一、考試性質(zhì)

高職院校擴(kuò)招文化考試是面向具有本省戶籍或非湖北戶籍在鄂工作（需提供我省半年社保繳費(fèi)憑證或居住證）具有高中階段學(xué)歷（含普通高中、中專(zhuān)、職業(yè)高中、技工學(xué)校等），或未參加2019年高考報(bào)名的應(yīng)往屆高中階段畢業(yè)生以及已參加2019年普通高考（含技能高考、高職單招等）報(bào)名但未被錄取的考生可以報(bào)名參加2019年湖北省高職擴(kuò)招考試。

二、考試依據(jù)及要求
（一）考試的依據(jù)
為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院2019年《政府工作報(bào)告》關(guān)于高職擴(kuò)招100萬(wàn)人的有關(guān)要求，根據(jù)教育部第六部委印發(fā)的《高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作落實(shí)方案》（職教城【2019】12號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于做好2019年高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)考試招生工作的通知》（教學(xué)廳【2019】6號(hào)）、湖北省教育廳第七部門(mén)印發(fā)的《2019年湖北省高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作方案》（鄂教職成【2019】2號(hào)）精神，根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的要求，以教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以中等職業(yè)教育教材《語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》（高等教育出版社出版）為考試范圍，制定單獨(dú)招生語(yǔ)文課程考試內(nèi)容和要求。

（二）考試基本要求
1.基本知識(shí)和基本技能
達(dá)到教育部新頒布的中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)大綱中的基礎(chǔ)模塊較高要求和拓展模塊的教學(xué)內(nèi)容和要求為目標(biāo)，系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2.應(yīng)用能力
具備運(yùn)用文化知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言和書(shū)面交際的能力，培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
3.職業(yè)教育的特點(diǎn)
具備閱讀和有效運(yùn)用有關(guān)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、生活等方面知識(shí)的能力。

三、考試方式

閉卷考試。語(yǔ)文滿分80分。

四、考試內(nèi)容

語(yǔ)文部分

(一)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

1.漢字

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的常見(jiàn)字的字音。

（2）識(shí)記常見(jiàn)漢字的字形。

2.詞語(yǔ)

正確使用常見(jiàn)詞語(yǔ)（包括實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)）。

3.句子

（1）辨析病句。

病句類(lèi)型：成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、關(guān)聯(lián)不當(dāng)。

（2）變換句式。

包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）、肯定句與否定句，以及陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句之間的變換。

4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.鑒別常見(jiàn)修辭手法（比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）。

包括：不同的比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)偶。

(二)文學(xué)常識(shí)

1.識(shí)記課文內(nèi)中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作，識(shí)記課文內(nèi)外國(guó)重要作家、國(guó)別及代表作。

2.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特點(diǎn)，了解課文文學(xué)作品中人物、情節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)及作品的主要藝術(shù)手法。

(三)古代詩(shī)文閱讀欣賞

1.理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，尤其能辨析一詞多義在不同語(yǔ)境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。

2.理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、以、為、安、耳、夫、焉、乎、也）。

3.理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式和用法（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、詞類(lèi)活用等）。

4.理解并翻譯淺易的文言句子。

5.篩選文中信息，概括中心意思，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)。

6.鑒賞淺易的古典詩(shī)詞，包括詞義解釋、作品思想內(nèi)容和情感的把握，表達(dá)技巧和詩(shī)歌風(fēng)格的鑒賞等。

(四)現(xiàn)代文閱讀

1.理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義，把握和篩選文中的信息。

2.把握文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。

3.理解作品中人物以及作者的思想情感。

4.掌握文章的文體特點(diǎn)：理清說(shuō)明文的說(shuō)明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫(xiě)的手段—肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，情節(jié)的安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索。

(五)應(yīng)用文知識(shí)

1.理解常見(jiàn)應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括含義、特點(diǎn)、作用及其格式要素等。

2.能辨析一些簡(jiǎn)單應(yīng)用文其中的錯(cuò)誤。

(六)作文

命題形式包括命題作文、話題作文、半命題作文、材料作文、選題作文等。

要求：（1）符合題意、中心明確、思想健康；（2）選材得當(dāng)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)句通順；（3）有真情實(shí)意，寫(xiě)出自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的熱愛(ài)和體驗(yàn)或?qū)β殬I(yè)生涯的思考和規(guī)劃；（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫(xiě)記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上合理運(yùn)用抒情、議論等多種表達(dá)方式；

