為了解當(dāng)前學(xué)院教育教學(xué)工作的整體水平，為學(xué)院未來的長期穩(wěn)定發(fā)展持續(xù)做出正面努力，對貴州警察學(xué)院2019屆畢業(yè)生與用人單位開展問卷調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，獲得了具有指示意義的工作反饋。

一、總結(jié)和反饋

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，貴州警察學(xué)院2019屆畢業(yè)生共有1531人，總體就業(yè)率為92.23%，表明學(xué)?！傲⒆阌谫F州，面向公安司法系統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)并重，充分發(fā)揮學(xué)院是全省公安后備人才的主渠道、在職民警培訓(xùn)的主陣地、警務(wù)理論和實(shí)戰(zhàn)研究的重要平臺的辦學(xué)定位清晰明確，實(shí)踐成果良好。

其中，已就業(yè)人數(shù)為1412人，就業(yè)形式主要為簽就業(yè)協(xié)議，就業(yè)單位性質(zhì)主要是機(jī)關(guān)、其他企業(yè)。就業(yè)省份以本省(貴州省）為主，占比為95.08%，九成畢業(yè)生選擇省內(nèi)就業(yè)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，部分畢業(yè)生選擇去東部沿海和一線城市發(fā)展；省外就業(yè)主要以重慶市為主，占比為1.25%。分性別來看，女性畢業(yè)生就業(yè)率為93.57%，男性畢業(yè)生就業(yè)率為91.38%，女性畢業(yè)生就業(yè)率高于男性畢業(yè)生。

2019屆畢業(yè)生中，83人選擇繼續(xù)升學(xué)，占2019屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5.42%。分性別來看，選擇升學(xué)的女性畢業(yè)生有55人，升學(xué)率為9.31%；男性畢業(yè)生有28人，升學(xué)率為2.98%，女性畢業(yè)生升學(xué)率高于男性畢業(yè)生升學(xué)率。畢業(yè)生升學(xué)前后就讀專業(yè)一致性為93.75%。

暫未就業(yè)人數(shù)為119人，未就業(yè)原因主要是“在準(zhǔn)備公務(wù)員、事業(yè)單位等各類招考”（56.58%）和“正在擇業(yè)尚未落實(shí)就業(yè)單位”（21.09%）。未就業(yè)畢業(yè)生在求職過程中，關(guān)注的首要因素是“工作待遇”（22.67%）；其次是“工作穩(wěn)定性”（21.33%）；關(guān)注“單位的社會聲望”、“單位培訓(xùn)”、“工作壓力”的較少，所占比例均不到4.00%。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2019屆畢業(yè)生的平均月薪資為2853元，整體薪資滿意度為71.86%。畢業(yè)生薪資水平主要集中在2001-3000元，人數(shù)占比為43.71%，薪酬水平高于5000元的畢業(yè)生占比達(dá)到5.99%。此外，80.84%的畢業(yè)生所在單位提供了相應(yīng)的福利待遇。

總體來看，2019屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度較高，為79.26%，表明學(xué)校專業(yè)設(shè)置合理，滿足當(dāng)前就業(yè)市場需求。進(jìn)一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，2019屆畢業(yè)生工作與專業(yè)不相關(guān)的原因，主要是“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”，占比為26.67%，其次是“本專業(yè)工作招聘單位少”，占比為22.86%，再次是“其他”，占比為16.19%。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2019屆畢業(yè)生對母校的綜合滿意度93.64%，對學(xué)院人才培養(yǎng)的總體滿意度為89.12%， 對母校就創(chuàng)業(yè)服務(wù)的總體滿意度為89.09%。進(jìn)一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，2019屆畢業(yè)生認(rèn)為，“所學(xué)知識/能力不能滿足工作實(shí)際需求的情況”（占比為16.48%），是影響其對母校滿意度的主要因素。

參與調(diào)研的用人單位以股份制企業(yè)和民（私）營企業(yè)為主，占比分別為49.12%和31.58%。

通過對用人單位滿意度的調(diào)研可知，來校招聘的用人單位對學(xué)院各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)工作的滿意度均是85.96%，在用人單位對學(xué)院就業(yè)工作的反饋中，占比最高的為“校園招聘會場次”（18.31%），其次為“加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)”（16.20%），再次為“加大對應(yīng)屆畢業(yè)生的推薦力度”（15.49%）。

