各相關(guān)單位：

為積極推進(jìn)學(xué)校“按類招生、分流培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革，緊緊圍繞學(xué)?！?4356”辦學(xué)思想體系和“五位一體”人才培養(yǎng)體系建設(shè)要求，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部令第41號(hào)）、《四川師范大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見》等文件精神，為進(jìn)一步落實(shí)四川師范大學(xué)2018級(jí)本科生按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)工作，結(jié)合四川師范大學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、培養(yǎng)模式

學(xué)校試點(diǎn)按專業(yè)類招生的2018級(jí)學(xué)生采取“1.5+2.5”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行寬口徑培養(yǎng)，即學(xué)生在入學(xué)后一年半（即前3個(gè)學(xué)期）實(shí)行按專業(yè)類統(tǒng)一培養(yǎng)，在完成專業(yè)類“學(xué)科平臺(tái)課程”等規(guī)定課程的學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、興趣特長、專業(yè)分流綜合成績(jī)等進(jìn)行專業(yè)分流，于第四學(xué)期正式進(jìn)入所分流專業(yè)學(xué)習(xí)。

二、實(shí)施范圍

四川師范大學(xué)2018級(jí)試點(diǎn)按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)是指在同一學(xué)院內(nèi)設(shè)置的相同專業(yè)類下的本科專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行分流。根據(jù)學(xué)校有關(guān)招生計(jì)劃及四川師范大學(xué)學(xué)院舉辦專業(yè)的實(shí)際，2018年開展試點(diǎn)工作的學(xué)院與專業(yè)包括：

1.生物科學(xué)類：生命科學(xué)學(xué)院的生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)。

2.數(shù)學(xué)類：數(shù)學(xué)與軟件科學(xué)學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。

3.電子信息類：物理與電子工程學(xué)院的電子信息工程、通信工程（不含高端技術(shù)技能型）專業(yè)。

4.計(jì)算機(jī)類：計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為確保四川師范大學(xué)按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組：

1.學(xué)校成立“四川師范大學(xué)按類招生、分流培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長由學(xué)校黨委書記和校長擔(dān)任，副組長由學(xué)校副書記、副校長擔(dān)任，成員由教務(wù)處、招生就業(yè)處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、學(xué)生工作部、校團(tuán)委、后勤集團(tuán)等主要職能部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織實(shí)施全校按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)工作。

2.各相關(guān)學(xué)院設(shè)立“學(xué)院按類招生、分流培養(yǎng)工作組”，各學(xué)院工作組應(yīng)由黨政主要負(fù)責(zé)人、分管教學(xué)副院長、分管學(xué)生工作副書記、教師代表、輔導(dǎo)員等組成，負(fù)責(zé)具體組織和實(shí)施本單位的學(xué)生分流工作。

四、組織實(shí)施

（一）實(shí)施原則

1.按專業(yè)類招生原則。學(xué)校根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)所需人才的需要，結(jié)合辦學(xué)定位與舉辦專業(yè)的教學(xué)資源和教學(xué)條件的實(shí)際，按照試點(diǎn)先行、有序推進(jìn)的原則，每年合理確定進(jìn)入按專業(yè)類招生的專業(yè)與招生計(jì)劃。

2.分流培養(yǎng)原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，在學(xué)生自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生高考入學(xué)成績(jī)，綜合考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)以及發(fā)展意愿進(jìn)行同一專業(yè)類的專業(yè)分流設(shè)計(jì)，努力滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求；同時(shí)應(yīng)確保每個(gè)專業(yè)學(xué)生規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定。

（二）專業(yè)分流計(jì)劃

學(xué)校根據(jù)各試點(diǎn)專業(yè)類所屬本科專業(yè)的辦學(xué)條件、社會(huì)需求及學(xué)院實(shí)際，確定各專業(yè)的分流計(jì)劃。各學(xué)院在執(zhí)行學(xué)校審批的分流計(jì)劃時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整，但調(diào)整幅度不得超過計(jì)劃數(shù)的20%。

（三）分流依據(jù)

依據(jù)學(xué)生所填報(bào)志愿及專業(yè)分流綜合成績(jī)進(jìn)行專業(yè)分流，專業(yè)分流綜合成績(jī)計(jì)算辦法是：

　　專業(yè)分流綜合成績(jī)由高考錄取成績(jī)、前三學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行折算組成，采用百分制，其中高考成績(jī)占30%、學(xué)業(yè)成績(jī)占70%。各學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)要求，在綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，可對(duì)學(xué)生在科創(chuàng)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等方面取得的成績(jī)給予適當(dāng)加分考慮。

　　1.高考成績(jī)（30%）　

　　考慮到不同省份考生高考科目和分?jǐn)?shù)的差異，按學(xué)生實(shí)際入學(xué)總分占所在省份高考總分中的比例乘以100算出數(shù)值。

