電子科技大學(xué)是由周恩來總理親自部署建立的新中國第一所電子信息類高等學(xué)府。學(xué)校以“求實求真、大氣大為”為校訓(xùn)，以人才培養(yǎng)為根本，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，依托強基計劃，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備高端人才。

電子科技大學(xué)積極探索選材鑒材多維度評價模式，充分保證選拔過程的公平公正。2020年學(xué)校強基計劃招生專業(yè)為應(yīng)用物理學(xué)，計劃招生30人。面向北京市、河北省、浙江省、江蘇省、安徽省、山東省、河南省、湖北省、重慶市、四川省、陜西省等省份招生。

電子科技大學(xué)物理學(xué)學(xué)科ESI排名進(jìn)入6.7‰，高被引和熱點論文數(shù)QS排名居全國18位。物理學(xué)院獲國家科技成果二等獎2項，省部級科技成果獎5項，擁有極高頻復(fù)雜系統(tǒng)國家級重點學(xué)科實驗室，2018年投入3000萬元新建“電磁波與物質(zhì)相互作用”實驗室1個，具備了良好的科學(xué)研究、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化的師資與平臺保障條件。

電子科技大學(xué)強基計劃招生對象為具有強烈的專業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神，綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，并有志于將來從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作的高中理科畢業(yè)生。在電子科技大學(xué)安排強基計劃招生的省份，以下兩類考生均可申請報名：第一類考生為高考成績優(yōu)異的考生，高考成績須達(dá)到該省份本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份以該省級招生考試機(jī)構(gòu)劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)，下同）上50分（高考總分非750分的省份按總分750分折算并四舍五入取整，高考改革試點省份的考生，高考成績須達(dá)到其省級招生考試機(jī)構(gòu)劃定的特殊類型最低錄取控制參考分?jǐn)?shù)線上20分）。第二類考生為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，高考成績須達(dá)到該省份本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（高考改革試點省份的考生，高考成績須達(dá)到其省級招生考試機(jī)構(gòu)劃定的特殊類型最低錄取控制參考分?jǐn)?shù)線），同時獲得全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽全國決賽一等獎、二等獎，競賽包括：中國數(shù)學(xué)奧林匹克（全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營）（中國數(shù)學(xué)會主辦）、全國中學(xué)生物理競賽決賽（中國物理學(xué)會主辦）、中國化學(xué)奧林匹克（決賽）（中國化學(xué)會主辦）、全國中學(xué)生生物學(xué)競賽（中國動物學(xué)會、中國植物學(xué)會主辦）、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽（中國計算機(jī)學(xué)會主辦）。

依托學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)國家需求型人才。強基計劃依托學(xué)校物理學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，并與學(xué)校電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等強勢工程學(xué)科深度融合，凸顯學(xué)校在物理學(xué)等基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)主流研究領(lǐng)域培養(yǎng)未來創(chuàng)新引領(lǐng)型人才，以及新材料、高端芯片與軟件、智能科技、先進(jìn)制造和國家安全等一個或多個國家發(fā)展戰(zhàn)略和重大需求領(lǐng)域培養(yǎng)未來引領(lǐng)型人才的特色優(yōu)勢。

寬厚基礎(chǔ)，兼具技術(shù)特長。電子科技大學(xué)強基計劃招生專業(yè)“應(yīng)用物理學(xué)”旨在培養(yǎng)具有寬厚數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科堅實理論基礎(chǔ)，又兼具材料科學(xué)、電子學(xué)、信息學(xué)、人工智能等一個或多個工程學(xué)科技術(shù)特長；受到嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)科研實踐訓(xùn)練；具有高遠(yuǎn)學(xué)科視野、使命擔(dān)當(dāng)和家國情懷的學(xué)生。

科學(xué)選材，動態(tài)管理。“強基計劃”學(xué)生采用本、碩、博銜接培養(yǎng)方式，實行階段考核和動態(tài)進(jìn)出管理辦法，學(xué)校分別在大一和大三年級末、碩士一年級末針對學(xué)生的專業(yè)興趣、科研志向、多元潛力等方面進(jìn)行三次階段性考核，提升學(xué)生的能力、培養(yǎng)長期發(fā)展的潛力。

以需求為牽引，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校將聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和戰(zhàn)略需求，重點落實“全面發(fā)展(寬厚基礎(chǔ))與個性化專業(yè)特長”相融合的強基計劃人才培養(yǎng)理念；面向國際、國內(nèi)開放的人才培養(yǎng)途徑；“問題導(dǎo)引”的小班研討“課堂教學(xué)革命”；通過“項目驅(qū)動”和“導(dǎo)師制”的創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)范式；本碩博銜接的體系化培養(yǎng)模式；以及構(gòu)建包括招生、學(xué)生業(yè)績考核與分流培養(yǎng)規(guī)范、長期跟蹤與培養(yǎng)質(zhì)量評估規(guī)范在內(nèi)的拔尖人才培養(yǎng)保障體系建設(shè)，合力實現(xiàn)拔尖、引領(lǐng)人才培養(yǎng)目標(biāo)。