,很熱情地和他講外面的事情,母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況,可是父親就是不問(wèn)。

吃過(guò)晚飯,父親少見(jiàn)地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下,父親說(shuō):“娃兒,你看這山有多高?”他小時(shí)候爬過(guò)這山,因?yàn)樯絼?shì)陡峭,荊棘叢生,從未爬到過(guò)山頂,所以很難回答。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),怎么會(huì)知曉呢?面對(duì)父親的提問(wèn),他不知如何作答。

父親見(jiàn)兒子沉默,就說(shuō):“這山,說(shuō)高也不高,努力去爬了,到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過(guò)山頂,你就永遠(yuǎn)也不知它有多高?”其時(shí),圓圓的月光灑下來(lái),如同白晝,山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。

父親說(shuō):“孩子,今天,你母親在山下看著,我們倆一起開(kāi)始爬山,看誰(shuí)先到山頂?”他想不明白,父親今天為什么有閑心陪他來(lái)爬山,而且是晚上,以前,他很少有這樣閑情逸致啊!

不過(guò),他看了父親一眼,那個(gè)在他的眼里曾經(jīng)高大的身體,現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了,他不相信會(huì)輸給父親。就答應(yīng)了父親的要求。

山雖然很陡峭,但是他熟悉這座山的身材,哪里有坡,哪里有路,還有他年輕矯健的身體,他相信自己會(huì)爬到山頂?shù)?。在母親的注視下,他們父子倆開(kāi)始爬山,月光下,兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。

腳下凹凸不平,手被刺破了,腿受了傷,胳膊擦破了皮,臉上還劃了條傷口,雖然如此,他還是爬上了山頂,這是他第一次到達(dá)山頂。他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一聲,告訴別人他內(nèi)心的快樂(lè)。

看到父親也快爬到山頂了,他彎下腰,拉了一把父親。父親也到達(dá)了山頂。站在山頂上,父子倆一起大聲地對(duì)著夜空喊了起來(lái):“噢——,噢——”整個(gè)小村都回蕩著他們的聲音。

他對(duì)父親說(shuō):“山就這么高!”

父親笑笑:“其實(shí)山就這么高?！?/p>

他決定回校去好好讀書(shū)。任課的老師都感到奇怪,他怎么像變了一個(gè)人,成績(jī)像雨后的竹筍,蹭蹭地升了上來(lái)。后來(lái),他考上了一所名牌大學(xué),成了一位非常有名的律師。在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。(選自《大閱讀》2010年5月,有改動(dòng))

19．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親要“我”爬山的起因。(4分)

20．結(jié)合具體語(yǔ)境,揣摩下列劃線的詞,指出其表達(dá)效果。(4分)

(1)月光下,兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。

(2)在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。

21．文中的父親是一個(gè)怎樣的人?(4分)

22．讀了這篇文章，你有哪些啟發(fā)？（4分）

三、寫作(本大題共2小題,共60分)

1. 小劉因公差去天津，需向公司財(cái)務(wù)室借3500元出差費(fèi)用，回來(lái)后將按規(guī)定報(bào)銷。請(qǐng)代小劉擬寫一份借據(jù)。

要求：格式正確，內(nèi)容準(zhǔn)確，表達(dá)得體。（15分）

2.閱讀下列材料，按照要求作文。（45分）

2020年，在中國(guó)抗擊新型冠狀病毒疫情戰(zhàn)中，沒(méi)有局外人，更沒(méi)有旁觀者。醫(yī)務(wù)工作者、一線的工作人員、許許多多的志愿者和捐贈(zèng)物資的愛(ài)心人士……他們，就是最美“逆行者”！

身處湖北疫情重災(zāi)區(qū)的你，對(duì)此有什么感觸和看法，請(qǐng)寫一篇文章，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。