我們的本科教育是緊緊圍繞電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的，也由此構(gòu)建了我們目前的人才培養(yǎng)體系和發(fā)展建設(shè)格局，并形成了我們現(xiàn)在的各個招生專業(yè)方向，比如“戲劇影視美術(shù)設(shè)計”專業(yè)下的電影美術(shù)設(shè)計、電影特技設(shè)計、電影虛擬空間設(shè)計、電影人物造型設(shè)計、新媒體藝術(shù)，還有戲劇影視導(dǎo)演（廣告導(dǎo)演）專業(yè)。

我們今年還是像往年一樣，招收6個專業(yè)方向，共計64名本科在校生?？赡艽蠹視幸蓡枺热浑娪笆聵I(yè)這么蓬勃發(fā)展，為什么我們沒有擴(kuò)招？為什么還是依然保持這樣一個招生的規(guī)模？實際上，北京電影學(xué)院的本科教育一直注重的是精英化的專業(yè)教育，在不具備相應(yīng)規(guī)模的實踐教學(xué)場所和師資條件的情況下，我們不會盲目擴(kuò)招，所以，這也是至今為止，我們依然能保持生師比例為1比9的原因，從根本上說，這是為了最大限度地保證我們的電影人才培養(yǎng)質(zhì)量。

我們今年的本科招生用了兩個專業(yè)代碼，一個是“戲劇影視美術(shù)設(shè)計”，另一個是“戲劇影視導(dǎo)演（廣告導(dǎo)演）”。在“戲劇影視美術(shù)設(shè)計”這個專業(yè)代碼下，我們設(shè)置了五個招生方向，這五個方向的考試基本上是統(tǒng)一的，一試全部是素描，主要考察考生的綜合造型能力，包括考生塑造人物的能力、構(gòu)圖能力、表現(xiàn)能力，以及對物象準(zhǔn)確的理解和把握能力。二試為色彩《命題創(chuàng)作》。在出題形式上，不同的方向可能會有不同的側(cè)重，比如有的方向可能更注重現(xiàn)實主義的表現(xiàn)形式，有的方向可能更注重考生想象空間的表達(dá)，而新媒體藝術(shù)，可能更多地考察你的思維創(chuàng)作能力，等等。但是，萬變不離其宗，運(yùn)用你所有的色彩能力，能否正確地詮釋我們的命題，這個評價標(biāo)準(zhǔn)是始終一致的。

另外一個專業(yè)是“戲劇影視導(dǎo)演（廣告導(dǎo)演）”。其一試為文藝?yán)碚摮ＷR和社會常識考試，主要考察學(xué)生的綜合知識面，內(nèi)容會參照高中知識體系與范圍來進(jìn)行設(shè)計，當(dāng)然也會包含一些時事，來考察考生對社會的關(guān)注能力，還會有一些文藝創(chuàng)作方面的問題?？忌挥锰o張，只要你平時有足夠的知識儲備，問題不會太大。二試是命題影視廣告創(chuàng)作與分鏡頭繪制，“戲劇影視導(dǎo)演（廣告導(dǎo)演）”跟我們導(dǎo)演系的考試不太一樣，因為它更注重商業(yè)層面，比如對一個產(chǎn)品、或?qū)σ粋€商業(yè)行為的營銷活動進(jìn)行設(shè)計，又比如是微電影這樣一些充滿創(chuàng)意的內(nèi)容，考試時，我們會提供一些關(guān)鍵詞，然后看你在創(chuàng)作過程中對這些關(guān)鍵詞的理解、把握，以及在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新能力。

“戲劇影視美術(shù)設(shè)計”專業(yè)下的五個方向，都有一個共同的三試，其內(nèi)容是一致的，多來自于高中課本，是一些高中生所應(yīng)掌握的基本知識，也有部分為美術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識。因為既然你來報考北京電影學(xué)院美術(shù)學(xué)院，你自然會關(guān)注過一些美術(shù)方面的基本知識。

“戲劇影視導(dǎo)演（廣告導(dǎo)演）”在三試中會有一個集體情境小品的考察，這也是命題考試，考生隨機(jī)抽簽，獲取關(guān)健詞，然后與其他考生自由組合，去排演這樣的小品。這主要是現(xiàn)場考察學(xué)生的故事構(gòu)思能力，對表演、對角色的理解能力，以及團(tuán)隊合作能力，等等，是一種綜合素養(yǎng)的考察。