◆ 數(shù)學(xué)學(xué)院   聯(lián)系電話：0531-66778079

齊魯師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院，其前身是1987年成立的數(shù)理系，2006年成立數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系，2013年更名為數(shù)學(xué)學(xué)院。舉辦有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（本科）、信息與計算科學(xué)專業(yè)（本科），現(xiàn)有教職工29人，教授9人，副教授9人，博士9人，有6人為兼職碩士生導(dǎo)師。

數(shù)學(xué)學(xué)院下設(shè)有非線性分析研究所和五個教研室，是山東省數(shù)學(xué)研究、教學(xué)研究和師范教育的重要基地之一。三十年多年的學(xué)術(shù)傳承和不斷開拓，學(xué)院在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)教育研究方面特色鮮明，組建了分析方程團隊、數(shù)學(xué)教育團隊，非線性泛函分析團隊為?？蒲袌F隊，數(shù)學(xué)學(xué)科為校重點學(xué)科。2010年以來，發(fā)表論文165篇，其中SCI檢索31篇；承擔科研項目35項，含中國博士后基金1項，省自然科學(xué)基金3項，省博士后創(chuàng)新項目專項基金1項，省社科規(guī)劃項目1項等；科研成果獲獎21項。

              (信息處理與科學(xué)計算實驗室)

學(xué)院教師業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平高，16人次獲全國高教微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎、省高校青年教師教學(xué)大獎賽三等獎、省高校教師微課教學(xué)比賽一等獎、省高校青年教師多媒體教育軟件競賽二等獎以及學(xué)校青年教師教學(xué)大獎賽、青年教師說課比賽、課件比賽、微格教學(xué)、手寫教案評比等比賽一、二、三等獎，1名教師兩獲山東省師范生教學(xué)比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。全體教師在教學(xué)督導(dǎo)評價、學(xué)生評教中均取得優(yōu)異的成績。激勵教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，組建了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)和教師教育教學(xué)團隊，承擔了15項教研項目，教學(xué)成果獲廳級獎4項、校級獎2項；開展精品課程建設(shè)，《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》和《空間解析幾何》被評為省級精品課程，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等8門課程獲評校級精品課和網(wǎng)絡(luò)公開課。

數(shù)學(xué)學(xué)院堅持以人才培養(yǎng)為本，突出教學(xué)工作中心地位，高度重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教風學(xué)風建設(shè)，深入調(diào)研，改革創(chuàng)新，構(gòu)建了能力范式下的人才培養(yǎng)體系，實行“因材施教，合理分流”，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的中小學(xué)師資和高級專門人才，又為高校和科研院所輸送高質(zhì)量的碩士研究生。

數(shù)學(xué)學(xué)院有一支高素質(zhì)的教學(xué)管理與學(xué)生管理隊伍，為學(xué)生的成長成才提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)。數(shù)學(xué)學(xué)院是2013年度校先進集體，2014年度校內(nèi)部管理先進單位，2015年度教學(xué)管理先進集體，2015-2017連續(xù)三年獲得就業(yè)工作先進集體稱號。

      （我院學(xué)生于聊城市東昌府區(qū)鹽場小學(xué)進行支教實習）

          

數(shù)學(xué)學(xué)院將遵循數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律，努力提高教學(xué)和科研水平，堅持數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究，注重社會服務(wù)，為有志于數(shù)學(xué)研究、數(shù)值計算、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)教育的廣大學(xué)子提高一個良好的學(xué)習發(fā)展平臺。

 

本科：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

專業(yè)簡介：本專業(yè)培養(yǎng)師德高尚，有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識與基本方法，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論和方法，掌握現(xiàn)代教育理論與技能，受到數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用的初步訓(xùn)練，有較強的學(xué)習能力和實踐能力，能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革發(fā)展需要，具備中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者；培養(yǎng)在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的具有創(chuàng)新意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的高級應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的素質(zhì)、知識和能力：

1．素質(zhì)要求

能夠樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、努力踐行社會主義核心價值觀，具有較強的社會責任感；具有高尚的教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情，有數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究興趣；具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，具有勤于實踐的科學(xué)精神；具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

2．知識要求

具有扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識與基本方法，掌握數(shù)學(xué)建?；A(chǔ)知識，會應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的基本方法；熟悉義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準和中小學(xué)數(shù)學(xué)教材，懂得數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論和方法；掌握一門外語；具有系統(tǒng)的教師教育理論知識與技能，會及時了解基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；具備班級管理的知識；具有一定的體育運動知識和人文社會科學(xué)知識。

