安踏運(yùn)動科學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)理：鄭志藝

2002-2006年（本科）

北京體育大學(xué) 運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)

2006-2009年（研究生）

北京體育大學(xué) 運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)（運(yùn)動生物力學(xué)方向）

畢業(yè)論文：《穿不同運(yùn)動鞋對籃球典型動作生物力學(xué)特征的影響研究》

安踏自2009年起成為中國奧委會合作伙伴，攜手中國體育代表團(tuán)征戰(zhàn)2010溫哥華冬奧會、2012倫敦奧運(yùn)會、2016里約奧運(yùn)會等30多項(xiàng)國際性大賽。今年4月，安踏成為包括花樣滑冰、速度滑冰在內(nèi)等13支冰雪運(yùn)動國家隊(duì)運(yùn)動服裝類贊助商。

Q：去年安踏公司推出首款智能跑鞋，作為安踏運(yùn)動實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，能為我們簡單地介紹一下嗎？

現(xiàn)在整個產(chǎn)業(yè)內(nèi)都在推智能化，安踏也要在功能上有所突破。我們把原來實(shí)驗(yàn)室里那些大型設(shè)備才能測出來的指標(biāo)濃縮到一個芯片里面。這些指標(biāo)的測試是基于生物力學(xué)，也就是說運(yùn)用運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)所學(xué)知識來進(jìn)行指導(dǎo)。

Q：在大多數(shù)人來看，科研似乎是遙不可及。如何開始自己的科研之路呢？

在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師會帶著我們慢慢入門。老師做的課題會很大，學(xué)生只是做其中的一小部分，比如水球射門時(shí)的動作。我要從每一幀的畫面中去觀察，這是很辛苦又很枯燥的事，但是在數(shù)據(jù)分析后就會意識到這些付出是有用的，對論文的陳述也有很大的幫助。

Q：最初是如何與北體大、與運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)結(jié)緣的？

學(xué)生階段，我喜歡體育運(yùn)動，尤其是羽毛球，憑著對體育的熱愛和老師、家人的推薦，我報(bào)考了北京體育大學(xué)。說實(shí)話其實(shí)當(dāng)時(shí)也不清楚運(yùn)動人體科學(xué)具體學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向，因?yàn)樽约菏抢砜茖W(xué)生就選擇了運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)，在實(shí)際學(xué)習(xí)中我選的是生物力學(xué)方向，它跟高中的數(shù)理化相關(guān)，所以感覺自己在這方面會感興趣。

（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）

Q：體育科研對好多人來說是一個陌生的詞，體育與科研之間有哪些關(guān)聯(lián)？

現(xiàn)在，還有好多人認(rèn)為體育大學(xué)只有體育生，而北體大校內(nèi)的學(xué)科生也是不容忽視的一群人，其中就有從事體育科研的。我在本科學(xué)習(xí)的時(shí)候就會參加一些老師的課題，要求我們跟隨運(yùn)動隊(duì)進(jìn)行科研。在這期間我發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)研究的輔助，運(yùn)動員的訓(xùn)練是很盲目的，全靠經(jīng)驗(yàn)，而我們實(shí)習(xí)的意義就在于用科研去強(qiáng)化訓(xùn)練效果。

當(dāng)每天下午訓(xùn)練需要上強(qiáng)度的時(shí)候，我們就會被教練員招呼過去進(jìn)行拍攝，看看哪一個技術(shù)指標(biāo)比較好。到了晚上，教練員就會要求我們回放視頻，尋找各個指標(biāo)，研究到底是哪方面的突出改變導(dǎo)致成績的增長。比如運(yùn)動員投擲效果的好與不好，教練員一開始是憑經(jīng)驗(yàn)判斷的，我們則是用數(shù)據(jù)與指標(biāo)更加細(xì)化地衡量出來，然后傳達(dá)給教練員，從而指導(dǎo)運(yùn)動員來調(diào)整。從競技角度上來看，盲目地訓(xùn)練是很難突破瓶頸的，體育訓(xùn)練也要走科學(xué)途徑。

