2018年，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院派出11個代表隊(duì)參加全國職業(yè)院校技能大賽，榮獲一等獎2項(xiàng)、二等獎5項(xiàng)、三等獎4項(xiàng)。這些成績是學(xué)校長期以來深耕內(nèi)涵建設(shè)結(jié)出的碩果，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生的成果，人才培養(yǎng)質(zhì)量得以提升的自然結(jié)果。

　　

　　一、圍繞一個辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)高技能人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　

　　為深入貫徹（…）總書記關(guān)于 “職業(yè)教育要深化產(chǎn)教融合、校企合作”的精神，學(xué)校確立了1234的辦學(xué)定位，即聚焦“高技能人才培養(yǎng)”這一目標(biāo)，把握學(xué)生“核心素養(yǎng)和技能水平提升”兩大重點(diǎn)，夯實(shí)“立足職教、立足地方、立足商科”三個支撐點(diǎn)，秉持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”四個原則，深化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　

　　學(xué)校立足商科辦特色，聚焦商科高技能人才培養(yǎng)，圍繞鄭州市跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)和自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，培養(yǎng)電子商務(wù)類高技能人才；圍繞航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，培養(yǎng)物流管理類高技能人才；圍繞鄭州國家中心城市建設(shè)和“國際商都”城市定位，培養(yǎng)財經(jīng)金融類高技能人才。學(xué)校秉持“非商融商”的人才培養(yǎng)理念，面向非商科專業(yè)學(xué)生開設(shè)《財經(jīng)基礎(chǔ)知識與技能》《商務(wù)能力》《經(jīng)濟(jì)法》等課程，為社會培養(yǎng)“通管理、善經(jīng)營、會核算、懂金融、厚基礎(chǔ)、能創(chuàng)新”的高技能人才。

　　

　　二、貫穿兩條培養(yǎng)主線，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，校企緊密合作

　　

　　學(xué)校將校企合作、產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)全過程，形成“五合五融”校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式。一是大力探索“訂單班、校中企、企中校、校企交互、現(xiàn)代學(xué)徒制”等校企協(xié)同育人模式，實(shí)施“項(xiàng)目任務(wù)嵌入課程，工學(xué)交替聯(lián)合培養(yǎng)”產(chǎn)教對接形式，實(shí)現(xiàn)校企合作育人。二是與企業(yè)合建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺，使產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈與學(xué)校教學(xué)鏈相融合，實(shí)現(xiàn)校企合建基地。三是聯(lián)合企業(yè)舉辦各類面向社會的人才培訓(xùn)班，使產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)鏈與學(xué)校社會服務(wù)鏈相融合。四是與合作企業(yè)互通信息、共享資源，使產(chǎn)業(yè)資源鏈與學(xué)校人才鏈相融合，實(shí)現(xiàn)校企合創(chuàng)發(fā)展平臺。五是建立 “雙向參與、雙向服務(wù)、互惠共贏”校企雙向服務(wù)機(jī)制，使產(chǎn)業(yè)價值鏈與學(xué)校創(chuàng)新鏈相融合，實(shí)現(xiàn)校企合力發(fā)展。

　　

　　三、打造三大實(shí)訓(xùn)平臺，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件，提升技能水平

　　

　　學(xué)校按照“行業(yè)引導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)、學(xué)校參與”原則，秉持“平臺建設(shè)企業(yè)化、實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”的理念，與企業(yè)合建實(shí)訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供真環(huán)境真案例的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生真做真練長真本事，提升學(xué)生技能水平。一是教學(xué)環(huán)境企業(yè)化，提升學(xué)生綜合技能水平。二是教學(xué)條件專業(yè)化，提升學(xué)生崗位專業(yè)技能水平。學(xué)校建設(shè)完成校企合作實(shí)訓(xùn)中心。該中心現(xiàn)有移動安全等專業(yè)與華為、思科等行業(yè)主流企業(yè)合作建設(shè)的移動安全等七個校企合作實(shí)訓(xùn)室，可以滿足專業(yè)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、培訓(xùn)、技能競賽等教學(xué)需求。三是教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目化，提升學(xué)生崗位職業(yè)技能水平。學(xué)校和河南電子商務(wù)協(xié)會合作，按照真實(shí)的電商公司運(yùn)營架構(gòu)，建成電子商務(wù)虛擬產(chǎn)業(yè)園，實(shí)施真實(shí)項(xiàng)目化教學(xué)。教學(xué)實(shí)施實(shí)戰(zhàn)化使學(xué)生熟悉了電子商務(wù)運(yùn)作的真實(shí)過程，提高了利用電子商務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，真實(shí)感觸到了電子商務(wù)的工作崗位，切實(shí)提高了電子商務(wù)崗位職業(yè)技能水平。

　　

　　四、構(gòu)建四化競賽機(jī)制，辦好專業(yè)技能大賽，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　

　　學(xué)校構(gòu)建了以興趣小組、專業(yè)社團(tuán)為載體、以技能競賽月為平臺、以省賽國賽為舞臺、以年度為周期的技能競賽體系。學(xué)生在興趣小組、專業(yè)社團(tuán)內(nèi)進(jìn)行技能競賽的日常訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了技能競賽常態(tài)化；學(xué)校每年下半年開展技能競賽月活動，實(shí)現(xiàn)了技能競賽的屆次化；在技能競賽月的平臺上，每個學(xué)生至少參加一個競賽項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了技能競賽全員化；技能競賽月中的優(yōu)秀選手，組成了備戰(zhàn)省賽、國賽的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了技能競賽的精英化；形成了“常態(tài)化、屆次化、全員化、精英化”的“四化”特色競賽機(jī)制。