3．能力要求

有較好的邏輯推理、分析歸納和空間想象能力，具備較強的數(shù)學(xué)教學(xué)能力和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；具有獲取知識、提出問題、分析問題、運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的能力，具有初步的教學(xué)研究能力；達到教師普通話等級水平的任職要求，具有良好的語言表達、人際協(xié)調(diào)能力和良好的心理素質(zhì)，具備熟練的教師職業(yè)技能，具有一定的教師職業(yè)發(fā)展能力；具有班級管理能力，有一定的心理輔導(dǎo)能力。

主要課程：數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，解析幾何，常微分方程，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，程序設(shè)計與算法語言，實變函數(shù)，大學(xué)物理與實驗，程序設(shè)計，數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用，數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)實驗，數(shù)學(xué)學(xué)科課程標準解讀及基礎(chǔ)教育改革專題、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論等。

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：國防教育與軍事訓(xùn)練、校內(nèi)公益勞動、專業(yè)見習、專業(yè)實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

就業(yè)方向：教學(xué)與教學(xué)管理、數(shù)學(xué)研究以及科學(xué)計算、數(shù)據(jù)分析、軟件應(yīng)用與開發(fā)等。

培養(yǎng)特色:

1.發(fā)揮職后培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)勢，面向中小學(xué)培養(yǎng)具有一專多能的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)作為師范類專業(yè)，在我校有著較長的歷史傳承，1985年舉辦數(shù)學(xué)教育專業(yè)（成人專），1987年舉辦數(shù)學(xué)教育專業(yè)（成人本），其拓展專業(yè)為二個專業(yè)的函授教學(xué)，到2009年，數(shù)學(xué)系為山東省中小學(xué)培養(yǎng)數(shù)學(xué)師資累計3500余人。成人數(shù)學(xué)教育的辦學(xué)為我院舉辦數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范）打下了堅實的基礎(chǔ)，為師范生培養(yǎng)積累了豐富的經(jīng)驗。為做大做強師范生培養(yǎng)，使學(xué)生能夠畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位，數(shù)學(xué)學(xué)院根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，自2014級開始，全體學(xué)生加入山東省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)，配備指導(dǎo)教師，充分利用職后培訓(xùn)資源，服務(wù)于師范生職前與職后培養(yǎng)。為進一步做好對中小學(xué)的對接，成立了山東省名師名校長工作站（數(shù)學(xué)），發(fā)揮一線教師作用，參與學(xué)生培養(yǎng)，使師范生培養(yǎng)更有針對性和適應(yīng)性。

隨著九年義務(wù)制教育教學(xué)改革，國家戰(zhàn)略層面對教育的高度重視，以及二胎政策的實施，中小學(xué)師資嚴重短缺，特別是農(nóng)村中小學(xué)包班、一師多級、一師多科等普遍發(fā)生。為緩解中小學(xué)師資短缺，保證教育質(zhì)量和教育公平，山東省教育廳撥出專款組織各師范院校師范生進行支教實習和頂崗實習，我院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2013級、2014級、2015級積極參加了萊蕪、菏澤、新泰和聊城的頂崗支教實習。實習中，學(xué)生直接上崗，甚至有的學(xué)生擔任著語文、外語、音體美的教學(xué)任務(wù)。基于此，并結(jié)合實際調(diào)研，確定本專業(yè)的具體目標就是著眼于培養(yǎng)以數(shù)學(xué)為主的多科性中小學(xué)教師，滿足基礎(chǔ)教育對中小學(xué)教師的需求，保證教育公平。

2. 以數(shù)學(xué)建模為載體，實施問題驅(qū)動教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)與實際問題的有機結(jié)合，能夠很好地解決數(shù)學(xué)學(xué)習中學(xué)生普遍關(guān)心的“大學(xué)數(shù)學(xué)有什么用”的問題，為此，試點在高年級課程的教學(xué)中，如《常微分方程》、《線性規(guī)劃》、《概率與數(shù)理統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)物理方程》、《圖論》等課程的教學(xué)中，按數(shù)學(xué)建模思想，以某個或若干實際問題導(dǎo)入，貫穿于整個課程教學(xué)中，隨著知識的深入，對問題逐層解決，從簡單模型到深化模型，既保證了學(xué)生學(xué)習興趣與專注度，又能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程與數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)，學(xué)生參與面廣，成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要組成部分。2010年以來，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競中賽獲得國家級二等獎1項、省級二等獎3項和三等獎9項。

