立足中國(guó)，融通世界

培育引領(lǐng)人類(lèi)文明進(jìn)步的思想家

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）文件要求，中國(guó)人民大學(xué)從2020年開(kāi)始在漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字學(xué)方向）、歷史學(xué)、哲學(xué)3個(gè)專(zhuān)業(yè)啟動(dòng)強(qiáng)基計(jì)劃，采取多維度考核評(píng)價(jià)方式，選拔一批專(zhuān)業(yè)興趣強(qiáng)烈、未來(lái)志向遠(yuǎn)大、學(xué)術(shù)潛力深厚、綜合能力突出、心理素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃與學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃2.0緊密銜接，立足中國(guó)，融通世界，面向未來(lái)，超前規(guī)劃，堅(jiān)持“植根鑄魂、德才兼修，強(qiáng)基固本、博學(xué)深究，興趣主導(dǎo)、創(chuàng)新引領(lǐng)”的拔尖人才培養(yǎng)理念，實(shí)施“寬厚基礎(chǔ)、學(xué)科復(fù)合、科教融合、大師引領(lǐng)、個(gè)性發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，搭建開(kāi)放性、研究性、國(guó)際性、挑戰(zhàn)性和個(gè)性化的高水平培養(yǎng)平臺(tái)，致力于培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和世界視野，具有強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感、扎實(shí)學(xué)識(shí)和卓越能力、深刻思想和創(chuàng)新思維，能夠潛心學(xué)術(shù)，關(guān)注人類(lèi)發(fā)展重大問(wèn)題，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系做出卓越貢獻(xiàn)，引領(lǐng)人類(lèi)文明進(jìn)步的思想家。

陽(yáng)光招生 公平選拔

報(bào)名要求方面，強(qiáng)調(diào)應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；具有強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神，有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求；高度認(rèn)同中國(guó)人民大學(xué)“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國(guó)”的辦學(xué)宗旨和“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”的人才培養(yǎng)目標(biāo)；具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)所需的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)；須參加2020年統(tǒng)一高考。在所在省份投放的專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)，允許考生按個(gè)人興趣和志向依序填報(bào)多個(gè)專(zhuān)業(yè)。

校測(cè)入圍方面，依據(jù)考生高考成績(jī)（不含任何政策加分），分科類(lèi)按不超過(guò)分省招生計(jì)劃數(shù)的4倍確定入圍校測(cè)考核考生名單并公示入圍標(biāo)準(zhǔn)?？忌呖汲煽?jī)（不含任何政策加分）均須達(dá)到所在省份第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。合并本科批次的省份，參照該省份確定的部分特殊類(lèi)型相應(yīng)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)執(zhí)行。

校測(cè)安排方面，專(zhuān)業(yè)測(cè)試（筆試、面試）主要考查考生綜合素質(zhì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，以及專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)興趣、發(fā)展?jié)摿Φ?，考查范圍不限于中學(xué)教學(xué)大綱，考生綜合素質(zhì)檔案將作為參考材料使用。面試采取專(zhuān)家、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，測(cè)試全程錄音錄像。原則上所有入圍校測(cè)的考生均須參加體育測(cè)試。

錄取規(guī)則方面，按照綜合成績(jī)優(yōu)先、遵循專(zhuān)業(yè)志愿的原則，由高到低順次確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。所有專(zhuān)業(yè)志愿都無(wú)法滿(mǎn)足的考生，如果服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，將調(diào)劑到生源所在省份招生計(jì)劃尚未完成的專(zhuān)業(yè)；所有專(zhuān)業(yè)志愿都無(wú)法滿(mǎn)足又不服從調(diào)劑的考生，不予預(yù)錄。

一流專(zhuān)業(yè)，頂尖學(xué)科

中國(guó)人民大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字學(xué)方向）專(zhuān)業(yè)以“吳玉章中國(guó)語(yǔ)言文字研究所”為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)方向齊全，舉凡甲骨文研究、兩周金文研究、春秋戰(zhàn)國(guó)文字研究、秦漢簡(jiǎn)帛文字研究及漢字理論與漢字發(fā)展史研究等皆有專(zhuān)門(mén)的研究隊(duì)伍，擁有國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科（中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)）人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)2019年被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其依托的一級(jí)學(xué)科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)是北京市一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中被評(píng)為A類(lèi)學(xué)科。

中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)歷史悠久，實(shí)力雄厚，擁有國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科（歷史學(xué)）人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地、教育部人文社會(huì)科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地（清史所）、“出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究協(xié)同創(chuàng)新中心”人大分中心，以及生態(tài)史研究中心等多個(gè)跨學(xué)科研究平臺(tái)。歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)2019年被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其依托的一級(jí)學(xué)科中國(guó)史是北京市重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，2017年入選國(guó)家首批“雙一流”建設(shè)學(xué)科，在第四輪學(xué)科評(píng)估中被評(píng)為A類(lèi)學(xué)科。