寫(xiě)說(shuō)明文，能把握說(shuō)明對(duì)象的特征，合理安排說(shuō)明順序，恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)的說(shuō)明方法；

寫(xiě)應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文字簡(jiǎn)約，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。

（七）試卷結(jié)構(gòu)

全卷由“選擇”（知識(shí)積累和運(yùn)用）、“填空”或“判斷”（知識(shí)積累）、“閱讀”（現(xiàn)代文一篇或文言文一段）、“寫(xiě)作”（實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作或糾錯(cuò)一則、短文一篇）四部分構(gòu)成。

命題將加大客觀題比重，減少主觀題?？陀^題與主觀題的比重大約為6:4，試題難度將按7:2:1的坡度安排。

試卷結(jié)構(gòu)如下表：

附：

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年單招（擴(kuò)招）《語(yǔ)文》樣卷（一）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是( )

A．閑聊（liáo） 耐心（nài） 敲擊（qiāo） 沉寂（jì）

B．譜號(hào)（pǔ） 廢話（fèi） 類(lèi)似（lèi） 節(jié)奏（zòu）

C．噪聲（zhào） 偶爾（ǒu） 剔除（tì） 持續(xù)（chí）

D．挑釁（xìn） 信號(hào)（hào） 彼此（bǐ） 沙粒（lì）

2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

A.固執(zhí) 愚笨 攜手 沽名釣譽(yù)

B.幽默 鈞衡 顛沛 躊躇滿致
C.聊齋 奧悔 竹發(fā) 隔靴搔癢

D.費(fèi)物 湊合 暴炸 眾目睽睽

1. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

   世界各國(guó)發(fā)展水平不平衡， 表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)差距和技術(shù)差距，同時(shí)也表現(xiàn)為一種知識(shí)差距和教育差距， 兩者之間日趨表現(xiàn)出因果的關(guān)系，縮小和消滅經(jīng)濟(jì)差距和技術(shù)差距， 需要從經(jīng)濟(jì)本身著眼， 需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，從消滅知識(shí)差距和教育差距入手。

   A．既 并且 不僅 更 B．不但 而且 所以 也
   C．既 而且 因此 更 D．不但 而且 不但 也

   4.依次填入下列各橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

   ①每年三月，全國(guó)人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。

   ②連學(xué)好母語(yǔ)都需要花大力氣，下苦功夫，_______學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢?

   ③這種偷梁換柱的行為對(duì)國(guó)人的誠(chéng)信造成了負(fù)面影響，國(guó)人也因此覺(jué)得_______受損。

   A、國(guó)是 況且 榮譽(yù)

   B、國(guó)事 何況 名譽(yù)

   C、國(guó)是 何況 名譽(yù)

   D、國(guó)事 況且 榮譽(yù)

   5.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

   A、新來(lái)的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)跟他開(kāi)點(diǎn)兒無(wú)傷大雅的玩笑。

   B、近幾年，來(lái)中國(guó)演出的外國(guó)藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過(guò)，人們對(duì)俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情有獨(dú)鐘，屢看不厭。

   C、李老漢是個(gè)知恩圖報(bào)的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報(bào)。

   D、儒學(xué)時(shí)儒家的學(xué)說(shuō)，由孔子所創(chuàng)立，薪火相傳，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，儒學(xué)得以延續(xù)和發(fā)展。

   6.下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

   A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。

   B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

   C．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。

   D．網(wǎng)絡(luò)讓人類(lèi)有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？

   7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

   A.求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，沒(méi)有好的思想品德，也就難以大有作為。

   B. 3月5號(hào)那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)。這次活動(dòng)的口號(hào)是：“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

   C.教育在綜合國(guó)力的形成過(guò)程中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

   D.西安唐城股份有限公司發(fā)揮國(guó)有企業(yè)主渠道的作用，從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng)。

