中南大學是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”首批重點建設高校、國家“985工程”部省重點共建高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校，2017年9月入選世界一流大學A類建設高校。經(jīng)教育部批準，中南大學入選強基計劃試點高校,2020年招生專業(yè)為《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中的數(shù)學與應用數(shù)學、應用物理學、應用化學、生物科學專業(yè)，招生計劃為120人。

一、優(yōu)選德才兼?zhèn)?，突出多元評價

中南大學強基計劃面向全國多個省份招生，對于高考改革省份的考生，其選考科目要求與中南大學招生專業(yè)的選考科目相一致。符合2020年全國普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試報名條件，綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖，具有強烈的專業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神，并有志于將來從事相關領域科學技術工作的高中畢業(yè)生均可報考。

堅持只面試、不筆試的形式，依據(jù)“志愿優(yōu)先、高考成績從高到低”的原則，按中南大學分省分專業(yè)招生計劃的一定倍數(shù)確定各省入圍考核考生名單。面試考核采用站點式方式，分為科學思維、創(chuàng)新想象、公民素質(zhì)、人文素養(yǎng)、個性特長等五個站點，每個站點對應一個方面的考核，注重多元考核評價。

二、統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，對接國家需求

遵循基礎學科創(chuàng)新人才成長規(guī)律，建立人才新機制，在導師制、小班化、個性化、國際化等有效模式基礎上，進一步提高質(zhì)量、創(chuàng)新模式，對有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領域輸送后備人才。

加強立德樹人，提升綜合素養(yǎng)。將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)愛國敬業(yè)之才，培養(yǎng)學生的家國情懷、人文情懷、世界胸懷，促進學生中西融匯、古今貫通、文理滲透，形成整體的知識觀和智慧的生活觀。以德育為先，拓展課外渠道，提高學生綜合素質(zhì)。實施 “生命教育”進課堂的體育教學改革，實施“文化中南”工程，強化實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會需求對接平臺，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級版，跑出“中南加速度”。

改革培養(yǎng)模式，科學選才鑒才。建立科學化、多階段的動態(tài)進出機制，對進入計劃的學生進行綜合考查、科學分流。第一學年末各專業(yè)教育教學委員會對強基計劃班學生進行綜合考評，綜合成績靠后的學生分流至同專業(yè)普通班，同專業(yè)普通班成績靠前的學生可通過自主報名、綜合測評，選拔進入強基班學習，形成動態(tài)進出機制。鼓勵通過計劃考核培養(yǎng)的優(yōu)秀學生進入更高層次階段學習，探索采用 “本-碩-博”銜接培養(yǎng)和管理模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

立足科學前沿，強化使命驅(qū)動。引導學生面向國家戰(zhàn)略需求、人類未來發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎學科前沿，以影響人類發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求的重大問題，激發(fā)學術志趣和內(nèi)在動力。將學科前沿新進展新成果、科技發(fā)展新領域新技術和實踐發(fā)展新理念新經(jīng)驗等融入教學，通過課堂教學夯實學生基礎，系統(tǒng)引導學生樹立遠大理想。依托國家科技計劃，在國家戰(zhàn)略布局的重點和重大研究領域，鼓勵學生早進實驗室、早進團隊，造就敢闖敢創(chuàng)、敢為天下先的青年英才。

注重大師引領，突顯能力導向。匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶W術大師參與人才培養(yǎng)，優(yōu)選教學經(jīng)驗豐富、科研能力突出的資深教授擔任學生培養(yǎng)課程主講教師，增強課程內(nèi)容量和挑戰(zhàn)度，豐富課程表現(xiàn)形式。深入實施導師制，設立學業(yè)導師、科研導師和生活導師，建立導師-研究生-本科生科學研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的傳幫帶機制。注重個性化培養(yǎng)，實施“主修+輔修”培養(yǎng)模式，推進理、工、文、醫(yī)等學科專業(yè)交叉融合，培養(yǎng)復合型拔尖創(chuàng)新人才。開展研究性教學，以現(xiàn)代信息技術為支撐，創(chuàng)設線上線下、課內(nèi)課外、虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的學習環(huán)境和機制。