本科：信息與計算科學(xué)

專業(yè)簡介：本專業(yè)以四個主干方向：信息科學(xué)、計算數(shù)學(xué)、運籌學(xué)與控制論為基礎(chǔ)交叉滲透，以信息處理和工程計算為背景，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計算數(shù)學(xué)的基本理論、方法和技能，接受科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，具有應(yīng)用所學(xué)知識解決信息技術(shù)、數(shù)據(jù)處理或科學(xué)與工程計算中的實際問題，能夠在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟金融等部門從事科學(xué)與工程計算、數(shù)據(jù)分析、信息處理、軟件開發(fā)、管理和教學(xué)等方面的應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的素質(zhì)、知識和能力：

1.素質(zhì)要求

樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、努力踐行社會主義核心價值觀；具有較強的社會責任感和良好的職業(yè)道德，團結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)；具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)研究興趣；具有獨立思考、勇于創(chuàng)新、勤于實踐的科學(xué)精神；具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有一定的人文素養(yǎng)和親善的人際交往意識。

2.知識要求

系統(tǒng)掌握信息與計算科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識與基本方法；掌握計算機知識和程序設(shè)計與算法語言；掌握數(shù)學(xué)建模方法和數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件；掌握基本的數(shù)據(jù)分析和科學(xué)與工程計算技術(shù)；掌握教師教育理論知識與技能,了解基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動態(tài)；6.掌握一門外語，能夠進行外語交流和閱讀本專業(yè)外語資料；掌握一定的人文、社科、自然科學(xué)知識；掌握資料查詢、文獻檢索技術(shù)與方法；具有一定的體育運動知識、保健知識和人文社會科學(xué)知識。

3.能力要求

具有較強的邏輯推理、分析歸納、空間想象和抽象思維等數(shù)學(xué)能力；具有較強的算法分析、算法設(shè)計與編程能力；具備數(shù)學(xué)建模能力，能夠運用所學(xué)理論、方法和技能解決信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析與處理、科學(xué)與工程計算或運籌控制中的某些實際問題；具備數(shù)據(jù)分析或科學(xué)與工程計算崗位技能；具有初步的科學(xué)研究能力，了解信息科學(xué)、大數(shù)據(jù)、計算數(shù)學(xué)或運籌控制理論、技術(shù)與應(yīng)用的新發(fā)展，具有較強的知識更新、技術(shù)跟蹤及創(chuàng)新的能力；具備從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力；具有良好的語言表達、人際協(xié)調(diào)能力。

主要課程：數(shù)學(xué)分析I-III，高等代數(shù)I-II，解析幾何，數(shù)學(xué)模型,數(shù)學(xué)實驗,數(shù)值分析,程序設(shè)計與算法語言,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),運籌學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，實變函數(shù)與泛函分析，常微分方程，大學(xué)物理，大學(xué)物理實驗等。

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：國防教育與軍事訓(xùn)練，校內(nèi)公益勞動，專業(yè)見習，專業(yè)實踐，畢業(yè)實習，課程設(shè)計，項目實訓(xùn)，畢業(yè)論文（設(shè)計）。

就業(yè)方向：科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟金融等部門從事研究、教學(xué)、科學(xué)計算、大數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用開發(fā)等。

培養(yǎng)特色：理工結(jié)合

信息與計算科學(xué)專業(yè)，是教育部在1998年融合計算數(shù)學(xué)、運籌學(xué)、控制論和信息科學(xué)設(shè)立的一個具有前瞻性的數(shù)學(xué)類專業(yè)。隨著國家提出并實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略（《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要的通知》（國發(fā)〔2015〕50號），《山東省人民政府關(guān)于促進大數(shù)據(jù)發(fā)展的意見》（魯政發(fā)〔2016〕25號）），大數(shù)據(jù)人才的需求迅速升溫，人才短缺現(xiàn)象日益突出。

這一戰(zhàn)略的實施，為信息與計算科學(xué)專業(yè)提供了新的發(fā)展機遇，信息與計算科學(xué)專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的條件已非常充分。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過專家審核，從2017級開始，實施本專業(yè)與大數(shù)據(jù)的理工結(jié)合，按照能力范式構(gòu)建了理工結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有厚實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的科學(xué)計算和大數(shù)據(jù)分析人才。