   8.“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”，指的是（ ）

   A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

   C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜茍鶴

   9. 下列句中交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（ ）

   A.剛才您發(fā)表的一番拙見(jiàn)，對(duì)我們下一步的工作很有幫助。

   B.各位校友留下的書(shū)畫(huà)作品，我們都會(huì)惠存，在校史館陳列。

   C.我們非常榮幸地請(qǐng)到您忝列我們社團(tuán)的顧問(wèn)，希望我們合作愉快。

   D.我的發(fā)言見(jiàn)識(shí)淺陋，就當(dāng)是拋磚引玉吧，接下來(lái)請(qǐng)大家暢所欲言，發(fā)表高見(jiàn)。

   10.下列各項(xiàng)中沒(méi)有用比喻修辭的一項(xiàng)是( ）

   A.這當(dāng)兒，德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔瀉閃亮。

   B.此后的兩個(gè)鐘頭仿佛長(zhǎng)了玫瑰色的翅膀似的飛掠過(guò)去了。

   C.那始終是一件艱巨的工作，親愛(ài)的朋友們——簡(jiǎn)直是件了不起的工作。

   D.一進(jìn)門(mén)，吉姆就站住了，像一條獵狗嗅到鵪鶉氣味似的紋絲不動(dòng)。

   二、判斷題（請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為對(duì)的題目后打√，錯(cuò)的題目后打×）（每題2分，共20分）

   1.“人民藝術(shù)家”老舍的代表作有《茶館》《四世同堂》和《駱駝祥子》等。

   2. 陶淵明，字元亮，自號(hào)五柳先生，東晉人，我國(guó)第一位田園詩(shī)人。代表作有《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等。

   3. 《 楚辭》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)風(fēng)的傳統(tǒng)。

   4. 《孟子》與 《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》合稱(chēng)為《四書(shū)》。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱(chēng)為亞圣。他提出“民貴君輕”，提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。

   5. 魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《 狂人日記》，有小說(shuō)集《吶喊》，《彷徨》等。

   6.“說(shuō)”是古代抒情類(lèi)文章的總稱(chēng)；“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒或記述功德的文字；“表”是古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。

   7.我們學(xué)過(guò)的古文中關(guān)于年齡的稱(chēng)謂很多，如：“黃發(fā)”，形容老人；如“弱冠”，指小孩。

   8.《伊索寓言》形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，寓意深刻，又多有回味。其中《農(nóng)夫與蛇》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《狐貍和葡萄》等已成為家喻戶曉的故事。

   9.漢語(yǔ)常用烽煙指代戰(zhàn)爭(zhēng)，汗青指代史冊(cè)，桑梓指代家鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮，令郎指代女兒。

   10.契訶夫是俄國(guó)的世界級(jí)短篇小說(shuō)巨匠，與莫泊桑和高爾基并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)家。

三、閱讀理解（10分）

出站后，我直奔售票處，買(mǎi)好回部隊(duì)的車(chē)票。這次多虧在郵局工作的老同學(xué)“幫忙”，拍了封“母病危，速回”的電報(bào)，要不，誰(shuí)知猴年馬月探一次親呢！

剛離開(kāi)售票口，那個(gè)在一直守邊上的老人突然拉住我：“去寧波？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，甩掉了他的手繼續(xù)朝前走?！疤接H還是出差？”他緊追不舍。“回部隊(duì)?！蔽覑?ài)理不理的。說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)常出門(mén)在外，這種人見(jiàn)多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說(shuō)“到部隊(duì)看兒子，錢(qián)被偷了。想借點(diǎn)路費(fèi)，回去寄還”這一類(lèi)話，可能還會(huì)擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個(gè)證件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放軍同志，想求你一件事兒……”一聽(tīng)這話,我差點(diǎn)笑出來(lái),隨手指了指不遠(yuǎn)處一個(gè)民警：“找他去吧！”

老人一怔，說(shuō)：“不，我想請(qǐng)你回部隊(duì)替我發(fā)個(gè)電報(bào)?！闭f(shuō)著，遞上一個(gè)信封和10元錢(qián)。我抽出信紙，上有一行短語(yǔ)：“媽?zhuān)瑑阂虿筷?duì)需要不能回家到醫(yī)院服侍你老人家，請(qǐng)媽原諒！”

我疑惑地抬頭，仔細(xì)打量老人：“你自己可以拍電報(bào)給你兒子，像這種情況，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮的。”

許久，老人才緩緩地說(shuō)：“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過(guò)來(lái)就要兒子，而小強(qiáng)卻在兩個(gè)月前犧牲了，沒(méi)辦法，只好……”