中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)被稱(chēng)作是“中國(guó)哲學(xué)教育的工作母機(jī)”，擁有國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科（哲學(xué)）人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地、教育部“211”工程重點(diǎn)基地、“985”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等人才培養(yǎng)平臺(tái)，涵蓋馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、管理哲學(xué)、政治哲學(xué)10個(gè)二級(jí)專(zhuān)業(yè)方向，在國(guó)內(nèi)哲學(xué)院系中規(guī)模最大、學(xué)科配備最齊全、人才培養(yǎng)體系最完善。哲學(xué)專(zhuān)業(yè)2019年被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其依托的一級(jí)學(xué)科哲學(xué)是國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，2017年入選國(guó)家首批“雙一流”建設(shè)學(xué)科，在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中被評(píng)為A類(lèi)學(xué)科。

強(qiáng)基固本，創(chuàng)新培養(yǎng)

采用通專(zhuān)結(jié)合、本碩博有機(jī)銜接的課程體系。通識(shí)教育強(qiáng)化思想引領(lǐng)和核心素養(yǎng)、核心能力培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)寬厚基礎(chǔ)、學(xué)科融通、扎實(shí)能力，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求設(shè)置課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，突出學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性。同時(shí)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，提供豐富的特色選修課程，并在高年級(jí)打通研究生課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)術(shù)導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，依據(jù)其個(gè)性化特征和發(fā)展規(guī)劃構(gòu)建個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)施學(xué)分制管理。

配備國(guó)內(nèi)外高水平師資，全面實(shí)行導(dǎo)師制。選聘校內(nèi)外最優(yōu)秀的師資承擔(dān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，聘請(qǐng)高水平國(guó)際師資開(kāi)設(shè)全英文國(guó)際化前沿課程和講座。在培養(yǎng)過(guò)程注重大師引領(lǐng)，實(shí)施學(xué)術(shù)導(dǎo)師組和學(xué)術(shù)導(dǎo)師相結(jié)合的學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)制度，同時(shí)通過(guò)新生研討課、學(xué)術(shù)研討班、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)講座、科研實(shí)踐、大師工作室等具體舉措促進(jìn)師生互動(dòng)，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建實(shí)施研讀中心、研討中心和創(chuàng)新中心。依托學(xué)校圖書(shū)館，建設(shè)集書(shū)庫(kù)和數(shù)字資源、閱讀室、智慧化研討室為一體的研讀和研討中心；以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐為核心，建設(shè)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生創(chuàng)新中心，圍繞某一創(chuàng)新實(shí)踐主題，在教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，學(xué)生組建跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨學(xué)段（本碩博）共同參與的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐。

以問(wèn)題為導(dǎo)向，依托學(xué)校高水平科研平臺(tái)、科研項(xiàng)目和科研團(tuán)隊(duì)，實(shí)施科教融合培養(yǎng)。依托各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的重大科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、科研機(jī)構(gòu)和平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)術(shù)研討班、學(xué)生進(jìn)科研項(xiàng)目（實(shí)驗(yàn)室）、學(xué)生進(jìn)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，以問(wèn)題為導(dǎo)向、以項(xiàng)目研究為目標(biāo)，在科研團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，按照學(xué)習(xí)和研究有機(jī)融合的方式，開(kāi)展科研實(shí)踐，實(shí)施漸進(jìn)式學(xué)術(shù)訓(xùn)練。學(xué)校為學(xué)生參與校內(nèi)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際科研計(jì)劃提供經(jīng)費(fèi)資助。

深化國(guó)際合作，實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“在地國(guó)際化、雙向國(guó)際化”戰(zhàn)略，建立常態(tài)化的拔尖學(xué)生培養(yǎng)國(guó)際合作平臺(tái)。建立國(guó)際一流大學(xué)交換學(xué)習(xí)基地，常態(tài)化派送國(guó)際交換學(xué)習(xí)，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制；建立國(guó)際著名學(xué)者、學(xué)術(shù)大師教學(xué)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，豐富國(guó)際教育資源，為強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生國(guó)際交換學(xué)習(xí)提供深入指導(dǎo)；依托學(xué)校國(guó)際小學(xué)期平臺(tái)，針對(duì)拔尖計(jì)劃學(xué)生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)前沿短期課程，聘請(qǐng)國(guó)際一流師資來(lái)校授課和交流。

實(shí)施科學(xué)動(dòng)態(tài)的考核和進(jìn)出機(jī)制，實(shí)施本碩博有機(jī)銜接的培養(yǎng)體系。強(qiáng)基計(jì)劃各專(zhuān)業(yè)原則上每學(xué)年進(jìn)行一次綜合考核，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)志向、相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)潛力、綜合發(fā)展能力；學(xué)生入校后原則上不轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，達(dá)不到考核標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入對(duì)應(yīng)或相近專(zhuān)業(yè)普通班進(jìn)行培養(yǎng)；入校第一學(xué)年后學(xué)?？稍O(shè)置多元選拔機(jī)制從普通班學(xué)生中擇優(yōu)錄取適量學(xué)生進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃；強(qiáng)基計(jì)劃各專(zhuān)業(yè)按照本碩博銜接培養(yǎng)的要求設(shè)計(jì)培養(yǎng)體系，第三學(xué)年考核通過(guò)的學(xué)生將自動(dòng)獲得推薦免試研究生資格，在第四學(xué)年實(shí)施本研銜接培養(yǎng)；獲得推薦免試研究生資格的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生，符合相關(guān)條件的，可按照雙向選擇錄取到本專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科或相關(guān)交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行碩博連讀或直博培養(yǎng)。