促進學科交叉，推進科教融合。把促進交叉作為人才培養(yǎng)的重要途徑，建設跨學科課程體系、組建跨學科教學團隊、設立交叉學科研究課題，為學生參與跨學科學習和研究創(chuàng)造條件。結(jié)合學校辦學特色和專業(yè)特點，構建契合人才培養(yǎng)目標的科學性、時代性、開放性的課程體系。處理好“?！迸c“博”的關系，為學生建構“底寬頂尖”的金字塔型知識結(jié)構。深入實施科教結(jié)合協(xié)同育人計劃，搭建高校與科研院所深度合作的戰(zhàn)略平臺，增強學生創(chuàng)新精神和科研能力。

匯聚全球資源，深化國際合作。構建國內(nèi)外雙向互動、合作共贏的人才培養(yǎng)長效機制。引進國外一流大學的優(yōu)質(zhì)教育資源，籌備國際學術周等系列活動，從國際知名院校邀請高水平教授來校授課或講座，拓展學生國際視野，提升專業(yè)授課國際化水平。通過研修實習、暑期學校、短期考察等方式，提升學生國際文化理解能力。支持學生赴海外學習交流、參加高水平國際學術會議、合作研究和各類國際學科競賽等活動，提升國際競爭力。

三、精選優(yōu)勢專業(yè)，打造學科精英

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)入選國家“一流”重點建設學科，是國家一流本科專業(yè)建設點，位列ESI全球排名中前1%，在馬爾可夫過程、泛函分析及其應用、非線性微分方程等研究方向取得了一批國際先進水平的原創(chuàng)成果。多年來開辦的“數(shù)學創(chuàng)新拔尖人才實驗班”，有效探索數(shù)學拔尖人才培養(yǎng)。本專業(yè)充分利用數(shù)學“雙一流”建設學科優(yōu)勢，創(chuàng)新選拔評價體系，打造“三學一講”定期檢驗式培養(yǎng)機制，創(chuàng)建科學化、國際化課程體系，凝聚優(yōu)勢、彰顯特色，致力于培養(yǎng)具有基礎扎實、專業(yè)精深，學科交叉研究能力強和人文素養(yǎng)好，立志于數(shù)學理論研究和交叉學科研究的世界一流數(shù)學領軍人才。

應用物理學專業(yè)是省級一流本科專業(yè)建設點，擁有國家級物理教學基地、國家級物理實驗教學示范中心和國家級虛擬仿真實驗教學中心。該專業(yè)發(fā)揚長期在物理教改班、物理升華班、物理科學班等拔尖人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，依托國家工科物理教學基地、超微結(jié)構與超快過程等教學科研平臺和具有多名國家級人才的師資隊伍，堅持“人格、知識、能力”三位一體的人才培養(yǎng)目標，采用高標準、國際化、重創(chuàng)新的課程體系，培養(yǎng)具有數(shù)理基礎扎實、思維方式先進、創(chuàng)新能力突出、人文素養(yǎng)良好和國際視野開闊，未來能在物理學及交叉學科領域開展創(chuàng)新研究，并引領物理學及相關學科向前發(fā)展的拔尖人才。

應用化學專業(yè)是國家級特色專業(yè)和國家級綜合改革試點專業(yè)，擁有國家級化學實驗教學示范中心和國家級虛擬仿真實驗教學中心，開辦十多屆“化學升華班”，在拔尖學生培養(yǎng)方面開展了有效探索。依托學校相關學科和國家級、省部級教學科研平臺，師資力量雄厚，秉承“夯實基礎、個性發(fā)展、創(chuàng)新實踐、培養(yǎng)拔尖”的教學理念，結(jié)合材料學和醫(yī)學特色優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng) “理論基礎深厚、創(chuàng)新能力突出、國際視野開闊”的未來化學家。

生物科學專業(yè)是國家一流本科專業(yè)建設點，在國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地、國家生命科學與技術人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)、中科院湯飛凡菁英班、中英國際班建設的基礎上，堅持個性化發(fā)展，學科交叉、科教協(xié)同、國際化辦學，培養(yǎng)醫(yī)學背景突出、系統(tǒng)掌握生命全周期生物學基礎理論與技能及前沿進展，富有創(chuàng)新意識和實踐能力，在生物醫(yī)學等理醫(yī)工多學科交叉領域承擔基礎性、前沿性科學探索與創(chuàng)新實踐重任，引領新醫(yī)科發(fā)展的國際化、復合型杰出創(chuàng)新人才。