啊！是這樣，我一時(shí)竟不知該說(shuō)什么好，手上的信變得異常沉重，仿佛捧著一顆跳動(dòng)的心。

“我還要到醫(yī)院去，這事兒就拜托了?！闭f(shuō)罷，他雙手為我扶正軍帽。撫平衣褟，轉(zhuǎn)身融入熙熙攘攘的人流之中。

望著人流中的老人，我莊嚴(yán)地舉起右手……

1．這篇小說(shuō)的文題“歸途”二字語(yǔ)意雙關(guān)，請(qǐng)說(shuō)出有哪幾層意思？ （5分）

2．下面對(duì)這篇文段的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（5分）

A．小說(shuō)通過(guò)鋪陳誤會(huì)，設(shè)置懸念，文末突轉(zhuǎn)等技巧表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的可讀性。

B．小說(shuō)結(jié)尾段一是既表明了“我”對(duì)老人的尊敬，又表明“我”的靈魂受到了一次洗禮，自己決心要當(dāng)好一名軍人。

C．小說(shuō)的主題一方面突出“老人”的高尚，另一方面表現(xiàn)“我”的渺小。

D．“說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)常出門(mén)在外，這種人見(jiàn)多了”這句話可以看出作者開(kāi)始對(duì)這位老人懷有偏見(jiàn)。

四、小作文（20分）

恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫(kù)中最動(dòng)人的音符之一。2500年前的春秋時(shí)期，名曲“下里巴人”就盛傳于巴山楚水；2012年中央電視臺(tái)《民歌中國(guó)》欄目曾多次播出“恩施民歌”專(zhuān)題。優(yōu)秀的文化需要保護(hù)、傳承和推介。為了讓恩施民歌這朵花常開(kāi)不敗，請(qǐng)你用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言為恩施民歌寫(xiě)一段推介詞，字?jǐn)?shù)為200-300字之間。

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年單招（擴(kuò)招）《語(yǔ)文》樣卷（二）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.夢(mèng)魘（yǎn） 開(kāi)辟（bì） 嗜（shì）好 鍥（qì）而不舍

B.緋（fēi）紅 沮（jǔ）喪 畸（jī）形 怏（yàng）怏不樂(lè)

C.沉溺（nì） 湮（yān）沒(méi) 訕（shàn）笑 大煞（shā）風(fēng)景

D.虔（qián）誠(chéng) 敷衍（yǎn） 默契（qì） 豁（huò）然開(kāi)朗

2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是 （ ）

A. 蜷縮 凄勵(lì) 嬌嗔 羊羊?yàn)?/p>

B. 襁褓 醞釀 婀娜 氣喘吁吁

C. 寒暄 愛(ài)昧 愧怍 五彩斑瀾

D. 耐心 凜冽 酬密 微不足到

3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o生活的人，無(wú)意追逐物質(zhì)層面的________，只在精神的高地兀自風(fēng)雅。他們選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o，不是遠(yuǎn)避塵世，而是遠(yuǎn)避_______。他們不愿在眾人面前_______，只愿低調(diào)平和行事。他們的生活是單調(diào)的，但單調(diào)得干凈、純粹。

A.奢華 喧鬧 發(fā)揚(yáng) B.繁華 喧囂 發(fā)揚(yáng)

C.繁華 喧鬧 張揚(yáng) D.奢華 喧囂 張揚(yáng)

4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.只見(jiàn)杰閣飛空，金碧輝煌，鬼斧神工，讓人嘖嘖稱(chēng)贊。

B.他聽(tīng)了陳老師的一番話，心中豁然開(kāi)朗，進(jìn)一步明白了人生的真諦是什么。

C.他辦事認(rèn)真，有主見(jiàn)，我行我素的工作態(tài)度受到大家的贊揚(yáng)。

D.法輪功是“害人功”，其殘忍程度簡(jiǎn)直到了登峰造極的地步。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是。（ ）

A.五一期間，恩施大峽谷景區(qū)管理者發(fā)放垃圾袋，開(kāi)展“撿垃圾換門(mén)票”。

B.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。

C.最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。

D.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。

6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）

A.與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧？

B.今天食堂的菜樣真多，有炒肉、白菜、薯片、粉條、豆腐……等。

C.“惠子相梁”節(jié)選自《莊子—秋水》。

D.峽谷中的百里絕壁、千丈瀑布、原始森林、遠(yuǎn)古村寨等景點(diǎn)美不勝收。

7.下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

A.圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類(lèi)智慧的結(jié)晶。

B.他打乒乓球的動(dòng)作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺(tái)前上竄下跳。

