近日，教育部高等教育教學評估中心、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會正式發(fā)布《關(guān)于公布2019年度通過工程教育認證專業(yè)名單的通知》和《關(guān)于公布北京交通大學機械工程等402個專業(yè)認證結(jié)論的通知》，公布了2019年度通過工程教育認證專業(yè)名單。浙江海洋大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)順利通過工程教育專業(yè)認證，有效期6年（2020年1月至2025年12月）。這是浙江海洋大學第二個通過中國工程教育認證的工科專業(yè)，也是浙江海洋大學第一次黨代會明確的專業(yè)建設(shè)目標和學?！笆濉币?guī)劃的重要支撐數(shù)據(jù)。

機械設(shè)計制造及其自動化源于1978年的漁業(yè)機械本科專業(yè)。該專業(yè)認證工作在學校領(lǐng)導的熱切關(guān)心和大力支持下，在學校各部門的鼎力協(xié)助配合下，在船舶與機電工程學院領(lǐng)導班子的團結(jié)帶領(lǐng)下，在全體專業(yè)師生的共同努力下，經(jīng)過2016-2017年的工作準備、2018年的專業(yè)認證申請、2019年的學校自評、機械專業(yè)認證委員會審核、專家組進?，F(xiàn)場考查、2020年的專業(yè)分委員會審議、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會認證結(jié)論審議委員會審議，最終通過專業(yè)認證。

船舶與機電工程學院高度重視工程教育專業(yè)認證工作，將專業(yè)認證工作作為學院“十三五”工作的重中之重，認真做好頂層設(shè)計，進行詳細周密部署，深入貫徹落實浙江海洋大學第一次黨代會精神和學校轉(zhuǎn)型發(fā)展、改革創(chuàng)新理念，以本科審核評估、工程認證為抓手強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、人才培養(yǎng)基本規(guī)范與質(zhì)量提升。自2016年9月開始著手專業(yè)評估認證工作，學院院長親自帶頭持續(xù)加班加點，克服種種困難，完善規(guī)范工作，通過貫徹落實工程教育認證“學生中心”“目標產(chǎn)出導向”和“持續(xù)改進”三大理念，落實工程教育認證12項畢業(yè)要求，不斷規(guī)范教學管理、過程考核和教學成果資料，構(gòu)建閉環(huán)管理，持續(xù)改進工作機制，重視質(zhì)量監(jiān)控，強化教學保障條件、尤其是特色專業(yè)實驗室建設(shè)，重新審視行業(yè)特色省屬高校專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，全面梳理和優(yōu)化課程體系，構(gòu)建畢業(yè)要求與課程關(guān)聯(lián)矩陣，優(yōu)化教學評價方法，改進教學管理機制，明確教學質(zhì)量要求，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，悉心聽取用人單位、校友和專家等對浙江海洋大學機械專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見和建議，建立持續(xù)改進機制。

學校教務(wù)處和相關(guān)職能部門通力配合，學院多次組織教師赴省內(nèi)外學習取經(jīng)，組織申請報告、自評報告的撰寫研討會、認證培訓會、專家進校匯報會等。通過專業(yè)認證，加深了教師對專業(yè)人才培養(yǎng)的深刻理解，不僅為繼續(xù)提升專業(yè)建設(shè)層次和水平奠定了基礎(chǔ)，也加快了深化專業(yè)教育改革、探索具有行業(yè)專業(yè)特色的工程教育模式改革的步伐，提高了該專業(yè)在國內(nèi)同行中的影響力，對推動學院工科人才培養(yǎng)、實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

據(jù)悉，我國工程教育專業(yè)認證始于2006年，2016年6月2日，中國成為《華盛頓協(xié)議》（國際本科工程學士學位互認協(xié)議）的正式會員，意味著通過工程教育專業(yè)認證的學生可以在相關(guān)的國家或地區(qū)按照職業(yè)工程師的要求，取得工程師執(zhí)業(yè)資格，這將為浙江海洋大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學生走向世界提供具有國際互認質(zhì)量標準的“通行證”。實施工程教育專業(yè)認證，是教育部“十二五”“十三五”期間“本科教學質(zhì)量工程”“國家一流專業(yè)建設(shè)”的重要內(nèi)容之一，是我國高等學校推進工程教育改革的重要舉措，也是工程教育國際化的重要標志。工程教育專業(yè)認證既是教育部提出中國特色“五位一體”評估制度的重要組成部分，也是實現(xiàn)工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎(chǔ)。