二、發(fā)展建議

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2019屆畢業(yè)生總體就業(yè)滿意度為73.75%，相較總體就業(yè)率（92.23%）而言，少了18.48個百分比。表明畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境良好，多數(shù)畢業(yè)生可以成功就業(yè)。但在對當(dāng)前所選擇的行業(yè)、所從事的工作崗位上，心理預(yù)期同崗位現(xiàn)實(shí)情況相差較大，為此，第三方建議學(xué)院從以下幾個方面來提高畢業(yè)生的就業(yè)滿意度，使之與總體就業(yè)率情況保持一致。

（一）完善人才信息庫 建立人才需求預(yù)警機(jī)制

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在求職過程中，遇到的主要困難包括“專業(yè)對口崗位少”（22.78%）、“缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”（17.16%）、待遇和條件不符合預(yù)期（14.50%）、獲取招聘信息的渠道太少（13.31%）、社會關(guān)系缺乏（12.43%）、“求職方法技巧缺乏”（8.88%）“就業(yè)歧視”（4.44%）。希望學(xué)院提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)包括，“增加職位信息”（28.62%）占比最高，其次是“政策幫扶”（20.85%），再次是“求職補(bǔ)貼”（18.73%）。

作為貴州省內(nèi)專業(yè)性較強(qiáng)的特色院校，這就要求學(xué)院在教學(xué)改革發(fā)展中，必須根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建多元化應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)技術(shù)能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，從而提高畢業(yè)生的競爭能力。通過完善人才信息庫，建立人才需求預(yù)警機(jī)制，能夠使學(xué)院立足實(shí)際情況，更好的掌握畢業(yè)生動態(tài)，從而更好的為服務(wù)社會需求、滿足行業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）開展訂單培訓(xùn) 拓寬學(xué)生就業(yè)道路

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生對母校就創(chuàng)業(yè)服務(wù)的總體滿意度為89.09%，畢業(yè)生認(rèn)為母校就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，亟需加強(qiáng)的方面包括“求職面試技巧培訓(xùn)”（22.15%）、“與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作”（20.46%）、“就業(yè)政策、形勢分析”（19.34%）、“就業(yè)信息發(fā)布”（10.03%）。表明學(xué)生在求職時，求職技能欠缺，同時，自身對職位信息獲取的時效性掌握困難、獲取求職信息的途徑比較閉塞。

此外，通過對用人單位滿意度的調(diào)研可知，來校招聘的用人單位對學(xué)校各項(xiàng)就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的滿意度均是85.96%，在用人單位對學(xué)院就業(yè)工作的反饋中，占比最高的為“校園招聘會場次”（18.31%），其次為“加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)”（16.20%），再次為“加大對應(yīng)屆畢業(yè)生的推薦力度”（15.49%）。

為此，建議學(xué)院可結(jié)合本學(xué)院專業(yè)特色，組織開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題工作，特別是對有需求的企事業(yè)單位，制定定向人才培養(yǎng)方案，建立良好的校企互助模式。同時，依據(jù)社會需求增長變化，適當(dāng)規(guī)劃專業(yè)課程建設(shè)與人才培養(yǎng)方案，以規(guī)避因國家方針政策變動而造成的人才損失。

（三）幫助畢業(yè)生調(diào)試就業(yè)心理預(yù)期

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2019屆畢業(yè)生各專業(yè)薪資水平中，月平均薪資最高的專業(yè)是安全防范技術(shù)，為6875元，其次是社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)，為3541元。月平均薪資最低的專業(yè)是法律文秘，為1159元，其次是法律事務(wù)專業(yè)，為2313元。可以發(fā)現(xiàn)，各專業(yè)月平均薪資上下浮動較大，畢業(yè)生在就業(yè)過程中，極易因?yàn)椤拌F飯碗情結(jié)、攀比心理、期望值過高”等因素產(chǎn)生就業(yè)誤區(qū)，導(dǎo)致就業(yè)困難、長期待業(yè)、失業(yè)等問題。

為此，學(xué)院要加強(qiáng)對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開設(shè)實(shí)用性較強(qiáng)、易操作應(yīng)用的實(shí)踐性課程，提供高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，以市場需求為導(dǎo)向，將就業(yè)指導(dǎo)與課程改革融合在一起，將職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測評、職業(yè)技能發(fā)展、人力資源管理等相關(guān)知識融合到就業(yè)指導(dǎo)中去。充分發(fā)揮就業(yè)咨詢室作用，結(jié)合學(xué)生個性特點(diǎn)，有針對性的適時分類、分階段指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生合理調(diào)試就業(yè)心理預(yù)期，正確看待自身能力，從而幫助畢業(yè)生更好實(shí)現(xiàn)就業(yè)。