C.那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D.盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。

8.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　 ）

在我國(guó)古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。＿＿，＿＿。＿＿。＿＿，＿＿。＿＿。

①最早的記載見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

②用葫蘆做容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果

③葫蘆是一種葫蘆科 爬藤植物的果實(shí)

④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器用

⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①②

9.下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.這本書(shū)我曾經(jīng)買(mǎi)到了，不用你費(fèi)心了。

B.大米白面固然好，高粱玉米也不錯(cuò)。

C.他寫(xiě)的小說(shuō)不少，有對(duì)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的，也有對(duì)于農(nóng)村生活的。

D.他昨天來(lái)過(guò)，今天還來(lái)了。

10.下列對(duì)文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.《海燕》的作者高爾基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說(shuō)有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

B.中國(guó)當(dāng)代作家史鐵生在《合歡樹(shù)》一文中，敘述了他對(duì)已故父親的回憶，表現(xiàn)了他對(duì)父親深切的懷念之情。

C.《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳》。既是史學(xué)著作，又具有一定的文學(xué)價(jià)值，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

D.雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》和《悲慘的世界》。

二、判斷題（請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為對(duì)的題目后打√，錯(cuò)的題目后打×）（每題2分，共20分）

1.散文《春》和《濟(jì)南的冬天》的作者都是著名作家朱自清。（ ）

2.我國(guó)古典四大名著為曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、羅貫中的《三國(guó)演義》、施耐庵的《水滸傳》和吳承恩的《西游記》。（ ）

3.《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫(xiě)身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。( )

4. 《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”筆法將人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿，有血有肉。( )

5. 馬克·吐溫和歐·享利都擅長(zhǎng)寫(xiě)諷刺小說(shuō)。馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛(ài)。( )

6. 樂(lè)府本是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署，后來(lái)成為詩(shī)體名稱(chēng)，宋元以后有時(shí)將詞、曲也稱(chēng)為樂(lè)府。( )

7.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味”是清代作家 曹雪芹 對(duì)《 紅樓夢(mèng) 》創(chuàng)作甘苦的自我感嘆。( )

8.《家》《春》《秋》是我國(guó)作家巴金的代表作品，合稱(chēng)“ 激流三部曲 ”，其中以《家》最為著名。它塑造了覺(jué)新、覺(jué)慧、鳴鳳等一批栩栩如生的人物形象。( )

9. 莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的偉大的戲劇家。《 威尼斯商人 》是他喜劇的代表作;《哈姆雷特》《奧塞羅》《李爾王》和《麥克白》歷來(lái)被合稱(chēng)為四大悲劇。( )

10.“輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩”出自舒婷的現(xiàn)代詩(shī)《致橡樹(shù)》。( )

三、閱讀理解（10分）

①熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

　　②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派盎然的生機(jī);渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波輕蕩，魚(yú)蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園里，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

　　③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，莊稼拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)，春天是孩子臉上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢(mèng)幻和理想。

④熱愛(ài)春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥(niǎo)啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛(ài)心花園……

1.從內(nèi)容上看，第②段文字與第①段中哪句話相照應(yīng)?（ ）

A. 熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。

B. 一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩。

C. 心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。

D. 春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

2.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

四、小作文（20分）

閱讀以下素材，結(jié)合自己的積累，為杜甫寫(xiě)一則人物短評(píng)。（注意語(yǔ)言流暢，有獨(dú)到見(jiàn)解，不超過(guò)300字）

從你的一句"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"中，我讀出了你的心胸之開(kāi)闊，襟懷之豁達(dá)，志向之高遠(yuǎn)，我讀懂了站在山頂上的身姿才是瀟灑，把眾山飽覽于眼底的感覺(jué)才是快樂(lè)。于是從此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一種充滿了自信的豪爽。當(dāng)一句"憂端齊終南，澒洞不可掇"，一次又一次地浮現(xiàn)在眼底，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)身著用怨恨織成的衣衫，用愁苦覆蓋臉面的你.你的腳步里透著沉重，你的舉止中飽含壓抑，你的每一個(gè)表情都充滿了對(duì)世道的無(wú)奈與不滿.令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艱難；令你擔(dān)憂的不是自家的一日三餐，而是整個(gè)國(guó)家的危難.于是，在我心目中，"無(wú)私"與"偉大"兩詞已悄悄的跟定了你。我為你的才高八斗卻不得重用感到惋惜，我因你的凌云壯志得不到施展而感嘆；既然上帝塑造了一個(gè)才華橫溢的你，又為什么讓你在悲哀無(wú)奈中死去?既然你帶著不凡的氣質(zhì)來(lái)到世間，卻又為什么只因貧困就匆匆離開(kāi)人世?

