人民網(wǎng)重慶5月31日電 為提升金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就具有國際視野的金融業(yè)高級專門人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次金融人才的需要，重慶理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院聯(lián)合美國密蘇里大學(xué)，打造“金融學(xué)專業(yè)本科教改實驗班”項目，聚合中美優(yōu)質(zhì)高等教育資源，為學(xué)生出國留學(xué)、國內(nèi)考研、進(jìn)入金融機(jī)構(gòu)奠定堅實的基礎(chǔ)，這一項目獲得了重慶市第二屆綜合改革試點成果獎。

“（1+2+1）+1”培養(yǎng)模式 打造兩國三校學(xué)習(xí)空間

早在2013年10月，重慶理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院就與美國密蘇里大學(xué)商討聯(lián)合舉辦“金融學(xué)專業(yè)本科教改實驗班”項目。如何設(shè)計人才培養(yǎng)方案？如何確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量？學(xué)院用了大量時間和精力進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計和規(guī)劃。歷時近兩年，最終敲定了實驗班的培養(yǎng)方案，于2015年9月招收第一批學(xué)生。

而“（1+2+1）+1”培養(yǎng)模式，是指在自愿報名的基礎(chǔ)上通過學(xué)?？己说耐瑢W(xué)，將在大一時就讀于四川外國語大學(xué)，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程的同時強(qiáng)化語言、提高英語水平；大二和大三，將回到重慶理工大學(xué)接受精心培養(yǎng)；大四時，前往美國密蘇里大學(xué)學(xué)習(xí)個人理財規(guī)劃核心課程，完成學(xué)業(yè)后將獲得重慶理工大學(xué)金融學(xué)專業(yè)本科學(xué)位。

培養(yǎng)模式中最后的“1”則是指，同學(xué)們憑重慶理工大學(xué)前三年的成績和美國密蘇里大學(xué)第一年成績，可繼續(xù)在美國密蘇里大學(xué)攻讀個人理財規(guī)劃師碩士學(xué)位。同學(xué)們花一年時間就可以拿到個人理財規(guī)劃師碩士學(xué)位，比美國同類碩士課程節(jié)省一年的時間和費用。同時同學(xué)們通過國際注冊理財規(guī)劃師考試，便可獲得國際認(rèn)可的國際注冊理財規(guī)劃師（CFP）證書。

據(jù)了解，國際注冊理財規(guī)劃師(Certified Financial Planner）證書，簡稱CFP，是全球財資管理領(lǐng)域內(nèi)最具專業(yè)性和公信力的資格證書，影響力遍及全球，得到全球財資管理專業(yè)人士的高度認(rèn)可。目前， CFP 持證人分布在世界各地的銀行、保險、證券等金融行業(yè)。

人才培養(yǎng)接軌國際 塑造專業(yè)技能提升人格價值

去年，王浩宇同學(xué)在重慶理工大學(xué)錄取通知書中，發(fā)現(xiàn)“金融學(xué)教改實驗班”宣傳資料，這讓他格外興奮。開學(xué)后，王浩宇報名并參加選拔考試，如愿進(jìn)入金融學(xué)教改實驗班，大一時便前往四川外國語大學(xué)交換學(xué)習(xí)?！按ㄍ鈱W(xué)習(xí)英語的氛圍很濃厚，英語這門學(xué)科可以分為聽力、口語、寫作、閱讀、翻譯等不同的課，針對性很強(qiáng)，對我很有幫助?！蓖鹾朴钫f，他非常憧憬接下來的學(xué)習(xí)生活。

高照玥是2015年9月進(jìn)入重慶理工大學(xué)的學(xué)生，她也是“金融學(xué)教改實驗班”的成員。“學(xué)院的教學(xué)模式很不一樣，小班教學(xué)、啟發(fā)式教育、專門的口語外教、免費的托福培訓(xùn)?！备哒斋h說，專業(yè)課教材部分采用國外原文教材，或雙語教材，專業(yè)課采用雙語、或英語教學(xué)，“對接了美國密蘇里大學(xué)的人才培養(yǎng)方案，以后出國將能更快適應(yīng)國外教學(xué)模式?！?/p>

除了優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程教育，經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院還重視強(qiáng)化學(xué)生人文精神。每年，學(xué)院都會邀請金融專家開專題講座、讓學(xué)生堅持參加馬拉松鍛煉心智、到鄧小平故居了解偉人宏大的經(jīng)濟(jì)視野、登上歌樂山強(qiáng)身健體等，展示了學(xué)院在人才培養(yǎng)上對專業(yè)技能修養(yǎng)的塑造與人格價值的提升。

“什么是教育，教育就是使被教育者心靈豐富并成為對社會有益的人?！敝貞c理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院謝非認(rèn)為， 高校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，其核心是人的培養(yǎng)，先成“人”，“才”的培養(yǎng)才有意義；教育既關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更要塑造學(xué)生的“三觀”。

本科人才培優(yōu)工程 為每位學(xué)子成長成才助力

除了“金融學(xué)專業(yè)本科教改實驗班”，經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院更關(guān)心每一位學(xué)生的成長成才，“凡是進(jìn)入學(xué)院的人，我們都要把他們培養(yǎng)成合格人才；愿意好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們將其培養(yǎng)成優(yōu)秀人才；特別優(yōu)秀的同學(xué)，我們就要把他培養(yǎng)成拔尖人才，讓每個人都各得其所，都生活在希望之中”。

2014年開始，學(xué)院啟動“本科人才培優(yōu)工程”，針對愿意學(xué)、想考研、想留學(xué)的學(xué)生，學(xué)院為他們配備一位指導(dǎo)教師，在專業(yè)、思想、生活上進(jìn)行幫扶，進(jìn)行有效指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)“專業(yè)厚、人文強(qiáng)、三觀正”的大學(xué)生。

去年5月，學(xué)院舉行第四屆（2017）人才培優(yōu)工程師生對接會，123名學(xué)生與自己的培優(yōu)導(dǎo)師建立聯(lián)系，他們將一起為考研或出國留學(xué)而努力。作為上屆學(xué)姐，已經(jīng)被英國克蘭菲爾德大學(xué)錄取的張羅瑞，在會上分享了自己的培優(yōu)經(jīng)歷。

一年的經(jīng)歷讓張羅瑞感受到，培優(yōu)工程不僅涉及學(xué)習(xí)，更多的是人文關(guān)懷。“克蘭菲爾德大學(xué)通知書里有自己的努力，更凝聚了指導(dǎo)老師劉新的心血?！睆埩_瑞說，劉老師了解每位同學(xué)的考研目標(biāo)，并針對性地提出了可行性建議，更時常詢問她的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)行引導(dǎo)，“考研是條清苦和孤單的路，但培優(yōu)導(dǎo)師的關(guān)懷溫暖了艱難前行的人”。

據(jù)了解，學(xué)院秉承“學(xué)生的成長、成才是每一位教師的天職和價值所在”的育人理念，“本科人才培優(yōu)工程”是學(xué)院優(yōu)秀人才培養(yǎng)的名片，為培養(yǎng)“卓越金融工程師”奠定了堅實的基礎(chǔ)。近年來，參加培優(yōu)工程的學(xué)生比例連年提升，學(xué)院的考研率、出國率大幅度提高。（陳琦 劉鋮鋮）