以前在公司里，很多的設(shè)計(jì)師都是不懂運(yùn)動的，只是進(jìn)行單純的工藝設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在我們團(tuán)隊(duì)就要告訴設(shè)計(jì)師運(yùn)動規(guī)律與運(yùn)動需求，只有設(shè)計(jì)師理解后設(shè)計(jì)出來的東西才是符合運(yùn)動需求的，但還要反過來看設(shè)計(jì)出來的東西有沒有到達(dá)我們預(yù)期的效果，這又要通過我們科研的測試手段來論證。所以說，體育科研在其中起到了非常關(guān)鍵的紐帶作用。

Q：現(xiàn)實(shí)中有哪些工作需要用到運(yùn)動人體科學(xué)的知識？

舉個例子，當(dāng)設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)一款跑鞋的時(shí)候，我們要給他做培訓(xùn)。首先要明確這款跑鞋的類型與定位。如果它是一款競速的的跑鞋，我們?nèi)パ芯窟@款跑鞋的需求點(diǎn)。一款高性能的跑鞋可能需要把重量控制在150g以內(nèi)，這些是要我們通過調(diào)研得出的。我們要進(jìn)行足部壓力的分析來確定材料應(yīng)用在哪個位置才是對的，觀察真正的馬拉松運(yùn)動員是用前掌跑法還是后跟跑法，研究旋轉(zhuǎn)控制要如何設(shè)計(jì)……當(dāng)然，我們也要從各個方面收集當(dāng)前主流認(rèn)可的資訊，在設(shè)計(jì)師完成圖紙后進(jìn)行評審，我們會告訴他們里面存在哪些問題。在制出成品后，我們會邀請馬拉松專業(yè)運(yùn)動員來試穿并進(jìn)行檢測，運(yùn)用生物學(xué)測試，發(fā)現(xiàn)鞋中存在的問題，將沒有達(dá)到預(yù)期、需要改善的方面反饋給設(shè)計(jì)師，這是我們工作中經(jīng)常做的一件事情。將我們的專業(yè)知識運(yùn)用到產(chǎn)品的開發(fā)中，使之能夠達(dá)到最好。這也是我們的專業(yè)知識直接與產(chǎn)品結(jié)合。

我們會在全國各地做品類的運(yùn)動需求調(diào)研。例如，從籃球運(yùn)動員中得到對于目前安踏的籃球鞋的反饋：我們的產(chǎn)品存在哪些缺點(diǎn)？競品的優(yōu)點(diǎn)在哪里？我們的產(chǎn)品與競品之間的差距有多大？我們要去觀察與分析哪些運(yùn)動需求有哪些盲點(diǎn)，然后回到公司進(jìn)行分享。我們也會在實(shí)驗(yàn)室里面用儀器去測試籃球運(yùn)動各個動作維度對于產(chǎn)品屬性的影響，劃分出必要、中性以及可以弱化的部分。這些同樣是我們的基礎(chǔ)工作。

除此之外還有一些科研合作。比如和北體大的老師同學(xué)互動探討，把研究的進(jìn)展帶回到公司中，讓最新的成果能夠運(yùn)用道我們產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中。

但是最核心的、最高級別的是從運(yùn)動人體的角度去提出創(chuàng)新概念的設(shè)計(jì)。純造型的鞋是沒有功能點(diǎn)的，而從運(yùn)動人體科學(xué)提出的觀點(diǎn)是有功能性的，它會直接指向運(yùn)動需求。我們要拋棄傳統(tǒng)的觀念，完全地從運(yùn)動人體的角度去提出新的概念，然后讓設(shè)計(jì)師具象化地呈現(xiàn)出來。

Q：作為運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)出身，現(xiàn)在對這個專業(yè)的看法是怎樣的？

運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)像是多個學(xué)科交織在一起構(gòu)成的一個交匯的學(xué)科，它跟計(jì)算機(jī)、金融這些專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科不同，它會是未來的朝陽產(chǎn)業(yè)。我們現(xiàn)在的社會開始老年化，老年人講健康，兒童講健康，那些坐在辦公室里的人也開始講健康，而這些都會需要運(yùn)動人體科學(xué)的理論指導(dǎo)。在這個領(lǐng)域里踏踏實(shí)實(shí)做下去，它就能讓你挖到人生的第一桶金。如果喜歡體育，就來北體大；如果既喜歡運(yùn)動又喜歡科研，就選擇運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)！