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年單招（擴(kuò)招）《語(yǔ)文》樣卷（三）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )

A．哺（bǔ）育 腦髓（suǐ） 撒（sǎ）謊 羈（jī）絆

B．吮（shǔn）吸 琴弦（xuán） 翩（piān）然 發(fā)酵（jiào）

C．字帖（tiē） 戲謔（xuè） 搭訕（shàn） 憤懣（mèn）

D．剖（pōu）析 悄（qiǎo）然 獎(jiǎng)券（quàn） 挑（tiǎo）撥

2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A.松馳 狼籍 口頭禪 心思縝密

B.竣工 告誡 惡作劇 氣勢(shì)洶洶
C.暴炸 寂寥 閉門(mén)羹 鞭辟入理

D.磐石 間牒 哈密瓜 不計(jì)錢(qián)嫌

3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

_____掌握語(yǔ)文教學(xué)理論，_____使語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐有規(guī)律進(jìn)行，_____知其然，_____知其所以然，_____有效的提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

A．只有 才能 不但 而且 從而 B．假如 就會(huì) 不但 而且 因而
C．假如 就會(huì) 既 又 因而 D. 只要 才能 既 又 從而。

4.依次填入下列各橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①王力設(shè)計(jì)的方案終于獲得通過(guò)，他難以_____自己喜悅的心情忽然站起來(lái)，大呼我成功了。

②任何阻礙都不能_____兩岸人民之間的友好往來(lái)。

③每年3月，全國(guó)人大代表和政協(xié)委員都聚集北京共商_____ 。

A、壓制 割斷 國(guó)事

B、抑制 隔斷 國(guó)是

C、克制 切斷 國(guó)事

D、控制 截?cái)?國(guó)是

5．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A、這本偵探小說(shuō)，構(gòu)思新穎，不落窠臼，值得一看。

B、這所大學(xué)的一些學(xué)生語(yǔ)言水平實(shí)在低劣，被人貽笑大方。

C、為了降低機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的噪音問(wèn)題，技術(shù)人員處心積慮的進(jìn)行了多項(xiàng)試驗(yàn)。

D、這家旅店的服務(wù)態(tài)度之差是有口皆碑的，但因?yàn)橹挥幸患?，只好將就在這里住宿了。

6.下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）

A．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界?

B.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。C. 吸取父親的教訓(xùn)后，他自己發(fā)明了一種“自動(dòng)曬收衣架”，其科技含量明顯高出父親一籌，真是“后生可畏啊!”

D．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。

B.商場(chǎng)保安員的職責(zé)是保護(hù)商場(chǎng)的貨物安全和環(huán)境安全，而不是執(zhí)法機(jī)構(gòu)。

C.深入開(kāi)展迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，是能否推進(jìn)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)的有效載體。

D.通過(guò)亞洲之行，佩雷斯已經(jīng)成功地將“皇馬”這個(gè)品牌推銷(xiāo)給了30億亞洲人民。

8.以下那位詩(shī)人不屬于“唐宋八大家”？（ ）

A.曹操 B.柳宗元

C.歐陽(yáng)修 D.蘇軾

9.下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（ ）

A.剛才您發(fā)表的一番拙見(jiàn)，對(duì)我們下一步的工作很有幫助。

B. 他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！

C.既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了。

D. 真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。

10.下列句子中，比喻不貼切的一項(xiàng)是（ ）

A．夢(mèng)像一片雪花，在空中飄舞，想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。

B．月色下的荷塘中，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

C．仲春時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。

D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹(shù)葉聲，匯成悅耳的交響曲。

二、判斷題（請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為對(duì)的題目后打√，錯(cuò)的題目后打×）（每題2分，共20分）