　　2.學(xué)業(yè)成績(jī)（70%）

學(xué)院可根據(jù)課程在分流專業(yè)中的重要程度確定課程系數(shù)來計(jì)算學(xué)業(yè)成績(jī)，系數(shù)控制在1-3之間。

（四）分流程序

1.學(xué)校制定指導(dǎo)意見。學(xué)校根據(jù)本《方案》精神及規(guī)定，根據(jù)專業(yè)分流實(shí)際，學(xué)校制定專業(yè)分流的指導(dǎo)意見，明確專業(yè)分流的總體原則、基本流程，確定專業(yè)分流的基本依據(jù)、分流計(jì)劃和基本方案。

2.學(xué)院制定分流方案。在學(xué)校指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，各實(shí)施學(xué)院根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)意見的規(guī)定和制定的分流計(jì)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，研究制定專業(yè)分流的具體實(shí)施方案，實(shí)施方案應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)小組名單、綜合考核方案、進(jìn)度安排等，各單位實(shí)施方案需在正式公布前報(bào)學(xué)校審定；審定通過后，在正式實(shí)施專業(yè)分流工作前，必須將分流方案在本單位醒目位置和單位網(wǎng)頁上予以公布（公布時(shí)間不得少于7個(gè)工作日）。

3.師范生基本技能測(cè)試。第三學(xué)期第10-12周，學(xué)校組織開展有意第一志愿填報(bào)師范專業(yè)分流志愿的學(xué)生進(jìn)行三字一話、語言表達(dá)能力等師范生基本技能測(cè)試，測(cè)試合格后方可第一志愿填報(bào)師范專業(yè)。

4.組織學(xué)生填報(bào)志愿。各實(shí)施單位應(yīng)在第三學(xué)期的第15周組織按專業(yè)類招生學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好以及職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合學(xué)業(yè)情況，在招生專業(yè)類所屬本科專業(yè)內(nèi)，填報(bào)專業(yè)分流志愿，并充分做好相關(guān)政策的解釋與溝通工作。

5.專業(yè)分流。學(xué)院第三學(xué)期期末考試后一周，依據(jù)學(xué)生分流專業(yè)填報(bào)志愿及專業(yè)分流綜合成績(jī)進(jìn)行專業(yè)分流。首先根據(jù)學(xué)生志愿優(yōu)先的原則進(jìn)行分流，當(dāng)?shù)谝恢驹笀?bào)名人數(shù)超過該專業(yè)接收人數(shù)上限時(shí)，按照專業(yè)分流綜合成績(jī)從高到低依次確定，當(dāng)?shù)谝恢驹溉藬?shù)不足專業(yè)計(jì)劃接納人數(shù)時(shí)，不足部分按照專業(yè)分流綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，依次從第二志愿、第三志愿的學(xué)生中進(jìn)行確定。未填報(bào)專業(yè)分流志愿或在招生專業(yè)類所屬本科專業(yè)內(nèi)的志愿未填報(bào)滿時(shí)，學(xué)院可根據(jù)各專業(yè)分流的情況進(jìn)行調(diào)劑。

學(xué)生有以下情況之一，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)院組織專家面試并審核同意后可優(yōu)先選擇專業(yè)，但比例不超過分流計(jì)劃數(shù)的10%：

（1）學(xué)生在學(xué)校認(rèn)定的學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等學(xué)術(shù)活動(dòng)中獲得省部級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的；

（2）以第一作者、四川師范大學(xué)為第一完成單位在全國中文核心及以上期刊上發(fā)表論文或獲得國家發(fā)明專利的；

（3）高考錄取時(shí)非按專業(yè)類錄取而按專業(yè)錄取的學(xué)生，在專業(yè)分流時(shí)按其高考錄取專業(yè)保證其分流專業(yè)，如學(xué)生有意愿進(jìn)行專業(yè)分流選擇其他專業(yè)，則按專業(yè)分流辦法執(zhí)行。

處于休學(xué)狀態(tài)的學(xué)生不參加當(dāng)年專業(yè)分流；在境外參加聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，復(fù)學(xué)后根據(jù)聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行考核分流。

5.專業(yè)分流結(jié)果審定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定各單位確定的分流學(xué)生名單，并將分流學(xué)生的名單在學(xué)校網(wǎng)頁和校內(nèi)醒目位置進(jìn)行公示（不得少于7個(gè)工作日）并聽取意見。

（五）培養(yǎng)要求

1.培養(yǎng)方案。試點(diǎn)實(shí)施按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)的專業(yè)應(yīng)做好專業(yè)類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)，參照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》制定人才培養(yǎng)方案，打通試點(diǎn)專業(yè)的前三學(xué)期課程及教學(xué)安排，積極引導(dǎo)學(xué)生在分流前主要開展“大學(xué)先修課程”模塊、“素質(zhì)教育與基礎(chǔ)課程”、“學(xué)科平臺(tái)課”的學(xué)習(xí)；分流后主要分專業(yè)開展“專業(yè)核心課程”、“專業(yè)發(fā)展課程”以及“文化素質(zhì)拓展與綜合實(shí)踐課程”等課程模塊的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)實(shí)施專業(yè)核心課程制度，以課程重組、知識(shí)更新為重點(diǎn)，突出學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。各單位原則上應(yīng)向可能分流為師范專業(yè)的大類學(xué)生均開設(shè)教師教育課程。學(xué)校在2018級(jí)人才培養(yǎng)方案審定過程中對(duì)試點(diǎn)專業(yè)的培養(yǎng)方案予以重點(diǎn)審定。

2.課程建設(shè)。學(xué)科平臺(tái)課程是專業(yè)所在學(xué)科的基礎(chǔ)性課程，基于“寬口徑、厚基礎(chǔ)”培養(yǎng)理念，奠定學(xué)生學(xué)科專業(yè)知識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施按專業(yè)類招生的學(xué)院應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化“學(xué)科平臺(tái)課程”建設(shè)，按照同一“專業(yè)類”培養(yǎng)要求科學(xué)設(shè)計(jì)4-8門高質(zhì)量課程，逐步打破專業(yè)界限、符合學(xué)科特性。

3.綜合實(shí)踐。所有按專業(yè)類招生的學(xué)院應(yīng)積極組織學(xué)生參與“十個(gè)一”教育養(yǎng)成活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)，大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)拓展和綜合實(shí)踐。分流后應(yīng)保持有關(guān)教育環(huán)節(jié)的連續(xù)性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升和全面發(fā)展。

4.學(xué)生管理。學(xué)生分流專業(yè)一旦確定，從第4學(xué)期開始進(jìn)入專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不得再隨意變更專業(yè)。分流后學(xué)生專業(yè)調(diào)整、課程重修等，應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)管理文件執(zhí)行。

五、實(shí)施保障

1.機(jī)制保障。學(xué)校教務(wù)處應(yīng)根據(jù)按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)的需要，適時(shí)修訂有關(guān)學(xué)籍管理辦法、課程修讀管理、專業(yè)調(diào)整等管理辦法，進(jìn)一步滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要；學(xué)生工作部應(yīng)根據(jù)按專業(yè)類招生后、專業(yè)分流后學(xué)生的變化情況，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)員的設(shè)置與工作機(jī)制，確保分流的有序?qū)嵤?，確保第二課堂素質(zhì)教育的有效銜接；后勤集團(tuán)應(yīng)做好分流后學(xué)生寢室的調(diào)整等保障服務(wù)工作；在2018年9月前，各相關(guān)單位、試點(diǎn)學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步調(diào)研已實(shí)施“按類招生、分流培養(yǎng)”高校經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)工作職責(zé)和分工做好相關(guān)培養(yǎng)準(zhǔn)備工作。

2.項(xiàng)目支持。學(xué)校將在教改項(xiàng)目、質(zhì)量工程項(xiàng)目的申報(bào)與立項(xiàng)上，向?qū)嵤┖烷_展以“按類招生、分流培養(yǎng)”為導(dǎo)向的研究和實(shí)踐類項(xiàng)目予以傾斜，資助專業(yè)教師積極開展分流培養(yǎng)方面的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等改革。

3.重心下移。各學(xué)院應(yīng)根據(jù)本實(shí)施方案制定本學(xué)院按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)的實(shí)施細(xì)則，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組備案，并嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定組織開展分流培養(yǎng)工作。對(duì)各學(xué)院在按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)中出現(xiàn)的新情況、新問題，應(yīng)及時(shí)報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審議。

4.宣傳咨詢。鑒于2018年是學(xué)校試點(diǎn)“按類招生、分流培養(yǎng)”的第一年，考生及社會(huì)廣泛關(guān)注，招生就業(yè)處應(yīng)提前做好宣傳咨詢方案及預(yù)案，面向考生及社會(huì)做好宣傳咨詢工作；新生入校后，各試點(diǎn)學(xué)院應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行再次宣傳及政策解讀，妥善安排各項(xiàng)教學(xué)工作，幫助學(xué)生理解并適應(yīng)“1.5+2.5”的培養(yǎng)模式，實(shí)施過程發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)向?qū)W校教務(wù)處反映。

積極推進(jìn)學(xué)?！鞍搭愓猩?、分流培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革，是緊緊圍繞學(xué)?！?4356”辦學(xué)思想體系和“五位一體”人才培養(yǎng)體系建設(shè)要求，切實(shí)培養(yǎng)“三心四能五結(jié)合”的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要舉措。學(xué)校各單位應(yīng)高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確分工，落實(shí)責(zé)任人，扎實(shí)做好按專業(yè)類招生、分流培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。

四川師范大學(xué)

2018年5月17日