1“高山流水遇知音”講述的是春秋時(shí)期發(fā)生在鐘子期和孔子兩人之間的動(dòng)人故事。（ ）

2.司馬遷的《史記》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（ ）

3. 英國(guó)女作家J·K·羅琳所著系列魔幻小說(shuō)《 哈利·波特 》近年風(fēng)靡全球。（ ）

4. 詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同的形式。詩(shī)、詞、曲，從文學(xué)角度看，都是詩(shī)歌。（ ）

5女?huà)z煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無(wú)稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了悲歡離合。以上情節(jié)出自我國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》?！。?）

6. “唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》；“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品。（ ）

7.《朝花夕拾》是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家魯迅先生的第一部白話文小說(shuō)。（ ）

8《茶館》是人民藝術(shù)家老舍先生的作品，它刻畫(huà)了王利發(fā)、秦仲義、常四爺?shù)缺姸嗳宋镄蜗螅沂境龈嗟呐f時(shí)代必然被埋葬，黑暗的舊中國(guó)必將走向滅亡的趨勢(shì)。（ ）

9. 在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如：初次見(jiàn)面用"久違"，好久不見(jiàn)用"久仰"，請(qǐng)人幫忙用"拜托"，麻煩別人用"勞駕"。（ ）

10. "文房四寶"是指筆、墨、紙、硯;"戲曲四行當(dāng)"是指生、旦、凈、丑。 （ ）

三、閱讀理解（10分）

我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家畫(huà)鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫(huà)家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)。鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開(kāi)那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。

那不是我第一次見(jiàn)到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。

后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹(shù)枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在我的腦海里。后來(lái)我看到南方一種色彩艷麗的織鳥(niǎo)精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺(jué)得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無(wú)畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)。

我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。

一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。然而那長(zhǎng)不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。我攔住那個(gè)小孩，叫他滾。

鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

我不知道鷹是否會(huì)流淚。那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說(shuō)，野生的鷹是沒(méi)法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。 (選自《美麗如初——10年精短散文100篇》，有改動(dòng))

1.作者為什么會(huì)夢(mèng)到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(5分)

2.下列對(duì)本文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )(5分)

A.作者寫(xiě)南方織鳥(niǎo)精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對(duì)比，反襯鷹的生存能力強(qiáng)。

B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開(kāi)天空鷹就失去了靈魂。

C.作者描寫(xiě)遭到戲弄后鷹的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，使其內(nèi)在的心理和性格得到了充分展現(xiàn)。

D.作品通過(guò)對(duì)小孩無(wú)知行為的描寫(xiě)，對(duì)人類(lèi)殘害動(dòng)物、虐待人才的行為給予了有力的批判。

E.文章用象征手法，通過(guò)對(duì)蒼鷹性格及命運(yùn)的敘寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望。

四、作文（20分）

《見(jiàn)字如面》節(jié)目播出后，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到家書(shū)在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開(kāi)展“手寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的切身感受，有真情實(shí)感的手寫(xiě)一封家書(shū)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字，以此來(lái)既表達(dá)對(duì)家人的情感，又踴躍參與到學(xué)校的此次活動(dòng)中。

2019年高職（擴(kuò)招）語(yǔ)文樣卷一 答案

一、選擇題

1-5 CAACC 6-10 DABDC

二、判斷題

1-5 √√×√√ 6-10 ××√××

三、閱讀題

1.“我”回家之途

“我”受教育后心靈的回歸。

2. C

四、作文題

略

2019年高職（擴(kuò)招）語(yǔ)文樣卷二 答案

一、選擇題

1-5 ABDCC 6-10 DBDBB

二、判斷題

1-5×√×√√ 6-10√√√√×

三．閱讀理解題

1.D

2. 抒發(fā)了作者對(duì)春天和生活的熱愛(ài)、贊美的思想感情。

四．作文題

略

2019年高職（擴(kuò)招）語(yǔ)文樣卷三 答案

一、選擇題

1-5 DBABA 6-10 DDADC

二、判斷題

1-5 ×√√√√ 6-10 √×√×√

三、閱讀理解題

1. 天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無(wú)法高飛，當(dāng)尊嚴(yán)受到冒犯卻無(wú)法還擊時(shí)，心中當(dāng)然充滿強(qiáng)烈的悲愴。作者用夢(mèng)到鷹淚的描寫(xiě)，暗示了鷹的悲劇，表達(dá)了對(duì)奮飛者厄運(yùn)的深深的同情及怨憤。

2. C E

四、作文題

略